牧民新歌欣賞教案及反思

　　《牧民新歌》是唯一一首入選聯合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經久讓世人傳唱。下面是第一范文網小編為你帶來《牧民新歌》欣賞教案及反思，供你參考。

《牧民新歌》教案

　　課時安排：1課時

　　課前準備：電鋼、錄音機、磁帶、竹笛 、電子白板

　　授課方法：講解法 演示法 分析法

　　教學目標：

　　1.鑒賞笛子獨奏《牧民新歌》，從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發熱愛民族音樂的情感和學習民族音樂的興趣。

　　2.通過鑒賞初步了解蒙古族音樂風格，養成聽賞優美音樂的良好習慣和與人合作分享愉悅快樂的審美過程。

　　3. 通過鑒賞培養感受音樂、體驗音樂的能力。

　　教學重點：引導學生分析樂曲整體的音樂情緒及音樂形象。

　　教學難點：通過對樂曲的鑒賞，讓學生初步了解蒙古族音樂的風格，感受牧民的新生活。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.師生問好 2.檢查人數

　　二、新課導入

　　1.情境引入

　　(教師彈唱《草原上升起不落的太陽》，要求學生聽完后思考說出這首歌曲的名字，并說出這首歌曲是哪個民族的民歌。)

　　2.交流探討

　　(教師引導學生探討對蒙古族的認識①蒙古包②蒙古服飾③載歌載舞④賽馬……總之，蒙古族是中國北方草原民族，是一個有燦爛音樂文化的“逐水草而居”的游牧民族。)

　　3.引入新課

　　(教師通過引導學生觀察笛子并簡單介紹笛子來引入本節課的教學內容：鑒賞笛子獨奏《牧民新歌》。)

　　三、解讀學習目標

　　1.鑒賞笛子獨奏《牧民新歌》，從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發熱愛民族音樂的情感和學習民族音樂的興趣。

　　2.通過鑒賞初步了解蒙古族音樂風格，養成聽賞優美音樂的良好習慣和與人合作分享愉悅快樂的審美過程。

　　3. 通過鑒賞培養感受音樂、體驗音樂的能力。

　　三、新課教學

　　1.欣賞全曲

　　(教師播放《牧民新歌》全曲，讓學生初步聆聽音樂，感受音樂的基本情緒。)

　　2.介紹作者

　　簡廣義：著名笛子演奏家1944年生于四川重慶，原為中國音樂家協會會員及中國廣播藝術團民樂團獨奏演員，我國著名的笛子演奏家、作曲家，其代表作有《牧民新歌》《山村迎親人》《流浪者之歌》等。

　　3.深入作品

　　(教師再次整體播放《牧民新歌》音頻，要求學生仔細聆聽音樂，劃分樂曲的曲式結構(共四段)，分析每段的音樂情緒及音樂形象，并用自己的語言描述。)

　　4.總結作品

　　(教師引導學生分組探討全曲的音樂形象，提示學生用書面語言像寫文章的中心思想一樣去寫。然后，教師把各組中寫的語言比較優美的進行點評，鼓勵學生大膽描述音樂。)

　　四、拓展延伸

　　教師引導學生總結蒙古族音樂特點：曲調緩慢深情，節奏自由平穩，絕大數樂曲采用羽調式結構，具有遼闊豪放的藝術風格，主要伴奏樂器是馬頭琴、三弦子。如騰格爾演唱的《天堂》、胡松華演唱的《贊歌》、德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》等。

　　五、合作互動

　　(教師用笛子演奏樂曲的小快板段，請出個別同學表演騎馬的動做，要求其他同學擊掌打著節奏積極合作，感受、體驗活動帶給的樂趣。)

　　六、分享收獲

　　(教師組織學生總結本節課所學的內容及收獲，并對學生進行情感教育。)

　　七、布置作業

　　1.搜集《牧民新歌》的碟片、磁帶、mp3音樂。

　　2.畫一幅表現草原景色的簡單畫。

　　3.學唱一首蒙古族民歌。

《牧民新歌》反思

　　《牧民新歌》一曲是我國著名笛子演奏家簡廣易先生60年代年以內蒙古民歌音調為素材創作的。作品以濃郁清新的民族民間音樂風格，親切感人的旋律、活潑跳動的節奏展現出內蒙古大草原的風光和牧場上一片生機勃勃的喜人景象，表現了牧民新時期的精神風貌。樂曲分為四段：引子--慢板--小快板--結束段。

　　引子：自由抒展的引子展現出一望無垠的大草原碧草如茵、天高云淡的畫面，優美的旋律充滿了蓬勃激越之情，非常動人。

　　慢板：顯示樂曲主題，表現了牧民悠然騎在緩行的馬上，時而明朗甜美，時而低回內在，時而又激動熱情地歌唱生活，贊美家鄉。

　　小快板：以跳蕩的吐音描繪牧民策馬馳聘時蹄聲噠噠的歡樂情景。

　　結束段：情緒更為熱烈，形成萬馬奔騰嘶嗚聲聲的氣氛，使全曲有很強的終止感。