讓學(xué)生在綜合活動(dòng)課中展示
教師怎樣“主導(dǎo)”，學(xué)生怎樣“主體”，學(xué)生的地位到底怎樣在課堂上體現(xiàn)，在教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)如何實(shí)施，課程以及課堂上學(xué)生怎樣參與，都是語文教改的熱門話題。很多課之所以成功，就是因?yàn)閳?zhí)教者淋漓盡致地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂完全是學(xué)生的天地，課堂上學(xué)生是真正的主人。我也在這方面做了很多嘗試和努力.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，才能更大的發(fā)揮學(xué)生主體地位。師生做好綜合課的前期準(zhǔn)備工作。在這個(gè)過程中，特別是參與的學(xué)生能夠不斷豐富自我。攝取知識(shí)動(dòng)手動(dòng)腦，漫步在未知的世界里，搜集整理、篩選提煉，對知識(shí)有切實(shí)的體驗(yàn)，從而提升自我、超越自我。
學(xué)生成果展示，是一個(gè)能力不斷發(fā)展的過程。這里的課堂已經(jīng)不是“傳道、授業(yè)、解惑”的課堂了。所以我們要放開手腳解放學(xué)生，拓展課堂的空間，還原課堂本色。師生共同融入其中，學(xué)生是演員，教師是觀眾，做帶有指導(dǎo)意義觀眾。學(xué)生已經(jīng)把課堂完全變成了展示自我的舞臺(tái)。這種課型本身就是學(xué)生參與、學(xué)生展示。完全以學(xué)生為主，學(xué)生真正的走進(jìn)課堂、把握課堂、主宰課堂。這對學(xué)生自身的發(fā)展有極大好處。讓學(xué)生成為課堂的真正主人。切實(shí)體現(xiàn)了“以學(xué)為主”的理念。