走進(jìn)語文新天地
課堂之外有萬水千山，課本之外有萬紫千紅。以課堂教課為軸心，引導(dǎo)學(xué)生向生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延伸，全方位地與學(xué)校生活、家庭生活和社會生活結(jié)合起來，這樣，我們的學(xué)生才能拓寬視野，廣收博取，不經(jīng)意地從生活中汲取語言的養(yǎng)料，并在生活中放飛語文的色彩。
在生活中汲取語言的養(yǎng)料
“走馬場”里走馬觀花
青少年熱情奔放，充滿活動(dòng)，他們喜歡走走、看看、玩玩。為讓他們在玩樂中有收獲，教師布置一些趣味性較強(qiáng)的積累題，可以收到一箭雙雕的效果。
每天上學(xué)放學(xué)的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、標(biāo)語及名勝古跡外的對聯(lián)、詩詞，把“怦然心動(dòng)”的摘下來，不失為積累語言的一個(gè)好方法。例如，“桃花源”酒店的名字讓人感受到酒店內(nèi)陶淵明理想社會的那份寧靜；“魚得水”游泳池、“根根計(jì)較”理發(fā)店的名字讓人領(lǐng)略到比喻、夸張等修辭帶來的語言形象美。
游江南第一廟，了解曹娥碑文“黃絹幼婦外孫齏臼”的絕妙之處；覽書法圣地，感受“群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水……”的蘭亭書法節(jié)盛況；看人間天堂，領(lǐng)略“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖風(fēng)光；登五岳之首，親歷“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
生活中蘊(yùn)藏著許多自然、社會、人文等語文課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活這個(gè)大走馬場里，走馬觀花，不亦樂乎？
“新視聽”中賞心悅目
年輕人的世界是音樂的世界，但遺憾的是，很少有學(xué)生能夠把意象優(yōu)美、韻味無窮的歌詞引入到語文中。據(jù)此，我大膽地把流行歌曲引入課堂，讓學(xué)生把課外收集的好歌好詞唱出來，寫出來，評出來�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空”“人生是條無名的河，是淺是深我都過；人生是杯無色的酒，是苦是甜我都喝；人生是輛五彩的車，是風(fēng)是雨我都走”等歌詞運(yùn)用了反問、比喻、排比、對句等修辭手法，形象生動(dòng)地暗示了人生真諦，既給人以聽覺上的享受，又給人以思想上的教益。如果巧妙地把它們引到文章里來，無疑給學(xué)生稚嫩的文章增添了不少理性的色彩。
看電影，電視也可以積累語言。學(xué)生平時(shí)最怕寫作文，而給文章取個(gè)好題目又是難上加難。假如把電影、電視的名字活用過來，那會出現(xiàn)怎樣的驚喜——《我和春天有個(gè)約會》 《暖冬》《親情樹》《邂逅》《心雨》《小鬼當(dāng)家》這些片名竟都成了學(xué)生作文的題目！
歌詞也好，電影、電視也罷，說到底，都與文學(xué)有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生在“新視聽”里暢游，就是在文學(xué)的天地里暢游，多么賞心悅目，其樂無窮！
在生活中放飛語文的色彩節(jié)日系列活動(dòng)
除了自己的生日，學(xué)生們最開心的莫過于過節(jié)了。抓住節(jié)日這個(gè)良好的佳機(jī)，讓學(xué)生用文字表達(dá)一個(gè)人源于生活中的碰撞而產(chǎn)生的感受，就有可能使寫作變成“非常自然的不做不快的事”。
“元宵節(jié)”來臨，我們開展燈謎竟猜，品味漢語的奇趣；“三八節(jié)”，我們給媽媽，給教師，給女同學(xué)，甚至給自己（女生）寫信，說說心里想說的話；“五四節(jié)”，我們學(xué)著用小詩來表達(dá)青年人的情懷；“母親節(jié)”，我們學(xué)寫最經(jīng)典的詞句來表達(dá)自己對“母愛”真切感受；“教師節(jié)”我們可以跟老師說悄悄話，“國慶節(jié)”我們開展“慶國慶”小報(bào)比賽；“圣誕”“元旦”，我們自賀詞，自制卡片，互相交流；“春節(jié)”到了，我們組織春聯(lián)評比，并把獲獎(jiǎng)春聯(lián)用毛筆寫在紅紙上，分贈給每一個(gè)班級和教師辦公室……
節(jié)日系列興趣活動(dòng)在增添節(jié)日情趣的同時(shí)，也為學(xué)生運(yùn)用語言、展現(xiàn)自我搭建了一個(gè)良好的舞臺。
校園生活詞典編寫
自然中沒有兩片相同的樹葉，生活中也沒有兩個(gè)相同的人。校園生活對不同的學(xué)生來說，會有不同的樣式。如果用學(xué)生獨(dú)到的見解和感受編一本反映學(xué)生生活的小詞典，每一個(gè)學(xué)生都是編撰者，那實(shí)在是一件痛快的事情，也是學(xué)生運(yùn)用語言的一次好機(jī)會�？矗旅婢褪俏业膶W(xué)生們的獨(dú)特創(chuàng)意。
家長會：有人歡喜有人憂。
考場：老師戴上了雙重眼鏡，因?yàn)榭紙錾嫌性S多“長頸鹿”/養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。
大掃除：校園里的一場戰(zhàn)爭——敵人：灰塵。結(jié)果：灰塵逃了/一個(gè)給教室洗澡的日子。
閱覽室：宇宙有多大，它就有多大。
黑板：粉筆英勇獻(xiàn)身的地方。
給課文寫導(dǎo)語 ，給自己的文章編目錄，給校園的一橋一水、一屋一路取名字，給本地的風(fēng)景設(shè)計(jì)導(dǎo)游司，等等，都可以成為我們課外錘煉語言的興趣活動(dòng)。
林語堂云：“善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也�！弊x書，讀語文書，原來竟是把生活當(dāng)語文來讀。把生活當(dāng)語文，把語文當(dāng)生活，這才是學(xué)習(xí)語文的最高境界。