話題作文精彩構思題庫
一、成長篇
話題1：青春
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談認識，或描述經歷，或編述故事，或抒發感慨，總之，要與“青春”這個話題有關。
文體不限，題目自擬，不少于600字。
精彩構思
珍惜韶光 聯系個人的成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。
青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。
青春隨想曲 用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。
灰色青春 采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經歷和感受。
四月二十一日 星期天 雨
天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時的冷嘲熱諷，其實他們爭吵的原因不外乎那樣幾個：我、親戚、工作……，真搞不懂爸媽當初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。
天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?
不同的青春 采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。每個人出生時時間老人都會送給他一個名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子越珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發現里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀……，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑……。
話題2：向往
我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔跑的小鹿……，你呢?請以“向往”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
向往 結合個人經歷，講述自己所向往的某件事。
小時候，我就知道泰山是五岳之尊，也聽過“重于泰山”，“穩如泰山”的成語；讀書后，我知道了“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下的豪情”，也看到了杜甫在登完泰山后寫下的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，于是，登泰山成為了我向往已久的一件事。今年暑假，我和父母一起終于完成了我多年的心愿，也明白和體會到了對向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。
向往隨想曲 用抒情散文的方式，抒發自己對向往的認識和感受。
向往，你是夜航中的燈塔、旅行中的路標，指引著我們前進的方向；向往，你是嘹亮的號角、擂響的戰鼓，鼓勵著我們積極向上；向往，你是農民豐收的喜悅，是學生試卷上的滿分，把成功的快樂讓每一個人分享；向往，你是追求過程中的汗水，是失望后的嘆息，但“有夢就去追逐”的信念我們卻不會改變；向往，你是人們心靈中的凈土，正是因為你的存在我們勇敢面對人生中的風吹雨打。
小草的向往 變換主體視角，用一株小草的向往講述向往與努力奮斗的關系。
從小草的視角出發：我是一棵剛從冬天睡醒過來的小草籽，是媽媽拜托風姑娘把我放在了泥土中。臨行前，她叮囑我先在土壤阿姨的懷抱中睡覺、養足精神，然后用自己的努力長成一棵健康快樂的小草，于是，長成一棵真正的小草成為了我最向往的事。為了實現我的目標，我克服了對黑暗的恐懼，石頭的阻力，風的調皮，太陽的無情，我在大自然的懷抱中變得越來越健康、越來越堅強。今天，一個小朋友看到我然后對他的媽媽說，我是最漂亮的小草，我終于實現了自己的向往。
盛開的幸福花 反向思維，講述一個用不正當的方式實現向往的故事，說明有了美好的向往還要采用正確的方式來實現的主題。
湯姆的媽媽生病了，躺在床上已經有一個多月了。湯姆的媽媽愛花，無論是玫瑰、康乃馨、郁金香還是野百合，湯姆想給媽媽買一盆花幫助她減輕病痛的折磨，但是湯姆家里很窮，沒有多余的錢去買花。為了媽病，湯姆乘一位老奶奶不在家把她家窗臺上的幸福花偷了回來，但是幸福花卻一天天枯萎下去。湯姆把花送回老奶奶家、并向她承認了錯誤，老奶奶把花送給了湯姆。幸福花在媽媽和湯姆的照料下又開出了新的花朵，媽病也一天天好了起來。
話題3：困惑
社會生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
差生的困惑 結合自己的經歷，敘述發生在自己身邊的令人困惑的事情。
我在父母同學老師的眼中一直是一個差生，因為我成績不好，上課不用心聽講，課后也不認真完成作業 。新學期開始了，我決心好好努力，改變自己在其他人心目中的印象。當我拿到數學考試滿分的試卷后，我發現它帶給我的不是預想的快樂，而是同學在背后的竊竊私語，老師對我要做一個誠實學生的教導和家長的語重心長的盤問。面對這一切我不禁困惑了，難道我不應該好好學習、考出好成績嗎?
困惑 采用片斷拼接的形式列舉生活中令人困惑的現象。
生活中存在著種種令人困惑的事情。社會越來越文明進步，人們的物質生活水平越來越高，而人們的心里承受力卻越來越脆弱；各種傳媒越來越發達，整個地球變成一個小小的村落，而人們的生活圈子卻越來越小，人際交往越來越少；全世界越來越重視環保，而破壞環境的事卻越來越多，人類的生存空間越來越惡劣；老師、家長都在呼吁“減負”，而學生的書包卻越來越重……。
云的困惑 用小說的形式虛構一個故事，講述一名鄉村教師的困惑。
云畢業分配時放棄了城市優越的工作環境，決心回到養育自己的家鄉。對云的選擇，老師和同學都說她傻，云困惑了。云回到家鄉做了一名教師，同事在背后竊竊私語，說她是因為成績不好、在城里找不到工作才回來的，云再次困惑了。云埋頭工作，嚴格要求自己和學生，家長卻覺得對農村的孩子不能像城里要求那樣高，云又一次困惑了。
盲人與路燈 變換主體視角，從一盞路燈的視角講述生活中令人困惑的事情。
我是巷子里的一盞路燈，每天晚上照亮夜歸行人的路。一天一個頑皮的孩子踢足球時把我踢破了，我再也不能發光給人引路。黑暗中，我看見一個個行人從我身旁走過，他們一邊抱怨弄壞路燈的孩子，一邊小心翼翼地摸索前進，卻沒有人來修理我。盲人王大爺知道我受傷了，找人來換了新燈泡，現在我又能給人指路，但是我真的很困惑，盲人也需要路燈嗎?
話題4：我們這一代
毛主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說：“一代不會變，兩代不會變，三代四代就說不準了。”我們就是這八九點鐘的太陽，我們就是這說不準的急劇變化的一代。歷史書上說我們處于過渡時期，政治書上說我們正在轉型階段，電視廣告上說我們這一代不得了，了不得，有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢?我們是虛擬的一代。我們像春花那么爛漫，我們像云彩那么多變，我們像百慕大三角那么神秘……
要求：請以“我們這一代”為話題，自選角度，聯系實際，文體不限，題目自擬，寫一篇不少于600字的文章。
精彩構思
虛擬的一代 用抒情散文的方式塑造我們這一代的群像。
毛主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說：“一代不會變，兩代不會變，三代四代就說不準了。”我們就是這八九點鐘的太陽，我們就是這說不準的急劇變化的一代。歷史書上說我們處于過渡時期，政治書上說我們正在轉型階段，電視廣告上說我們這一代不得了，有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵，而我們自己怎么說呢?我們是虛擬的一代。我們像春花那么爛漫，我們像云彩那么多變，我們像百慕大三角那么神秘……
青春剪影 片斷組合，選取身邊的某些人物，點明我們這一代的優點。
敏是我們班的學習委員，她學習刻苦認真，她關心幫助成績不好的同學，在她的身上體現了我們這一代勤學好問、助人為樂的特征；飛是我們班的運動健將，他不僅是學校的長跑冠軍還積極組織班上的體育活動，在他的身上體現了我們這一代積極向上、頑強拼搏的特征；梅是小小歌唱家，曉是畫畫能手，剛會寫一手漂亮的毛筆字……，在他們身上體現了我們這一代全面發展的特征。
我們與時代 反向思維，從思考我們這一代的生存空間入手反思其對我們的影響。
我們這一代是“獨生”的一代，愛的呵護為我們摭擋了人生路上的許多風雨，但也容易讓我們以自我為中心、不會關心他人；我們這一代是蜜罐中長大的一代，是溫室中的花朵，但和父輩們相比我們也是學習負擔最重的一代；我們這一代是生活在文明環境中的一代，但正因為這樣我們也得拿出很多的時間和精力去抵制外在世界的不良影響……。
話題5：日子
日子是時間的流逝，是已成回憶的過去，是未開啟的未來……。請以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
在成長的日子里 結合自身經歷，表達對時光流逝與成長主題的認識。
小時候，曾經偷過母親五塊錢，害怕得仿佛天都要塌下來，只好悄悄地塞回去，最后還是向母親全盤托出，還記得那時母親臉上溫柔地笑；曾經很害怕長大，因為孩子有美麗的玻璃糖紙、有古怪好笑的夢想，而大人卻總是這樣那樣的煩惱；曾經很向往西藏，墨脫、綠松石、瑪尼石、念青唐古拉這些陌生而又遙遠的名字對我充滿了誘惑，我下決心一定要去西藏……。種種的夢想都留在了過去的日子里，而我也在一天天長大，我知道，未來還有很多日子。
故鄉的春天 片斷組合，通過敘述家鄉春天的日子描繪出家鄉的美景。
三月，遼河兩岸，在春風的吹拂下，大地慢慢地張開沉睡的雙眼，河流輕盈起來了，生靈們活躍起來了；晴朗的日子里，和煦的陽光落在家鄉的河流上，落在家鄉的田野上，也落在了人們的心坎里；耕種的日子里，人們開始在黑土地上忙碌起來，整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥……一年又一年，故鄉春天的日子永遠與我們為伴，成為我們心中一個美麗動人的童話。
不教一日閑過 用名人的話語作為切入角度，采用議論文的方式，突出“珍惜時間”的主題。
子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”的確，和志同道合的朋友在一起是非常快樂的，然而生活中卻總有一些人，放下自己的正事，還美其名曰“舍命陪君子”；富蘭克林說，“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料”，我們要充分利用時間，不教一日閑過，努力學習工作，我們的社會才會涌現出更多的成功者。
五千年的日子 用抒情散文的方式，表達自己對祖國五千年歷史的感嘆。
五千年的日子古老了東方神秘了東方；五千年的日子魂牽夢繞多情了東方。斜陽古道斯人獨立故人離去瘦馬悲鳴；楊柳堤岸可還記寒蟬凄切，玉階空佇可還有婦人望歸?東籬之下是誰吟瘦比黃花，大江東去是誰嘆人生如夢?煙波江上數不盡游子鄉愁，夕照山前吟不盡人間晚晴……。五千年的日子結成一根線系在每個中國人的心上，我們無怨無悔地熱戀著中國，我們創建著新的華夏五千年。
話題6：駕馭自己
駕馭自己是堅強、成熟的表現，請以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
超越自我 結合自身經歷，講述一次體育課上我堅持跑完800米，完成超越自我的故事。
體育老師布置了在3分鐘內跑完800米的考試要求。開始考試了，第一圈，我跑得很快，很努力，看著別人跑在我的后面，我好得意；慢慢地我覺得腳步越來越沉重，腳抬不高，步子也邁不大了，跑完第二圈我已感到力量竭盡了；進入第三圈，我覺得兩腿又痛又重，喉嚨發干，大口大口地喘著氣，我干脆閉上了眼；沖啊，我握緊拳頭向終點沖去。我終于勝利了，我戰勝了自己。
駕馭自己 組合初中三年的生活片斷，表現駕馭自己的主題。
初一是我學習史上的全盛時期，功課容易、且學習壓力也不大，我輕松地學習、快樂地生活；初二的學習讓我意識到我一直把“井”中看到的小天地當作遼闊的天空，于是我自省，我自嘲，我奮發；初三第一學期的生活是我的痛苦期，面對同學的競爭我努力地拼搏。雖然有時我也很累、想放棄、想偷懶，但理智提醒我：“只有駕馭好了自己才能成為有用的人才。”
心情變奏曲 采用敘事散文的方式，描述一段自己從苦悶走向開朗的心路歷程。
窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色極暗，大地呈現出蕭條的景象，荒涼得很，雖然現在是春天。下雨了，大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不清地，更看不清遠方。我想著上午發生的事，心里一陣悲涼……。雨住了，青春、綠樹還有閃亮的水珠……我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己，那人呢?
鋼鐵是這樣煉成的編寫劇本，寫出孔子成功駕馭自己的故事。
人物：孔子
場景：學堂、館舍、朝堂之上。
情節： ①立下“修身、齊家、治國、平天下”的理想。
②發奮讀書，把牛皮串聯起來的竹簡弄斷了三次，“韋編三絕”。
③四處游說、在朝堂上向國君推廣自己“仁”的學說。
二、道德修養話題
話題1：誠實
孔子厄于陳蔡之時，7天沒有嘗到飯味，野菜湯也喝不上，餓得昏昏沉沉。弟子顏回討米歸來，生火做飯。飯將熟時，顏回從鍋里抓飯吃，孔子裝沒看見。當顏回送飯給孔子時，孔子說：“我剛才夢見亡父，要是飯干凈的話，我要祭奠他老人家。”顏回說：“不行，剛才煙塵掉進鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了。”事后，孔子十分感慨地對弟子說：“知人可真不容易啊!”
請以“誠實”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構思
誠實 講述自己為怕爸爸責備謊報分數，后來終于明白誠實更重要的故事。
英語試卷發下來了，我滿以為能得90分以上的，結果只有79分。我滿腹心事地回到家中，面對爸爸的詢問，我順口說了聲：“97”。看到爸爸的笑臉，我心里矛盾極了。第二天一早起床，我告訴了爸爸真相，爸爸并沒有批評我，而是用溫暖的大手撫摸著我的肩膀，并告訴我說：“分數多少并不重要，重要的是誠實。”
謊言 反向思維，通過李揚謊稱員奔赴抗洪一線的事跡。塑造李揚的高大形象。
夏天，又是一個洪水到來的季節，在這道長800米的大堤上李揚和鄉親們已經守了八個晝夜。李揚是部隊派來支援抗洪搶險的，但是洪水好像還在上漲。這時，只見李揚振臂高呼一聲：“我是員，同志們跟我上……”率先跳下大堤，用身體抵御洪水對大堤的沖刷，鄉親們也跟著跳了下來，手拉手結成了一道人墻。洪水終于退卻了，李揚和戰士們也要回部隊了，臨走前，李揚對來送別的鄉親們說道：“我說了謊，其實我并不是員。”
手表的故事 編寫小說，闡釋教育不能過度溺愛孩子的主題。
李老師是一位好老師。以前班上同學的水彩、鋼筆掉了，李老師怕同學難過都會用自己的錢買了這些東西悄悄放在同學們的課桌里。一天，王娟過來告訴李老師她新買的手表掉了，李老師在班上說了幾次，希望同學能把表還給王娟，但是還是沒效果。課后王娟紅著臉來告訴李老師，其實她并沒有丟掉手表，而是非常喜歡那塊手表，以為李老師也會像以前那樣偷偷地放在她的課桌里的。聽完這一切，李老師困惑了。
話題2：習慣
習慣成自然，習慣有好習慣壞習慣之分。
請以“習慣”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
我有一個習慣 結合自身的經歷，講述自己記日記的好習慣。
俗話說“習慣成自然”。我也有一個習慣，就是每天都堅持記下自己當天所看到的事情和感受。這個習慣的養成，開始也是被老師父母逼迫的，后來我漸漸發現了其中的樂趣，寫日記也越來越認真，有時候因為事情耽誤了還真不習慣呢。我的寫作水平也有了很大進步，老師經常表揚我，我知道是我的這個好習慣幫了我。
媽習慣 創作小說，結合時代背景抨擊以前國企中某些懶散的作風。
曉菊的媽媽是一家國企的會計，聽媽媽說他們上班就是開會看報紙，工作非常輕松。曉菊曾經非常羨慕媽媽。一天，曉菊回家聽到爸媽在討論什么“競爭上崗”的事情，隨后曉菊發現媽媽以前上班遲到、早退的習慣一下子全沒有了，媽媽反而顯得更加年輕有活力。
談“習慣” 從介紹習慣的特性入手，用雜文的形式辯證思考習慣的含義。
習慣是長期養成的，一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。好的習慣是人的財富，它能讓人做事有效率，但是習慣的不容改變性也存在一定的弊端。例如，我國長期以來習慣計劃經濟的體制模式，而沒有去思考這一體制本身的弊端，20世紀80年代，是領導全國人民打破了這一習慣。在生活中，我們要有思考的能力和勇氣，打破舊有習慣的束縛，加快步子，開創未來。
話題3：奮斗
奮斗是人前進的過程。
請你以“奮斗”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
爬山的感悟 結合自身經歷，講述自己登泰山過程中的體會。
今年暑假，我和爸媽一塊去爬泰山，作為挑戰自己的一次鍛煉。泰山好高呀，而且山勢也比較陡峭，在登臨的途中，我屢次差點放棄改乘索道，但最后還是堅持爬到了山頂。當我在山頂享受著習習的涼風時，我突然領悟到：人生不也是一個不斷奮斗的過程嗎，雖然其間會經歷很多痛苦和考驗，但只要我們堅持就能到達成功的彼岸。
愛拼才會贏 從歷史中成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發表自己對奮斗的看法。
奮斗是人在身處逆境、面臨考驗的時候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質。古往今來，成大事者無不經歷過這樣一段過程：居里夫人在發現鐳的實驗中，其實驗條件是非常簡陋的；萊特兄弟在制作飛機時曾受到無情的嘲笑。但他們都沒有放棄自己心中的信念，堅持奮斗，最終取得了成功。我們新時代的青年也要有這樣的奮斗精神。
世間的主宰 虛構故事，說明奮斗是人的可貴品質。
上帝在造完世間萬物之后，想選一種作為世間的主宰，于是他對萬物展開了考驗。從高山到平地，從湖泊到河流，人類生生不息，永不放棄的奮斗精神使人類的足跡踏遍了世間的每一個角落。于是，上帝讓人類做了地上的主宰。
話題4：自信
自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎上的。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
相信自己 講述自己生物課上相信自己，成功經受老師考驗的故事。
下午，生物實驗課上老師讓我們觀察洋蔥表皮細胞。當我觀察自己的切片后發現與書上的配圖不一樣。我舉手告訴老師說我的切片搞錯了，引起了同學們的哄笑。我堅信眼前的事實，大聲地向老師說是他錯了。老師臉上露出了欣慰的笑容，原來老師是為了考驗大家，在發的切片中混進了一個口腔上皮的組織細胞。
自信·成功 從自信與成功的關系入手，正面拓進主題，辨證思考自信的內含。
每個人都希望自己獲得成功，但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在對自己、對前途充滿必勝信心基礎上的。自信并不是盲目自大，不是沒有根據地亂拍胸脯，是建立在智慧與才能基礎上的。挺起胸膛、努力實踐，讓我們在真才實學的基礎上建立起自己的自信心，去迎接挑戰，去爭取勝利!要敢于“毛遂自薦” 成語別解，賦予“毛遂自薦”以新的時代意義。
毛遂自薦是發生在戰國時期的一個故事。故事中的毛遂因為相信自己的能力，在無人引薦的情況下，自己推薦自己。這是一種自信的表現，是對自我能力的一種肯定。在當代日趨激烈的社會競爭中，很多人因為自卑、懦弱，或害怕丟面子，而不敢自己肯定自己，這樣的人往往會讓機會從眼前匆匆溜走。我們呼喚新時代的“毛遂”來自己推薦自己。
三、處世篇
話題1：攀登
藤蔓植物有爬山虎、牽牛花、葡萄、絲瓜等。想一想它們共同的生物特性，例如：“攀援”、“攀登”、“攀附”、“爬行”等，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以選取一種藤蔓植物寫，也可以選取多種來寫。②觀察點和入手角度可以靈活選擇，但一篇文章應當只有一個寫作中心。③除詩歌外，其他文體不限。④700字左右。
精彩構思
登山客 結合自身經歷，闡釋成長過程中需要攀登精神的主題。
成長的路上有風有雨，成長的路上有苦有樂。我就像一個背上行囊、打點好行裝的登山客，準備攀登成長的這座山。經歷了這樣一次過程，我相信我還能登上人生路上最高的山峰。
人生路上的登山者 贊頌某一個人奮勇攀登的可貴精神。
他是一位殘疾人，小兒麻痹癥的折磨使他的雙腿失去知覺。個人的缺陷、生活的艱難并沒有使他放棄生活的信念。他和同學一塊學習、生活，當他拿到大學的錄取通知書時，他笑了。他是一位成功的登山者。
“攀”之辨 反向思維，從人們對爬山虎的贊揚入手，多方面思考“攀”的含義。
提到爬山虎、牽牛花等植物，人們往往會想到不畏艱辛的人，褒揚一種百折不撓的精神。但是，我卻從中看出另外的含義，社會生活中也存在這樣一種人，他們奴顏婢膝、巴結奉迎、攀附權貴、結黨營私，這種人和精神是我們應該抨擊的。我崇拜不屈不撓的攀登精神，鄙視這種依賴他人的攀附。
爬山虎 轉換主體視角，從爬山虎的角度闡述攀登精神。
小爬山虎要長大了，爬山虎媽媽告訴小爬山虎房子的屋頂上有最美麗的風景，但是要看到它卻只能自己去努力。于是小爬山虎開始向著目標前進了，雖然地上的野草不斷地嘲笑它，但是卻有太陽伯伯和風姑娘的幫助。終于登上屋頂了，小爬山虎有點失望，并沒有什么特別的風景，突然下面一個孩子對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們不怕曬了。”小爬山虎聽了心里甜甜的。
話題2：考驗
從小到大我們經歷了一次次的考驗，在這些考驗中我們成長起來。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
媽媽生病以后 講述自己在生活中接受考驗的一件事。
媽媽生病了，爸爸在醫院照顧她。我在床上無聊地玩著布娃娃，發現三個娃娃手牽手圍成一團的時候因為彼此的支撐不太容易摔倒。我突然明白了是我們家中彼此之間的愛，使我們的家經受了一次次考驗，而我也在此過程中慢慢懂事和成熟。
談“考驗” 從介紹考驗的特點入手，用議論文的形式，表達應該如何面對考驗的觀點。
從小我們就會經歷不少的考試，考驗是另一種形式的考試，它沒有考場、沒有標準答案。人們面對考驗時往往有兩種態度，一種是直面考驗，在考驗中成長，即使失敗也會有所收獲，而另一種則是悲觀消極的逃避，害怕考驗。我們應該采取第一種態度、堅韌不拔，這樣才能成功。
人生處處是考場 虛構小說，講述不同形式的考驗。
方圓公司是一家鼎鼎有名的大公司，公司今天招聘總經理助理，來應聘者早就在辦公室門口排起了長龍。辦公室門口有一大堆紙屑，應聘者或在打理自己的儀容，或在準備材料，無暇顧及。只有方明看見了，拿起掃帚，把它打掃干凈。錄用名單出來了，只有方明被錄取，原來那一大堆紙屑就是當天的考試內容，只有方明通過了考驗。
話題3：承受
在理想的王國里，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活的路途上，我們承受著來自世俗的各種惡意和善待；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬。承受了陽光，就有了鮮花碩果；承受了巨浪，就有了登臨彼岸時的放松釋然；承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟。 我們知道，人生處處時時有承受，怎樣對待承受，各人的態度又是各不相同的，結果也就相去萬里。你同意這種看法嗎?你有過承受的經歷嗎?又是怎樣對待承受的呢?請以“承受”為話題，寫一篇文章，文體不限，自定角度，不超過800字。
精彩構思
承受隨想 用抒情散文的形式，談論自己對承受的認識。
人貴在承受，承受是一種難得的品質。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強；面對危機時，承受使人堅持那份自信和活力；受到打擊時，承受使人堅持那份豁達和不倒。承受使人進入一個人生最高境界，承受使人戰勝自我、超越自我，更加完美自我。
生命不能承受之輕 結合自身經歷，講述自己作為好學生也承受著不小的壓力。
英語考試的失誤讓我受了老師的批評，我想著老師的話覺得心很重。我是個公認的陽光女孩，外表秀氣恬靜，性格謙和爽朗，學習成績更為同學們羨慕。但站在高處，我時時感覺到一種高處不勝寒的壓力和承受的疼痛，我怕努力并不一定成功的殘酷，怕自己承受不住這種滑落。
談“忍耐” 用雜文的形式，從俗語入手辯證思考“忍”的內涵。
有句俗話叫“百忍成金”。忍耐不意味著屈服，忍耐是積聚力量，準備著下一次的成功。忍耐是高瞻遠矚，忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。但忍耐也應該有一個限度，不該忍受的我們也不能強忍著。聞一多先生面對國民黨政府的恐嚇拍案而起，朱自清先生不為五斗米折腰，他們的忍無可忍為我們樹立了光輝的典范。
我承受著…… 轉換主體視角，用書包的視角切入突出減負的主題。
我是一個書包，我的主人是一個愛學習的好孩子。我一直陪伴他從初一走到初三。從進入初三以來，主人每天都會用我來盛放大量的作業 和試卷，我默默地承受著、承受著，主人也在承受著、承受著。真希望能盼到那一天能讓我和主人都輕松一下。
話題4：擁有
人活在世界上擁有很多的東西，但有時也容易忽視自己所擁有的。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
擁有寬容 用雜文的形式，從古語入手，突出人應擁有寬容這一美好品質的主題。
古語說：有容乃大，能讓為高。我要感謝擁有了寬容才讓我們的世界變得和諧美好。寬容是一種無聲的教育，寬容最終使一個人在生活的道路上越走越寬。寬容別人，也是寬容了自己，給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有藍天，擁有寬容吧!
愛在人間 虛構小說，突出擁有愛心的主題。
洪水退卻了，望著被水浸泡過的土地、房屋，還有年幼的孩子，一向堅韌的他也不得不感嘆上天對他的不公。孩子的母親早逝，他本來就嘗盡了生活的艱辛，而現在……。有人敲門，是鄰居送來了急需的食物和生活用品，學校的老師也來了，說給孩子預交了學費。看著這一切，他突然覺得原來他一直擁有著很多。
發現·擁有 虛構寓言，突出珍惜擁有的主題。
一個年輕人向一位老人抱怨：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無所有。”老人對年青人說：“把你的一只手給我，我給你一萬元，你同意嗎?”年輕人不同意。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說道：“你看，你擁有這么多東西，怎么會是一無所有呢?”
話題5：適應[
由“適應”你聯想到什么呢?你可以想到中日夏令營中的孩子，你可以想到魯賓遜，你可以想到越王勾踐，你可以想到“萬水千山只等閑”的紅軍戰士，等等。古今中外，任你聯想。由于地理、人文等多種因素的影響，每個人勢必經歷新環境的考驗，接受陌生環境的挑戰。深入敵營的地下工作者，走向北大荒的知識青年，在貧困地區創業的熱血男兒，都可以成為你寫作的內容。你不僅可以寫人類，還可以寫飛禽走獸，以此來折射人世間的真善美、假惡丑。寫作此文應注意思想性，如果只寫生活的瑣細之事，就會缺乏深度。適當地引用名言，會增強說服力和感染力。
請你以“適應”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
退休后的爺爺 從生活取材，講述爺爺退休后從不適應到適應，重新找回自己價值的故事。
爺爺退休了，爺爺是單位的黨委書記，每天工作特別忙，而且經常來拜訪的人也很多，爺爺以前一直叫累，但是現在一閑下來還真有點不適應。居委會招聘交通協管員，爺爺去報了名，爺爺又重新“上崗”了，爺爺又重新找回了生活的重心，笑得更開懷了。
25世紀時的地球 采用科幻故事的形式，突出環保的主題。
25世紀，馬丁叔叔從火星來到地球。踏上地球馬丁叔叔大吃了一驚，只見白天的天空也是黑沉沉的，原來是因為空氣中的黑煙太多了；街道兩旁的樹木也被電線桿所代替，鳥兒也不知躲哪去了。馬丁叔叔不得不佩服起人類的適應能力來，這時只見經過的人們都戴著防毒面具，馬丁叔叔感嘆道：就算有再強的適應能力，但是不保護環境，人類還是會被毀滅的。
談“適應” 從介紹達爾文的進化論入手，用雜文的形式表達對“適應”內涵的見解。
根據達爾文的進化論，“優勝劣汰，適者生存”。人類只有不斷提高自己適應環境的能力，才能增強自己的生命力和競爭力。在孤島飄流的魯賓遜，臥薪嘗膽的越王勾踐，“萬水千山只等閑”的紅軍戰士，都是因為他們頑強的適應能力才取得最后的成功。但是我們也看到現在我們這一代的適應能力在下降，這樣才有了中日夏令營中中國孩子的窘境。我們要不斷提高自身的適應能力，這樣祖國的未來才有希望。
駱駝刺·樹苗 用寓言的方式，表現適者生存的主題。
火辣辣的太陽炙烤著沙漠，有一個小沙丘上生長著一片駱駝刺，它們正迎著太陽微笑。有一隊駝隊路過此沙丘，將一株小樹苗栽在它們身旁。日復一日、月復一月，駱駝刺終于孕育出了一朵嬌艷的白花，而那株幼苗卻因根部缺水，不適應生存環境倒下了。
話題6：永不言敗
1928年，大散文家沈從文被當時任中國公學校長的胡適聘為該校講師。沈從文時年才26歲，學歷只是小學文化，闖入十里洋場的上海為時不長，即以一手靈氣飄逸的散文而震驚文壇，當時已頗有名氣。 但是，名氣不是膽氣，在他第一次走上講臺的時候，除原班學生外，慕名而來聽課的人很多。面對臺下滿堂坐著的渴盼知識的學子，這位大作家竟整整呆了10分鐘一句話也說不出來。后來開始講課了，而原先準備好的要講授一個課時的內容，被他三下五除二地十分鐘就講完了，離下課時間還早呢!但他沒有天南海北地瞎扯來硬撐“面子”，而是老老實實拿起粉筆在黑板上寫道：“今天是我第一次上課，人很多，我害怕了。”于是，這老實的可愛的“坦言失敗”，引得全堂爆發出一陣善意的歡笑……胡適知道后，評價這次講課時，對沈從文的坦言與直率，認為是“成功”了!坦言失敗的前提，需有光明磊落的胸襟和正視自我的勇氣；而善待失敗應是對自己失敗的原因有所了解和發現，從而才有可靠的舉措成竹在胸，這樣，就不會重蹈失敗覆轍。而這樣的既敢“坦言”又能“善待”的“失敗”，才會成為“成功之母”。
要求：以“永不言敗”為話題，自選材料，文體不限，題目自擬，寫一篇千字小文。
精彩構思
永不言敗 用散文的形式，說明自己對“永不言敗”的理解。
人生路上可能會面對許許多多的失敗，但要做到永不言敗，你需要一份堅強，只有這份堅強才能讓你正視自己的失敗；你需要一份豁達，“榮辱不驚，寵辱皆忘”，只有這份豁達失敗才不會在你的心中留下陰影；你還需要自信，只有這份自信才能支撐你從失敗中站立起來去面對更大的挑戰。
屢敗屢戰 從分析屢敗屢戰的含義入手，說明既要不怕失敗，又要從失敗中吸取經驗教訓的主題。
大家似乎都對屢戰屢敗不屑一顧，而對屢敗屢戰頗為贊許。但是我卻認為這其中也是頗值得推敲一番的。屢敗屢戰代表的是一種永不妥協的精神，但是光有這樣的精神和毅力也是不會成功的。“被同一塊石頭絆倒的是蠢才”，失敗后我們要仔細分析失敗的原因，以后盡力避免這樣才有可能獲得成功。
織網 轉換主體視角，用蜘蛛的口吻闡釋永不言敗的精神。
我是墻角的一只蜘蛛，夏天到了我在墻角結起蛛網，捕食防礙人類的蚊子。當我第一次織網時，一陣風吹來，網破了；第二次時，被一個淘氣的小孩弄破了；第三次時，被濺來的水滴打濕了。但是我一直堅持，沒有放棄，終于織好了自己的網。
話題7：尷尬
人生在世，難免會遇到一些尷尬的事情，你是怎樣處理的?
請你以“尷尬”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
新書包 講述自己一次把球襪掛在書包上去上學的尷尬經歷。
上課要遲到了，我急匆匆地沖出家門。媽媽還在嘮叨什么，我把她拋在腦后；路上鄰班的男生盯著我的書包，我以為他在羨慕我的新書包；對面又有人朝我指指點點；還有同班的女生看見我就笑彎了腰。到底是怎么回事?我扯下書包，哎呀，上面是我昨天換下的足球襪。
尷尬的情趣 逆向思考，從人們對尷尬的一般認識入手，反思尷尬的含義。
尷尬，人們一直認為是一個比較窘迫的詞語，可我卻認為它充滿了生活的情趣。因為有尷尬的情況會發生，我們可以笑笑別人也笑笑自己，大家在這些善意的玩笑中變得親近而和諧。所以如果你也有尷尬的時候，不妨大方一些，讓別人分享你的窘境，這樣你反而能盡快擺脫窘境，獲得別人的親近。
尷尬 虛構故事，表現王老師的師德。
王老師在這所農村學校當了一輩子的老師，孩子們一天天長大起來，家里的開支越來越大了，學校發的那點工資根本就不夠用，妻子就去街頭賣菜補貼家用。一天，妻子病了，剛摘下的菜不賣實在可惜。下完課，王老師拿著菜去菜場賣，他不敢大聲吆喝，結果還是被學生李麗看到了，王老師一臉的尷尬。第二天早上，王老師去菜園時，發現班上的同學都在王老師家的地里幫忙摘菜，王老師眼睛濕潤了。
話題8：逃避
逃避是回避現實、不敢直面人生的表現。
請你以“逃避”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
不再逃避 結合自身經歷，講述應正確對待青春期情感問題的主題。
今天又收到同桌的一張紙條，這已經是第三次了。記不起我們是怎樣慢慢走近的，只記得我們有著很多共同的興趣愛好，而我每次談起他們總會眉飛色舞一番。當收到他的第一張紙條，我就一直在逃避他，上課目不斜視，下課趕快跑到其他同學那去，而放學后則趕快溜之大吉。這樣逃避的方式是不是也不對呢?今天放學后我要坦誠地和他談一次，告訴他我很珍惜這份美好的感情，但是現在花卻不能開得太早。
我的桃源生活 從文學作品中選取桃花源的故事為題材，表現自己從逃避生活到直面生活的態度轉變。
我終于來到了陶淵明筆下的桃花源，我看到了美麗的桃花、整齊的房屋，怡然自樂的老人和小孩。大家對我非常熱情，拿出最好的美酒來招待我。于是我在這里住下了，曾經在我討厭人世的喧囂時，這里是我的向往所在。而我住了幾天后，我突然覺得，原來逃避現實的日子是這樣的平白無味，沒有了父母、老師的叮嚀讓我覺得沒有動力，同學之間的競爭更不存在。這樣的生活其實不適合我，我已決定要回去。
暫時逃避又何妨 反向思考，從否定人們對逃避的一般認識入手，表現對同一問題可以換用不同的方式解決的主題。
逃避在人們的心目中似乎一直是怯懦的象征，我覺得其實也不然。逃避并不是不解決問題，它也許是積蓄力量以待時機；逃避并不是臨戰脫逃，它也許是在爭取一定的時間，想出最好的辦法。所以不能對逃避全盤否定。
話題9：失敗
冰心說：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，誰知道它當初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”成功人的周圍，環繞著鮮花和掌聲；失敗人的前后，浸透著汗水與奮斗。成功的歌是用鮮花和掌聲為音符譜成的樂曲，失敗的歌是用犧牲和奮斗為號子寫成的催人奮進的戰歌。
請以“失敗”為題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。不少于800字。
精彩構思
前進中的里程碑 從失敗的普遍性入手，談論自己對失敗的看法。
相信每個人都曾遭遇過失敗，因為失敗是每個人所必須經歷的。失敗與困境并不是人生的絆腳石，反之它會是我們前進中的里程碑。所以我更應該好好地面對失敗與困境，從中檢討學習，那么我們才會有進步，我們的人生篇章才能絢爛多彩，才能發出光輝的音符與動聽的樂章。
掌聲響起 創作小說，說明要獲得每個人都必須經歷過失敗的主題。
菲菲成功了，她終于實現了自己心中的夢想，成為了一名成功的歌手，面對大家的掌聲和鮮花，她流淚了。她想起了那些曾經有過的失敗，正是因為戰勝了這些失敗，才有了今天的成功和收獲。她想起了冰心老人曾說過的話：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，誰知道它當初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”父與子情深入挖掘失敗的內涵，談挫折教育。一位父親帶著上小學二年級的兒子去公園，不小心，父子走散了。當匆匆尋找的父親在熙熙攘攘的游人中發現孩子時，不禁若有所思。他悄悄地跟著不知所措的孩子。繞了很多圈子，孩子終于自己找到家了，父親在孩子身后露出了微笑，因為他知道有了這次戰勝挫折的經歷，孩子又長大了。
話題10：收獲
田野里沉甸甸的果實，是農人的收獲；畫展上備受稱贊的作品，是藝術家的收獲；學生的長大成材，是教師的收獲……
請你以“收獲”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
意外的收獲 結合班上同學秋游遇雨的故事，講述其中的意外收獲。
秋天，班上組織登山活動，誰知中途卻下起了大雨，同學們都詛咒起這可惡的天氣。班上男女同學之間的關系一向比較微妙，渴望相互交流，可卻覺得不太好意思。大雨造成的道路泥濘讓男女同學互相幫助渡過了難關，增進了交流和理解。大家都覺得這是最重要的收獲。
收獲，無處不在 用抒情散文的筆調鼓勵人用心去發現收獲。
朋友，用你冷靜的眼光再看看周圍的世界吧!江河奔騰入海，歷經旅程的磨難卻收獲了更廣闊的生命；海波與巖石搏擊，粉身碎骨卻收獲了永恒的美麗；枯葉落花悄然入土，湮滅了青春卻收獲了明年的碩果。大自然是公平的，收獲是無所不在的，需要的只是發現而已。創作小說，突出收獲的多種含義。高考完了，良子回到家中幫父親打理農活，大學是父親心中多年的一個夢，好幾次他啟動嘴唇想問問良子今年考得怎樣，但都沒開口，孩子已經努力了，他知道。看著地里撥節的麥子，父親隨口說了句：“今年收成不錯。”終于，良子收到了向往已久的錄取通知書，“爸爸，今年收成是不錯。”
收獲和付出 從諺語入手，思考收獲與付出的關系。
“一分耕耘一分收獲”，只要你付出了心血和汗水，總會有一份回報。也許我們曾為希望如肥皂泡般破滅而傷心，為辛勤耕耘而無碩果可得落淚，為大量付出與所得的不等而悲怨不已!可是，你可曾冷靜想過你并非一無所獲?收獲并非一朝一夕的所得，它有時候化于無形，但請你堅信，只要你肯付出，終歸會換得自己想要的收獲。
四、家庭社會話題
話題1：溫暖
溫暖是太陽照在身上的感覺，更是人心的一種感受。
請你以“溫暖”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
暖 結合自身經歷，表現我與媽媽之間的愛。
冬天，我拿出用微波爐爆好的爆米花吃了起來，媽媽在廚房里洗衣服，哎呀，媽手被水凍得紅紅的了。我拿爆米花喂給媽媽吃：“媽媽，冷嗎?”媽媽說：“不冷，吃了爆米花好多了。”我忙抓起爆米花塞進媽媽嘴里：“多吃點吧，媽媽，這樣就會暖和了。”
溫暖 用小說的形式，表現學生對老師的尊敬。
萍是剛從大學畢業分配到這所學校的，今天是她給同學上的第一堂課，在這之前，她心里敲起了小鼓：學生會用怎樣的態度來對待她呢?輕輕地推開教室門，學生們整整齊齊地坐在座位上了，講臺的一角放著一只盛滿水的紙杯，黑板上寫著“老師，歡迎您”，就在這一瞬間，萍覺得是那樣的溫暖。
溫暖 用抒情散文的方式表達自己對溫暖的感受。
溫暖是心靈的一種感受，它往往是愛的表達和闡釋。這樣的溫暖就發生在平凡的生活之中：溫暖是孩子對病重母親的照顧；溫暖是游子遠行前母親的叮嚀；溫暖是車上給老人讓座的愛心；溫暖是下雨天老師送學生回家的那把雨傘。溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會送你溫暖。
變 創作小說，表現母愛的主題。
剛中學畢業考上了夢想中的大學，終于能離開家鄉閉塞的環境，擺脫父母的嘮叨了，剛興奮不已。寒假回到家中，發現一向不關心時事的媽媽每天都守著看新聞聯播，剛十分不解。媽媽說是為了看天氣預報，這樣就能知道剛在外面的情況了。一向堅強的剛也不禁眼睛濕潤了。
話2：母愛
《中國青年報》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。6年前發生的南京“7·31”空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著一個9個月的嬰兒，在20多個幸存者中，嬰兒傷勢最輕。當年唐山大地震，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。
請以“母愛”為話題寫一篇文章。文體不限，可記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬，不少于600字。
精彩構思
感謝您，媽媽! 用書信的方式，結合自身經歷，講述自己親身體驗到的母愛。
媽媽，我真得感謝您，感謝您對我的愛讓我成為了最快樂幸福的孩子。您總是尊重我的意見，發現我的錯誤也是用和我談論的方式來解決，而從不強迫我；您從不偷看我的日記和書信，相信我自己能處理好青春期的困惑；您總是在我最需要的時候給我意見，但卻要我自己去想辦法解決，您知道嗎?同學們都羨慕我有一位您這樣的媽媽。
母愛無言 用散文的形式歌頌母愛。
“慈母手中線，游子身上衣。”孟郊的這首《慈母吟》千百年來打動了多少人的心。母愛是人世間最無私的一種感情，它不求回報；母愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。朋友們，請珍惜這份珍貴的母愛吧!
母愛·自由 選擇新穎素材，講述金翅雀的母愛。
美洲的大森中有一種金翅雀，它們對自己孩子的愛與其他母親不同的是，如果它們發現孩子被人類給拘禁了，它們會銜來毒莓親手毒死自己的孩子，因為它們認為失去了自由的生活是一種最大的痛苦。
母親 虛構故事，突出母愛偉大的主題。
一位貧窮的母親獨自帶著三個孩子長大，一天一位高貴的夫人見到了他們母子，提出想領養一個作為后嗣，并將支付一大筆錢作酬謝。該送哪個孩子給夫人呢?母親再三考慮：大兒子要繼承家業，二兒子長相像死去的父親，女兒太小了舍不得。最后母親拒絕了夫人的好意。偉大的母親也感動了夫人，夫人留下一大筆錢作為對母親的愛的鼓勵。
話題3：家
有句歌詞唱道：“回家的感覺真好!”一提到家，就會給人親切、溫馨之感。家是我們人生的起點，也是我們成長的避風港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，擴而廣之，乃至整個世界，整個地球，整個生物群。我們每個人都以各種不同的身份和角色，充當著不同家庭的成員。
根據提示，請你圍繞“家”這個話題，寫一篇650字左右的文章。自擬題目，文體不限。
精彩構思
有家真好 用抒情散文的方式突出“有家真好”的主題。
天再陰，雨再大，鳥兒不會怕，因為它有家；浪再大，風再猛，魚兒不會怕，因為它有家；天再冷，雪再厚，小熊不會怕，因為它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我也不會怕，因為我有家。因為有家，迷路的孩子會找到方向；因為有家，流淚的孩子會綻開笑臉；因為有家，自卑的孩子會重拾自信；因為有家，失落的孩子會看到希望。有家真好!
回家 用記者采訪的形式，表現海外留學生熱愛祖國的情懷。
記者：王先生，您好!您在美國留學已經多年了，當初您決定出國留學的時候是怎么想的?
王：想充實自己，多學點知識，報孝國家。
記者：當您畢業后，面對眾多跨國公司的高薪聘請，您毅然選擇了回國，是什么支撐你做出這樣的選擇呢?
王：因為我的家在中國、我的根在中國、我是中國人。
幸福的黃手帕 虛構一則故事，表現妻子對曾犯過罪的丈夫的寬容。
杰克從監獄出來時，已是十年以后了。十年前的一時糊涂，讓他犯下搶劫的罪行而鋃鐺入獄。在他走進監獄的那一天，他對妻子說：“我對不起你，如果你還愿意等我的話，請在我回來的那一天在家門前的那棵大樹上結一條黃手帕，這樣我遠遠就能看見。如果你不愿意等我，我不會怪你，畢竟這是我的錯。”距離家越來越近了，杰克的心緊張起來，結果到底是怎樣的呢?會不會……。突然，杰克看見了，家門前的那棵大樹上面掛滿了黃手帕。
話題4：師生關系
校園里，老師和同學之間天天在上演著各式各樣的故事，有理解、有關愛，但有時也有矛盾和沖突。
請你以“師生關系”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
謝謝您，老師 用抒情散文的形式，表達對老師的感謝。
不會忘記，敬愛的老師，3年來您的點滴關懷、縷縷愛心，3年來您給我的諄諄教誨、絲絲微笑。3年中您用您的微笑為我的人生道路引航。當我取得進步時，您沒有過多的表揚，微笑是您送給我最好的禮物；失敗時，您更不會忘記送來一縷笑容，那里面包含著教誨與鼓勵，給我以自信和勇氣。老師，謝謝您的微笑。
師生情 選取師生交往中令人感動的片斷，表現師生間的愛。
老師總是靜靜地走進教室，輕輕地關上門，同學們總是對老師的到來齊聲用感激的聲音說“老師好”；老師雖然教數學，卻也不乏文采，周記本上紅筆寫的字如燃燒的火焰引燃你已熄滅的戰火，同學們總是認真地做好作業 等待老師用紅色的鐮刀來收割；老師的記性很好，他記得住你考試進步了多少名，記得住你為班級又拿了什么獎狀，老師的記性也很壞，他記不住你打破了玻璃，忘記了掃地，同學們卻記住了老師的鬢角又增了幾根白發。
校園有棵銀杏樹 轉換視角，用老師的視角來寫師生關系，表現學生對老師的愛。
吃完飯，梅子老師攤開了信紙，該給家里寫點什么呢?這樣簡陋的校園，有什么可向家里說的。“啪”門外好像有動靜，梅子老師推開門，見一個小小的身影飛也似地閃開了。梅子老師回到宿舍，桌上放著一個紙包，打開是一包青黃的銀杏果，紙包旁是一張小紙條，原來是班上的同學送來給她補身體的。梅子老師在信中寫道：“我們的學校很簡陋，但是，校園里有棵銀杏樹，很美、很美……”
話題5：節日
節日中有太多歡樂和有趣的事情。
請你以“節日”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
節日趣事 結合自身的經歷，講述節日中發生的趣事。
正月初二這天，我們幾個“小字輩”湊到了一塊兒，雖然僅僅四五個人，可談笑聲差點把屋頂給掀翻了。表哥和我們打賭如果他打牌輸了就得在嘴巴上貼上一尺長的紙條，以示服輸。結果我們齊心協力，讓表哥的嘴上貼滿了一尺長的白胡子。
“壓歲錢”該改改了 逆向思考，從介紹春節中給壓歲錢這一現象入手，反思其中存在的問題。
一年一度的春節即將來臨，在全家團圓的日子里，長輩們又要給小孩們壓歲錢了。給壓歲錢的風俗可以說是有很悠久的歷史了，但我覺得在現代社會中不妨可以換另一種形式，送壓歲書是一種很不錯的精神食糧。
圣誕節 創造小說，表現母子互相關愛的主題。
圣誕節要到了，杰米準備去度假。在往機場的路上，他給母親打個電話。母親說好久沒有見到他了，想和他說說話兒，但杰米說他正要去度假。路過一家花店，杰米停了下來想去買束花送給母親，看見一個小男孩也正在給母親買花，他的母親已經去世了，但每年他都用這樣的方式來紀念她。杰米調轉車頭，準備回家和母親去過圣誕節。
五、事物類話題
話題1：山
山歷來是堅強敦厚的象征，因此每登一次山，人們總會抒發登高望遠的感受。
請你以“山”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
爺爺爬山 從生活中取材，突出爺爺愛爬山的特點。
我的爺爺年過80，但他至今還每年要爬一座山，而且是高山。爺爺爬山，有一個特點：不要家人陪，一人游，為了這經常和家人發生矛盾。爺爺爬山還有一個特點：越是危險的地方越是要去，有時還偏要找一些沒有路的地方攀登。爺爺說，90歲時，還要登一次泰山。
鐘聲 虛構故事，表現一個山區教師的美好心靈。
“當當……”鐘聲從山里一間簡陋的小屋里傳出，打鐘的人是這所學校里惟一的教師。鐘聲日復一日，從未間斷過。農忙時節，妻子忙得不可開交，他依然去打鐘督促學生上學，讓妻一人承擔全家的勞作：兒子要填中考志愿，這決定著兒子的一生啊，他卻走開了，要打鐘上課。學生在縣智能競賽中獲獎了，鐘聲笑了，大山也笑了。
父愛如山 同類聯想，突出父愛的深厚博大。
小鎮車站到了，父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學校給家里寫信。”這是走了十幾里的山路后父親說的第一句話。小時候曾抱怨過父親的木訥、不近人情。長大了才明白父愛如山，沒有言語、沒有溫存，一任你無知的傷害，卻仍然那么巍巍然矗立在你生命的旅途中，為你朝朝暮暮地守望。請珍惜父愛。
話題2：路
“敢問路在何方?路在腳下”，道出了路是人開創出來的道理。唐僧西天取經，歷經千辛萬苦。但他矢志不渝，終于走出一條通往成功彼岸的路。路，有看得見的地上的路，有看不見的心路。世上的路，萬萬千千條，一個人到底選擇走哪一條?這就全憑主觀之筆去描繪了。魯迅先生說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，道出了路是怎樣形成的。
請以“路”為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。
精彩構思
無路的時候 結合自己的爬山經歷，體驗路的內涵。
一次我和伙伴去登山，半路上掉了隊。在無路可走的情況下，我辨認了一下太陽的位置，盡量找到有人踐踏的痕跡，果然，我摸索著走了一截路后，聽到前面隱隱約約的有說話聲，我高興極了。我深深體會到了“世界上從來沒有現成的路。惟有不息的探求者，他的腳下才有真正的路……”的含義。
路 用散文的形式，分析路的含義。
路，有看得見的地上的路，有看不見的心路。路是人類改造自然形成的歷史軌跡，路是勇敢者披荊斬棘開辟出來的。路是曲曲折折的，世界上絕沒有筆直的陽光大道，世界上絕對沒有兩條完全相同的路。人生的路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水，只要我們永不停息，不懈奮斗，人生的新境界就在眼前。
他的路 虛構故事，表現人物對人生之路的抉擇。
初中畢業了，成績優秀的他拒絕了老師一再地勸說，放棄了大學的夢想，回到家中。家里負擔重，他知道，作為長子義不容辭應承擔起責任。人生的路有很多條，但屬于他的卻只有這一條。農閑的時候，他也會發發呆，想想昔日的校園，當然這一切已不屬于他。要開學的時候，老師來了，帶著全班同學的希望和幫助，“人生的路是可以選擇的”，老師說。
六、哲理話題
話題1：起點
起點是嶄新的開始，是希望的開始。
請你以此為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
起點與終點 從論證起點與終點的關系入手，用議論文的方式論證
要把握好起點才能成功到達終點的主題。要達到任何目標我們都必須從起點開始。我們要追求較高的起點，這樣實現的目標才會是積極有意義的；我們要認清自己的起點，這樣認清自己的位置之后，才知道努力的方向，不能盲目樂觀忽視客觀規律，也不能悲觀失望降低自己的起點；要從起點開始我們還必須為目標的實現做好各方面的充分準備。現在，我們的學生時代是以后人生階段的起點，我們要好好把握自己的起點，為成功到達終點而努力。
自信的起點 結合自身經歷，講述自己第一次做家教的經歷及其對自己的意義。
還記得我第一次做家教的經歷，開始我曾經非常緊張，但經過一段時間，我找到學生學習中的弱點，對癥下藥，制訂了一套合理的方案，學生的成績也得到了很大的提高。每次當我拖著疲憊的身子以一個學生的身份走出學校，搖身一變，又以一個家庭教師的身份站在我學生面前時，我竟然疲倦頓消。我把它看作建立我自信的起點，我從往日的消沉中徹底走了出來，以更加積極的態度和熱情去直面人生。
起點·成功 編寫寓言，闡明起點和成功的關系。
鳥類舉行飛行比賽，看誰能飛得最高，飛得最遠。鷹目空一切地宣稱：“論體力我是最強壯的，論頭腦我是最靈活的，論毅力我是最堅韌的，當然最后的勝利是屬于我了。”鷹飛到高空中，看見鳥兒都在它的底下飛翔，不禁得意起來，這時棲息在它身上的一只小鳥睡醒、抖抖羽毛、輕易就飛到了鷹的頭頂。
話題2：命運
有人說，人的一生是由命運安排和主宰的，你對此有什么看法?
請你以此為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
扼住命運的咽喉 從生活中會遇到挫折入手，用議論文的方式闡釋命運要靠自己去創造的主題。
生活中人們經常會遇到挫折，這時非常容易產生悲觀失望的情緒，當他們逃避現實時往往會產生“一切都是命定”的思想。人的命運不是上天注定的，人的命運掌握在自己的手中。上個世紀初葉，中國處在水深火熱之中，面臨列強分割的時候，中國*人沒有相信一切都是命定的思想，最終取得了革命的勝利，改變了中國的面貌；美國盲人女作家海倫·凱勒、鋼鐵般的戰士保爾·柯察金也沒有相信一切都是命定的觀念，通過自己的頑強拼搏贏得了人們的尊重。
抗爭 編寫小說、塑造一個與命運抗爭的人的形象。
她是共和國的同齡人，她在《少年、少年、祖國的春天》的歌聲中長大。少年時代，正在生長發育的時候，她遇到三年自然災害，吃不飽穿不暖還要分擔全家的家務；青年時代，好好學習科學知識的愿望沒有滿足，因為家庭成分不好而被下放到農村；中年時代，國家經濟軟著陸、她也是大批下崗女工中的一員。但是，她從沒有放棄過與命運的抗爭，從沒有喪失過對生活的信心，她相信命運是掌握在自己手中的。
命運隨想 結合自身經歷，講述自己對命運中苦難、歡樂等某些問題的感悟。
生活在塵世之間、社會之中，命運每天都教給我一些新內容、它使我經歷了家道的中落、讓我挑起不該中學生承受的擔子，但是卻也讓我變得堅韌和頑強。命運一次又一次的打擊，磨煉了我，鍛煉了我，教會了我去熱愛生活，珍惜生活，我相信只要我們滿懷希望，滿懷信心地走下去，就會譜寫出美麗的命運篇章。
命運就在我們手中 虛構寓言，闡明要自己把握自己命運的主題。
一日，我與命運之神同行。路過一條河時，有人在水里掙扎，我問命運之神為什么不去救他，命運之神回答：“我救了他兩次，第一次我讓一根圓木從他身邊漂過，他沒有去抓。第二次我讓一個人劃著竹筏從他身邊經過，他又不肯去抓那個人向他伸出的手。難道非得我親手去把他拉上來嗎?”我啞口無言，但也明白了命運之神不會偏愛任何人，自己的命運要靠自己把握的道理。
話題3：瞬間
生活中的一個表情，一個眼神，一個舉動，一個小小的生活場景，甚至一聲鳥鳴，一片云彩……都可能在特定的情境下具有一種動人心魄、令人回味的美，使人產生心靈的顫動。請抓住這稍縱即逝的瞬間，表現當代中學生的生活情趣及心路歷程。
要求：題目自擬，不少于600字。
精彩構思
獨享月光 采用抒情散文的方式描述一個令自己印象深刻的瞬間。
經過一天緊張的學習，晚上漫步在月光下，我覺得異常的輕松，一切重負在這一瞬間似乎全卸下了。好久沒有了這樣好的感覺，獨享靜靜的月光，獨享心中的寧靜，獨享久違的溫馨，獨享這段浪漫的經歷。
瞬間與永恒 深入挖掘“瞬間”的含義，用議論文的形式，闡釋永恒與瞬間的關系。
瞬間與永恒也許算得上是最具有哲學味道的兩種境界吧：一個是閃電流星的腳步，另一個卻是海枯石爛般的久遠。于是，瞬間與永恒似乎成了兩個永遠也挨不著的極端，但是，別忘了，成就瞬間的輝煌的卻是永恒，而無限延伸的永恒卻來自某一瞬間，只要你愿意，你也會創造出永恒的瞬間。
瞬間擷影 用片斷拼接式描繪幾個永恒美的瞬間。
朋友，你見過長河落日那恢宏的瞬間嗎?你體會過莊子說的“白駒過隙”的瞬間嗎?你留意過星星火光搖曳閃亮的瞬間嗎?你聆聽過1949年10月1日天安門上那位偉人向歷史莊嚴宣告的瞬間嗎?……這些瞬間之中分明流露著永恒的壯美。
七、圖形符號類話題
話題1：1234567
看到這一組符號，你想到了什么?是一組數字、一組音符、一星期還是七個人、七件事?
請以這組符號為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
一周記事 聯想到學校中一周七天的生活，選取其有意思的片斷進行組合。
一周有7天，每天都會有不同的事件發生，如老師批評我了，考試分數公布了，和同學有了小摩擦等，選取其中有代表性的七個片斷，用日記的形式表現出來。
開門七件事 聯想到百姓的日常生活，表現平常老百姓的生活面貌。
“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”。這七件事發生在每個家庭，每個小區、每條街道之中。圍繞百姓日常生活中的雞毛小事，展現百姓生活的情態。
七師像 聯想到初中學習的課程，展現不同老師的特點。
1234567，一上初中七門功課排著隊來找我算賬，壓得我喘不過氣來，給我們上這七門課的老師也是各有特點：語文老師儒雅，數學老師忘性大，英語老師時髦，物理老師嚴謹，化學老師活潑，地理老師心胸開闊，歷史老師愛從歷史中找故事來評論現實生活。
話題2：‖+≡＝｜≡｜
“‖＋≡＝｜≡｜——登高的梯子是這樣構成的。”看到這些你想到了什么?
請以此為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于700字。
精彩構思
積累 從登高需要積累立意，表現一分汗水一分收獲的主題。
登高的梯子不是不勞而獲的，不是僅僅由｜｜組成的，它還需要一步一個腳印地去努力，去付出，走過≡，才能登上高處。
直面挫折 從前進的過程中會遭遇挫折立意，表現要正確面對挫折的主題。
前進的過程中不可能是一片坦途、一帆風順，是一直向上的“｜｜”，它還會遭遇挫折、痛苦和失敗。這既是考驗，也是機會，只有通過這一次次的考驗才能成功。
一個好漢三個幫 從成功需要別人的幫助和鼓勵立意，表現人應該有團隊精神的主題。
一個好漢三個幫，成功并不是屬于一個人的，而是大家互相勉勵、共同努力的結果，正是因為大家都伸出了援助之手“≡”，我們才能成功。
相信自己 從進步主要依賴自身的力量立意，表現人應該相信自己的主題。
進步過程中會需要外力的幫助——“≡”，它能推動我們前進，但前進的方向“｜｜”卻還是需要自己來把握。