話題作文及指導（二）

法國啟蒙思想家伏爾泰有句名言：“思考和讓別人思考。”中國有句俗話叫“三思而后行。”世界紛繁復雜，事物千差萬別，誰高誰下，孰優孰劣，如何處理，如何面對……這一切，都需要我們有足夠的比較和思考。

請以“學會思考”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

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年 輪 斷 想

小時候，我曾經望著一個粗大的樹樁上面那些圓圈兒，天真地嚷道：“是誰畫上去的？”

后來，老師告訴我，那叫年輪，是樹的年齡的記錄，一圈，便是一歲。

再后來，便有一個傻乎乎的女孩，一見到樹樁，就喜歡跑過去數上面的圓圈。她知道，那些圓圈兒，不是人畫上去的，而是一棵樹生命的軌跡。

一棵樹的一生，都寫在了這一圈一圈的灰褐色的線條上――一生度過的日日夜夜，一生經歷的風風雨雨，一生的喜怒哀樂，一生的奮斗拼搏，直到生命不復存在時。年輪，便是一棵樹的歷史的全部記載。

每個生命，都是一部歷史，一部不可重寫的歷史。每個生命都必須經歷誕生、存在和死亡。然而，死亡之后，是不是每個生命都能像樹那樣，把自己經歷的滄桑記錄下來，把生命的軌跡留在世間，作為自己生命的見證呢？不！古往今來，有多少默默無聞的人，靜靜地誕生，默默地存在，又悄悄地死亡，不留一絲痕跡。他們的歷史隨著他們生命的終結，被帶進了墳墓，消失在天地之間，不會有人再看見，也不會有人重新去讀。這是為什么？難道一個人生命的意義僅僅如此嗎？

一圈一圈的樹的年輪，到底是什么？是日的赤足走過的腳印？是月的銀絲編織的花環？是風雨灌制的唱片？還是歷史刻下的印痕……或許都是，因為年輪并不僅僅是一棵樹生命的記載，更是時光的凝結，是風雨的杰作，是生命拼搏的永恒！它是多么地來之不易！經歷無數次狂風暴雨，冰雪霜凍，盡管曾經飄搖顛簸，甚至被打成枯枝敗葉，樹，總能堅強地傲然挺立，堅守自己的一方天地。年輪，便是見證。

有時候，人比樹脆弱。每個人都渴望成功，每個人都渴望能夠青史留名，然而很多人的一輩子，只不過是過眼煙云，沉浮飄渺，空乏虛無。人死后，倘若不留下些什么，是會很快被別人遺忘的。也留下一圈年輪吧！用一生的拼搏和奮斗，用一生的執著和熱情，用一生的仁和愛，去換取一圈年輪，也作為自己生命的見證！

（點評：本文由樹的年輪生發開來，想到人的一生也應該像樹一樣，在世間留下一點痕跡，聯想自然，立意深刻，作者的思考發人深省。文章不但語言流暢，而且言簡意賅，功力可見一斑。）

話題作文示例――學會系列作文之二

閱讀下面材料，按要求作文。

彌足珍貴的東西，一旦擁有了它，你常常會不以為然；但一旦失去了它，你就會感覺到它的分量和價值。世界上應該珍惜的東西很多很多，那么什么是你最值得珍惜的，你又如何去珍惜呢？

請你以“學會珍惜”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

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花 落 有 聲

朋友，花落的聲音，你聽到過嗎？

失去水分，失去芬芳，失去質感，枯萎的花瓣像一張陳年的黃紙，點點黃瘢似漬水留下的痕跡，絲絲殘紅記錄著花開時的驕傲。

可惜，它已然沒有了生命力，它不能再留在枝頭。

風吹過，它顫抖著，輕輕落下，靜靜地躺在了地上。請你靜心地傾聽，花瓣在著地的瞬間，發出的那一聲沉重的嘆息。

何等凄涼的聲音！

這聲音，是一位老人教會我去聽的。

那一日，黃昏時節，我在花壇邊散步，看到一位白發蒼蒼的老人提著水壺，顫巍巍地走到花壇邊，給花澆水。然后，就坐在花旁的石凳上，愣愣地望著那些花，不時發出一聲沉重的嘆惜。最后一束夕陽，溫柔而又憐憫似地裹住他，老人靜靜地沐在夕陽中，如畫。

我走近老人，同坐在石凳上，想和他說話。

“噓！”他止住了我，屏息凝視著那朵早已枯萎的菊花，頭微側著，仿佛在聆聽什么。

一陣風吹過，那花顫抖著，從枝頭掉下，落到了地上。

“你聽到那聲音了嗎――花落的聲音？。”他問。

“沒有什么聲音啊，四周都靜悄悄的。”

“唉，你還太年輕，也就不能體會我現在的心情。花落的時候，它會發出一聲沉重的嘆息，嘆息這時光匆匆啊！

“年輕人，你看，枝頭上那些花開得多艷！在短暫的花期內，它們得綻放出全部的光輝。不然，幾天后它們也許就會凋謝，零落成泥碾作塵了。

“你再看我，一個七十多歲的老頭子，就像這殘花一樣，快結束這一生了。我現在才常想起少年時候，那時，我也是多么躊躇滿志啊！我腦子里裝滿了各種計劃，可是，那些計劃一個也沒能實現。我總是想：明天吧，明天再做。一拖再拖，拖到現在，白發蒼蒼只有暗自垂淚了。大自然同樣給了我春天，可是，我的花兒沒有盡情地開放。我還有多少擱在書架上的書要看，多少未競的事要做，多少未走的路要走啊……

“年輕人，不要像風一樣輕舞飛揚，得像山一般穩重地抓住青春。那浮云般的生活，會化作晚年悔恨的嘆息啊！”

他說完話，顫巍巍地站起身，剛走了幾步，又回過頭來說：“珍惜啊！”

從此以后，我再也沒有見到那位老人了。只是，每當我倦怠想拋開書本的時候，那聲“珍惜啊”就會在耳邊響起，如醍醐灌頂。

點評：作者巧妙地構思了一個故事，通過老人聆聽落花聲音后的訴說，告誡人們要珍惜青春，可謂意味深長，讀后確有醍醐灌頂之感。文章的語言充滿感情色彩，娓娓道來，潤物無聲。）

青 春 的 顏 色

如果說童年是天藍色的――因為它的純潔與明凈；如果說暮年是黑色的――因為它是漫漫人生道路的盡頭。那么青春是什么顏色的呢？

青春是粉紅色的。因為在青春的歲月里，有著太多太多的希望和夢，那是粉紅色的夢――浪漫、清新而瑰麗。那夢，沒有飽經風霜后的滄桑與深沉，沒有久歷世事后的成熟與理性，沒有無情歲月的束縛和羈絆。只是那熱情明朗、無拘無束的粉紅色。暮年時期的果戈里就曾說過：“不說別的，光是擁有未來，青年們就夠幸福的了。”然而，我們這些正擁有青春的人，似乎沒有感到如此幸福。很多人只是把青春的資本沉浸在青春的夢中，而不去為這些夢奮斗，乃至這些夢猶如肥皂泡一般，隨著青春的流逝而消失得無影無蹤。

青春是綠色的。你見過那在明媚的春光下生長的新綠的幼苗嗎？你見過樹捎頭那一簇簇在春風中輕舞的嫩芽嗎？青春的綠色，是春天里幼苗的綠、嫩芽的綠，朝氣蓬勃，生機飽滿。李大釗說：“青春者，人生之王，人生之春，人生之華也。”英國物理學家麥克斯韋15歲發表第一篇科學論文；王維17歲就寫出了《九月九日憶山東兄弟》這樣膾炙人口的詩篇；恩格斯17歲就學會了25種外國語言……正是這青春時期的播種與耕耘，正是這青春時期綠色的激情，造就了這些科學家、文學家、政治家們偉大的一生。

青春也可以是灰色的。因為我們缺乏理性，我們稍有收獲便沾沾自喜；我們一次又一次地犯錯誤；十字路口，我們常常徘徊不定……當然，上帝是容許年輕人犯錯誤的，因為正是一次次的犯錯誤，我們得到學習，得到成熟，得到理性。

其實，每一個人青春的顏色都是這三種顏色的混合色。只因三色各自的分量不同，從而配出不同的色彩。這是人生中獨一無二的色彩，我們怎能視而不見、不去珍惜它呢？

有這樣一首詩：“別等太陽已經高掛，才進入今天；別等花已凋謝，才來珍惜；別等機會遠去，才來痛心。等，只會等白我們的少年頭；等，只會讓我們錯過播種和收獲的季節……”

我要加上一句：別等青春已經流逝，才睜開眼睛尋找青春的顏色；等，只會讓我們蹉跎一生，后悔莫及。

（點評：本文以優美的語言，輕快的筆調，在向我們闡述一個深刻的道理：要珍惜自己寶貴的青春，為青春涂上亮麗的色彩。讀來瑯瑯上口，發人深省。）

話題作文示例――學會系列作文之三

閱讀下面材料，按要求作文。

曾聽到有人呼喊過“理解萬歲”。是的，理解是溝通的橋梁，人與人之間、人與自然之間、乃至人與動物之間都需要理解，而且理解要的是一種真誠的感情。 請你以“學會理解”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

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一 棵 樹 的 哭 泣

“你好，好久不見！”我聽見一聲輕微而傷感的問候。

我環視四周，沒有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹。哦，我認識它。曾經一個個悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經養育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。

“過得還好嗎，我的老朋友？”我拍拍它堅實蒼勁的身軀，微笑著問道。一滴熱乎乎的液體打在我的額頭上，是露珠嗎？不是。因為露珠是清涼的。難道，是淚水？

“我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？”許久，沒有回答，一片寂靜。我帶著疑惑正要離去，忽然，一個哽咽的聲音在耳邊響起：“我們或許還會見面的，不過不會在這兒，也許會在餐桌上，也許會在教室里，我會變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書本……只是，我再也不會穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥兒們的家，再也沒有自由生長的權利了……”

“你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權利，對嗎？”

“哦，不，我已經很幸運了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來，我幸運多了。我很感激愛護我、把我當成朋友的人們。我也一刻不停地在實現我生命的價值。我不斷地為這個世界生產氧氣；我毫無怨言地拼命吸收你們人類制造的有害氣體；我為你們營造一片清涼；我為成千上萬的鳥兒提供棲息繁衍的場所……我愛這個世界，我愛這個世界上的一切生靈，我希望這個世界永遠美麗，因此我愿意奉獻我的一切。”

“那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？”

“是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實現生命意義的權利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運到另一個國度里去支撐他們那些怕被海風吹倒的樹。因為我們是平等的，我沒有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們人類也是平等的。我們都生活在這個地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實現自己生命意義的權利。我愿意為你們服務，可我也需要人類的尊重、愛護和理解。”

我的心震顫了。我聽到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。

當鳥語花香的森林變為了不毛之地；當綠洲變為了沙漠；當江河不再發出淙淙的歌聲；當天空不再明澈；當珍奇活潑的野生動物全部絕跡；當鳥兒不再歌唱……這時，人類與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類的靈魂也會哭泣的。因為我們再也得不到大自然的理解與寬恕。
（點評：本文運用擬人手法，以我與老樹對話的形式，闡明了人與自然相互依存，因而需要相互理解的道理。讀后令人警醒。）

架起心靈的橋梁

曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬；曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，誓不兩立；曾經因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口

的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過河水的阻隔，由此及彼。

架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。

大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣；雙目失明的海倫 凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執著與堅韌。

是啊，理解能夠使已死的東西復活，理解能夠使丑陋的東西發出迷人的光彩。試想，這個世界若沒有了理解，也許整個宇宙都會窒息。

愛與恨是人類最基本的兩種感情，但是，倘若沒有了心靈的橋梁，或許你在愛恨面前就會感到茫然。一對分了手的戀人，若干年后，在一個偶然的機會相遇了。她對他說：“這些年來我一直都在恨著你!”聽了這句話，他會怎樣？如若他不理解這種恨，或許他會冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎！”然后頭也不回地揚長而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋梁，那么他應該懂得，這種恨卻正是一種愛的表現。試想，一個毫不在乎對方的人，必定早將他忘得一干二凈，哪里還會存在什么恨？

朋友，或許你應該明白了一點什么。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關心別人，那都是理解。

架起心靈的橋梁，因為理解就是樂；

架起心靈的橋梁，因為理解就是愛！

（點評：作者巧妙設喻，并舉出有說服力的事例，緊扣“理解”這一話題來作文章，讀后有如坐春風之感。語言整散結合，讀來瑯瑯上口。）

話題作文示例――學會系列作文之四

閱讀下面材料，按要求作文。

大千世界，精彩紛呈：美麗多姿的自然景觀，豐富多彩的人文景觀，日新月異的科學技術，雄偉壯觀的城市建設，幽靜秀美的田園風光，還有你的朋友、同學在事業上、學業上取得了優秀成果，你的家庭出現了可喜的變化，你自己得到了長足的進步……這一切，都值得你用優美的文字去贊美，用美好的心靈去欣賞。

“世界上不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”

請以“學會欣賞”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

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上帝給了你一雙眼睛

青山綠水，鳥語花香，你視而不見；蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長城，你忘而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……

于是，上帝發出一聲沉重的嘆息。為你的無知而悲，為美的埋沒而嘆。

朋友，快醒醒吧！睜開你的雙眼――那是上帝賜予你的、本應充滿靈氣的雙眼。大千世界有太多美好的東西，在等待著你去發現、去欣賞、去享受。

你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來，想用心去感知美的境界。

登上泰山，領略“一覽眾山小”的愉悅，燃起你心中久熄的斗志；擁抱大海，感知“海納百川”的胸襟，摒棄你心中久藏的郁悶；走進深山，融入“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，找回你心中久違的寧靜……

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，蘇軾的豪放灑脫，勢不可擋；“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照的似水柔情，委婉細膩；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，李白的浪漫飄逸，天馬行空；“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，杜甫的“人間寂苦，筆底波瀾”……

放下詩書，步入田園，你用心傾聽著鄉村的音符。良田美池，溪水潺潺；雞鳴狗吠，牛羊相伴；藍天白云，炊煙裊裊……先前的輕鄙蕩然無存，你意識到了美的存在，有“開軒面場圃，把酒話桑麻”的暢快淋漓；有稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片“的歡天喜地；有采菊東蘺下，悠然見南山”的怡然自樂……

你感覺到了美的無處不在，你開始為自己擁有一雙眼睛而慶幸、自豪；開始為大千世界的美所陶醉、感化。你將雙手貼在胸口上，嘴里虔誠地默念著，你在感謝上帝的恩賜。

上帝笑了，笑得那么甜；

你也在笑，笑得那么滿足！

親愛的朋友，永遠不要忘記，上帝給了你一雙眼睛――這是攝取美的窗口。
（點評：前后對比，讓人明白美在于發現的道理。文章的語言優美，大量引用詩文佳句，錯落有致，增色不少。）

話題作文示例――學會系列作文之五

閱讀下面材料，按要求作文。

俗話說：“滿招損，謙受益。”“路要讓一步，味需減三分。”要做到謙虛求學，謙遜處事，謙讓待人，切忌驕傲自滿，盛氣凌人。君子厚德載物，雅量容人。寧居無不居有，寧處缺不處完。學會謙讓，是一個人立身處事最平安最快樂的方法。

請以《學會謙讓》為話題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。

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處 世 讓 一 步 為 高

有這樣一個故事：美國拳王喬•路易在拳壇所向無敵。有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞。后面的司機怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬•路易駕駛技術有問題，并揮動雙拳，大有想把對方打個稀巴爛的架式。喬•路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機罵得沒趣了，揚長而去。喬•路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬•路易聽后認真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢？”

我被喬•路易的寬宏大量打動了。其實以他的實力，只需不重的一拳，就可以給那個蠻不講理的人一個深刻的教訓，而他并沒有這樣做，只是一個勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對方。俗語有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無理舉動，實在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火。可以化沖突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內心也會感到不安。你以忍讓待人，自然會得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己與社會的關系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實在是一門生活的學問。

當然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對委屈、誤解、甚至凌辱無動于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。忍讓者總是以寧靜平和的心態去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動，最終以無可爭議的成功來警醒世人。例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進步的張本。

（點評：本文從一個事例發端，引出所要論述的主題，而后又辯證地加以闡述。這種緣事說理的方法，具有說服力。語言簡練流暢。）

話題作文示例――學會系列作文之六

閱讀下面材料，按要求作文。

俗話說，“人心不足蛇吞象”。一個人不可能什么都擁有，有所得就會有所失，這是生活的辯證法。在魚與熊章不可兼得、生與義不可兼得的情況下，我們該怎樣取舍呢？

請以《學會放棄》為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

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放 棄 的 哲 學

這個夏天，一本名為《寧明的盛宴》的書熱銷。書是孤身徒步中國行的余純順的西部情人蓮子寫的。她說余純順死于不能示弱之弱，在最不該走進羅布泊的時候走進羅布泊。他的名聲使他浮腫，面對名利、女人、攝像機……余純順箭在弦上，他無法自已，不得不發，只有以命相抵。

無獨有偶，2000年5月，歷史重演。閻庚華單人攀登珠峰，在他沖頂之前，面對所有認為他的做法違背自然規律，此行兇多吉少直言阻止他拿生命冒險的人，他說：“21號，一定要登頂。登不上去，讓攝像機變成槍把我打下來！”結果閻庚華不幸而言中。我們失去了他。

受到時間、條件的限制，面對不可逾越的障礙，暫時的放棄，往往是我們最好的選擇。暫時的放棄，不等于逃避。待到時機成熟，我們可以東山再起，再造輝煌。

龍應臺有句話說得好：“上了車還要有下車的勇氣。”有時放棄前進，也是一種理智的選擇。

孟子說過：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”大千世界里，魚和熊掌之類的事物比比皆是，必要的時候，我們必須放棄其一而顧全大局。這種放棄不僅包括理智的付出，有時還需要有否定自我、失去榮譽和承受冷落的勇氣。

二戰期間，德軍士氣正旺。為了避敵之銳，保存有生力量，協約國實行了有名的敦克爾墩撤退。

為了從根本上拯救中華民族，魯迅先生棄醫從文，從精神上療救中國人民，與反動派作堅強不屈的斗爭。

為了中華民族的復興，錢學森舍棄了國外優越的生活條件，毅然回到自己的祖國，為科學事業而鞠躬盡瘁。

為了維護生態平衡，減少洪澇災害，國家實行退田還湖、退耕還林的政策，放棄部分農田，以保護大片家園。

為了確保在奧運會奪冠，王軍霞放棄了3000米長跑的項目，集中精力參加1萬米的比賽，終于獲得金牌。

……

在人生的道路上，我們常常面臨著取和舍、留與棄的抉擇。一個人不可能生命都擁有，有所得就會有所失，這是生活的辯證法。我們只有學會放棄，懂得放棄，才會走得更遠，攀得更高；我們的生活才會更加充實，更加精彩。

（點評：本文列舉大量的事例，運用對比論證的方法，辯證地闡明了放棄的哲學道理。語言精練，結構完整。）

可 貴 的 “ 放 下”

人生在世，不可能沒有欲望，沒有追求。如果一個人心如槁木，萬念俱灰，那無異于一具木乃伊。但是人的欲望也不能過于強烈，企圖擁有一切，征服一切，結果往往是事與愿違。

英國倫敦著名的湯普森急救中心的摟上刻著這樣一句話：“你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟。”

是啊，多余的脂肪會壓迫人的心臟；多余的財富會拖累人的心靈；多余的追逐會增加人精神的負擔。人要想活得健康一點，自在一點，有許多東西是必須舍棄、必須放下的。

有一則關于佛論的傳說：梵志雙手持花獻佛，佛云：放下。梵志放下左手之花。佛又云：放下。梵志放下右手之花。佛還是說：放下。梵志說：我手中的花都已經放下了，還有什么可再放下的呢？佛說：放下你的外六塵、內六根、中六識，一直舍去，舍至無可舍處，是汝放生命處。禪語中的“放下”，不是說什么都不要，而是說究竟要什么，要多少，這才是最重要的。

在美國某著名大學的計算機課堂上，曾經有兩位志同道合的年輕人坐在了一起，談論著要是能成功地開發某軟件的話，將會使整個計算機領域產生空前飛躍。一個年輕人說：“既然這樣，不如我們一起輟學開始開發這個軟件。”另一個年輕人猶豫了一下，最終還是拒絕了。于是這個放棄了學業的年輕人便獨自回家開始了研究。三年后，震驚全球的微軟軟件開發成功，一個陌生的名字劃亮了這片沉寂的星空，這個勇敢的年輕人就是比爾•蓋茨。因為他可貴的放下，英明的果斷，他終于在自己的領域里自由翱翔。

寫到這里，不禁想起了“夸父逐日”的傳說。因為夸父對虛榮心的放縱，因為他的愚蠢，也因為他不懂得放下，最終渴死在逐日的途中，讓人唏噓不已。

“鼴鼠飲河，不過滿腹；鷦鷯巢林，不過一枝。”每個忙碌、焦慮的現代人都應該果斷地跳出物質的欲壑，留點空間給生活。人生，懂得“放下”，是一種智慧，是一種清醒，更是一種難得的成熟。

（點評：作者站在人生的高度來談“放下”，談出了禪機。舉例精當，論述精彩，值得一讀。）

話題作文示例――學會系列作文之七

閱讀下面材料，按要求作文。

尊重，就是尊敬、敬重的意思。尊重是對等的，你尊重別人，就會贏得別人的尊重。尊重別人也就是尊重自己，尊重別人也要尊重自己。要保持自己的人格尊嚴，做到正氣盈胸，剛介有守，絕不媚權諂貴，隨波逐流，你才會懂得如何自尊與尊人。

請以“學會尊重”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

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牡 丹 之 尊

適女皇武則天當朝之時，宮中修有一上苑，苑中栽植百花，供王子皇孫游玩。

某日，武皇醉于上苑，一時興起，竟命曰：“百花聽令：無論時節、雨晴，各花均得盛開，以俟朕明朝觀賞。倘有違抗圣命者，從重懲之！”語罷，揚長而去。

是夜，上苑一片嘈雜，眾花長吁短嘆，惶惶不可終日。蘭曰：“眾稱吾為君子，本乃冰清玉潔之品性，而今武皇之命，令吾不知所措。欲開，則有違天地，且負自身；不開，則犯怒圣上，將吾發配邊遠之地。何去何從，實難擇之。”玫瑰曰：“何不從之，待明朝全現吾等之嫵媚與艷麗，以取悅圣上，或有出乎意料之賞。此舉既保全吾等性命，又可得圣上寵幸，豈不快哉？”牡丹急止曰：“女休得胡言！吾等自有吾等之花期，安能聽命一女皇，而改吾性哉？是乃以其淫威欺吾等之尊嚴，誓不可從其無端之令！”玫瑰冷笑道：“甚矣，女之不慧！依女之言，吾等性命全不可保，生死之間，孰重孰輕？豈可為所謂’尊嚴’者枉送性命。”牡丹應曰：“武皇濫施淫威，此乃不尊重吾等。人之不尊吾，亦將失其自尊；己之不尊己，亦將被良心所責。豈不聞叔齊、伯夷不食周粟而護其尊嚴者乎？孟子有’威武不能屈’之告誡，玫瑰者，奴顏媚骨之輩也，棄己之自尊而茍且偷生，吾等決不可效尤！“眾花默然。

次日，武皇步輦入苑，寒風蕭蕭，百花瑟瑟開放。武皇見其可憐形狀，恣意大笑。及至牡丹之前，不禁大怒。牡丹昂然挺起碩大花苞，卻形同仙桃，朱辰緊閉皓齒輕咬，絕無綻放之意。雖武皇立于前，卻無動于衷，神色傲然。武皇怒發沖冠，即命左右將其遣出上苑，貶至洛陽。

武皇離去，百花無論花、葉，簌簌落地，上苑一片蕭索黯淡。蘭嘆曰：“牡丹之剛烈確乎為吾等榜樣。若吾，既恥笑于武皇，又失吾自尊，何以再稱’君子蘭’？鑄成大錯矣！”

嗚呼，花猶如此，人何以堪！武皇肆意踐踏人之自尊，結果終遭政變。不尊人者終不被人尊。若玫瑰之類者，棄其自尊，落得個枝殘花敗。牡丹雖被貶洛陽，卻開得傾國傾城，國色天香，為世人所仰慕，何者？因敢于護其自尊，而得世人之敬重。故曰：自尊為梁，為勇氣，為靈魂。信夫。

（點評：本文用文言白話的形式，借一個歷史典故，托物言志，是一篇文道結合的好文章。）

話題作文示例――學會系列作文之八

閱讀下面材料，按要求作文。

在人生的道路上，常常會碰到來自各方面的壓力、痛苦、誤解、委屈、失敗……

你怎樣去面對這一切，承受這一切？

請以“學會承受”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

學生優秀習作范例

心 靈 的 承 載 量

一輛卡車有一個承載量，超過了這個承載量，它便會停滯不前甚至支蹋架散；一個人的心靈也有一個承載量，一旦超載，它便會扭曲變形。

每天早晨帶著媽媽“注意安全”的叮囑出門；每天望著老師飽含期望的目光；每天感受同學友愛的笑容；每天讀著那印滿鉛字的書本和資料……我們的心靈承載著一份重量――愛的重量。

每天聽著別人優秀的發言；每天望著別人作業 本上的“ ”和自己作業 本上的“ ”；每天想著不久就會到來的高考……我們的心靈承載著又一份重量――競爭的重量。

常常忍受疲勞的折磨，常常面對失敗的壓抑，常常感覺無奈和無辜……我們的心靈依然承載著一份重量――困難的重量。

這些重量加在一起，很重。可是我們的心靈在承載的同時，又在不停的“減負”：我們讓自己健康地成長；我們不停地把知識裝進自己的頭腦；我們每天對同學報以同樣友愛的微笑；我們不斷地克服困難，解決困難；我們不斷地發展和完善自己，奮力地趕超別人……這些都是我們的心靈在不斷承載的同時，又在不斷地卸重。

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。”“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”李煜、李清照、陸游把亡國之痛、相思之苦、難酬壯志之悲融入了字里行間；少年時代的高爾基把艱苦生活的重壓放入了一本一本書籍里；魯迅把憂國憂民的重量放在他敏銳的思想和犀利的筆尖上……

我們的心靈別無選擇地要去承受一份又一份重量。為了使我們的心靈不扭曲，不碎裂，我們只有用適當的方式去不斷地卸下重量。如果不想方設法卸下那一份又一份心靈的重量，我們的心靈就會超載。

有人因求職失敗而自殺；有人因高考落榜而墮落；有人因感情失意而變態；有人因工作不順而失落……這些，都是一顆顆心因為超載而走向毀滅，都是一個個慘痛的教訓。

承載一份愛的重量，我們應該付出同樣一份愛；承載一份競爭的重量，我們應該勇往直前去接受挑戰；承載一份挫折的重量，我們可以付出同樣重量的決心和汗水……只有這樣，我們的心靈才會永不超載，永葆青春。

（點評：通篇運用排比，一氣呵成，引證古今，正反對比，首尾照應，結尾點明主旨，既有文采，又有靈氣，值得一讀。）

淺 嘗 生 活

朋友，你累了嗎？趴在桌上休息一會兒吧。

朋友，你倦了嗎？閉上眼睛養一會兒神吧。

朋友，你是否感到煩了呢？走出教室，看看滿天變幻無窮的白云吧。

朋友，你是否又感到悶了呢，那就啟開心扉，和朋友交流一下生活感受吧。

可是，你怎么會感到又累又倦既煩還悶呢？你望著我，沒有回答。但我從你凝著淚光的眼神中，找到了答案。它告訴我，你的壓力太大，心太沉重。學習的壓力使你失去了信心，你一次又一次令父母充滿期望的眼睛里露出失望的神情；也一次次地在自己滿懷信心的等待中將自己擊落。難道因為這樣你就整天在累倦煩悶中度過嗎？我是說“度過”而不是“生活”。你愣了愣，盯著我。

你看了中央三臺的那期《藝術人生》嗎？關于我們優秀的表演藝術家趙本山的那期。沒有？那就請聽聽他的人生吧。他是一個不幸的人，五十年代出生于東北一個貧窮的小山莊。幼年時，父母雙雙撒手西歸，他只得和唯一的瞎子叔叔過活。及至中年，與他同甘共苦二十余載的妻子也離他而去。后來，喪子的打擊又一次來臨。如果是你，朋友，你會怎樣？經歷了人生三劫，你會選擇去死嗎？可是趙本山沒有。他坦然地面對著生活的打擊，勇敢地走過來了。他給我們帶來無數優秀的小品，讓我們在捧腹大笑之后，又陷入無限的沉思。

你感覺怎么樣？你臉紅了嗎？是不是為自己的懦弱而羞愧？

再給你講一個故事。有一個人被一只餓極了的老虎趕著掉下了懸崖，幸好被一根灌木掛住了。正當他感謝上帝的時候，他發現山崖下還有一只張開血盆大口的老虎在張望著他，更要命的是，有兩只老鼠在拼命地啃那棵灌木的根。

你緊張起來了，你在為他的命運擔心嗎？此時，他伸手摘過一顆野草莓，放進嘴里，閉眼嘆道：“真甜啊！”

你抖了一下，你被那人震動了嗎？被他的沉著，被他的冷靜？這時，你走過來，緊緊地攥住我的手，透過你堅毅的目光，我看到了你那顆甩掉了疲憊的心勃然跳動著。祝賀你，朋友，你找回了自己！

（點評：讀這篇文章，你會有似曾相識的感覺。哦，原來作者在模仿《記憶》的寫法，但又從《記憶》中脫胎換骨，寫的是自己的內容。這就是學以致用。）

話題作文示例――學會系列作文之九

閱讀下面材料，按要求作文。

唐代著名的慧宗禪師常為弘法講經而云游四方。有一回，他臨行前吩咐弟子看護好寺院里的數十盆蘭花。弟子們深知師父酷愛蘭花，因此，十分殷勤地侍弄它。但一天深夜狂風大作，暴雨如注，弟子們一時疏忽，將蘭花遺忘在外。第二天，弟子們望著眼前破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。然而慧宗禪師卻神態自若，寬慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”

就是這一句平淡無奇的話，令在場的弟子們大徹大悟，如醍醐灌頂……

現實生活中，有人時常心為物役，患得患失，讓過多的欲望占據心靈。正因為如此，本來可以很快樂很幸福的我們，在心態浮躁之中，錯過了多少快樂和幸福！所以以后，大可用蘭花的啟示來為自己寬心：

我不是為了生氣而工作的；我不是為了生氣而交往的；我不是為了生氣而讀書的；我不是為了生氣而生活的……從此，我們將那棵快樂的蘭花栽種于心田，擁有蘭心蕙質，我們的心境就會盈滿快樂。

請以“學會快樂”為話題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限，題目自擬。

學生優秀習作范例

對 自 己 微 笑

早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。

是的，對自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。

有人說：生命是有限的旅程，快樂是路旁的小花。如果你只顧著前方的目標而匆匆趕路，是看不到它們的。那么不管你的目標有多大，你都感受不到快樂的存在。相反，當你放慢步子，留意一下路旁的小花，這并不會耽誤你的行程，卻使你的旅程變得更加充實，讓你覺得生活充滿了盎然生機。

是的，生活中不是缺少快樂，而是缺少發現快樂的慧眼。能夠生活在這樣一個和平安定的國度里，你不覺得快樂嗎？有父母的愛護、老師的關懷、同學的友好，你不覺得快樂嗎？上天能夠賜予你一個完完整整的軀體，你不覺得快樂嗎……

總而言之，快樂無時無刻不藏在我們身旁，只是有待我們去發現。

唐代慧宗禪師當初是為了讓自己快樂而種蘭花的，雖然由于弟子們的疏忽，導致自己鐘愛的蘭花遭暴風雨襲擊而受損，但他并沒有因此而生氣；相反他“若無其事”的寬宏大量讓弟子們少了一份恐懼，而多了一份快樂。同時，也給自己少添了一份煩惱。看來，讓人快樂其實很簡單，只要不生氣就可以了。

范仲淹留下的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是犧牲個人的幸福而換取千萬人民的幸福，用個人為國為民的“憂”，來換取千萬人民的“樂”，誰能說這樣活著很累呢？

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅先生為了國家、為了人民甘愿做牛做馬也在所不惜，看來快樂的真諦是建立在他人幸福、大家都幸福的基礎上的。

所以，親愛的朋友們：我們無需整天皺著眉頭，一副杞人憂天的樣子；看一看路旁的小花吧，聽一聽小鳥的啼鳴吧，細心體味一下人間的溫情吧！你一定會覺得快樂就在身旁。

對自己微笑，快樂就在你的眼前。

（點評：作者以輕快的筆調，來談“快樂”這個話題，文章如行云流水，一路讀來，讓人輕松愉快，又頗受教益。）

痛 并 快 樂 著

嬌艷的春天，我們會企盼四季的花兒在同一刻開放；涼爽的秋季，我們會企盼嚴酷的冬天永不來臨；登高望遠時，我們希冀更上一層樓……是的，我們總希望錦上添花，但又總是達不到心目中理想的目標，因而在快樂中總會透出一絲痛。其實，正是由于這一絲痛，我們才更懂得快樂來之不易，才會更用心去享受快樂。

魯迅說：“悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看。”我很喜歡這句話。不知為什么，也許因為悲劇給了我一種痛，而這種痛又成了我快樂的起點。

屈原的一生是一個悲劇。他的不得志，他的被黜被流放，以及楚國的衰敗滅亡，都給那段歷史留下遺憾。而屈原的風姿、志趣、品德和才情又在遺憾中平添了無數惋惜。當這段歷史無數次被提及時，我的痛從未削減。可是我從中似乎又領會到了一絲快樂。我為屈原“正道直行，竭忠盡智”而快樂；我為屈原“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”而快樂；我為屈原寧死也不“蒙世之溫蠖“而快樂；我為屈原的痛苦而快樂；我為屈原的投江以明志而快樂。因為他的痛苦、他的潦倒告訴我――昏暗中還有一盞明燈在引路；只要痛還存在，最終的快樂就會到來。

人類歷史上，悲劇一幕接一幕的上演。繼屈原之后又有多少痛苦的故事發生？司馬遷的受刑，韓文公的流放，岳飛的冤屈，曹雪芹的困頓……哪一件沒有印證魯迅先生的話？我們為他們的故事而流淚、傷心、痛苦。可是，痛過之后呢？我想，他們如若放棄“不負我心，不負我生“的理念，就不會在塵埃之外找到自己的快樂，我們也就無從領略到痛苦之外那一絲難得的快樂。不會從他們身上體味到苦中有樂的情趣，更不會從他們的詩文中品嘗到痛所磨礪出來的美！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“我們的先人早就知道，最真實、最深刻、最難得、最暢快的快樂是從痛苦中提煉出來的，因為有了痛苦，我們的人生才多姿多彩，我們的精神才堅忍不拔，我們的快樂才淋漓盡致。

（點評：本文從痛苦中來談快樂，引證古今，別開生面，給人耳目一新之感）

話題作文示例 ――學會系列作文之十

閱讀下面材料，按要求作文。

古今中外，關于讀書的名言很多。

孟軻說：盡信《書》，不如無《書》。

陶淵明說：好讀書，不求甚解。

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

李贄說：世上何人不讀書，書奴卻以讀書死。

有一副對聯說：好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。

高爾基說：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

孟德斯鳩說：愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。

金纓說：讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。

錢泳告訴我們：讀萬卷書，行萬里路。

周總理教導大家要讀無字之書。

……

關于讀書，你怎么看待呢？

請以“學會讀書”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

學生優秀習作范例

書•社會•生活

古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”考爾德也說過：“僅次于選擇益友的，就是選擇好書。”有書為伴，孤獨也是一種享受，寂寞也會感到充實。

古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸梁”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范；陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”柳永說：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”亦是勤奮的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫；又像一股飛湍瀑流，能沖開智慧的閘門。

讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

一本好的書，有如一盞神奇的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。就像培根說的那樣：“讀書在于造成完全的人格。”當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地品讀，它就是社會這部活書。盧梭有言：“社會就是書，事實就是教材。”是的，大道理總是蘊含在小故事中：一位丈夫因意外車禍變成植物人，當時他剛剛結婚三年。年輕的妻子以柔弱的雙肩挑起他們生活的全部重擔，并盡一切努力去喚醒丈夫。或許愛心感動了上蒼，15年后，丈夫慢慢蘇醒，但更加殘酷的事實擺在眼前：丈夫喪失了15年間所有的記憶，連妻子的面貌也忘得一干二凈。15年啊，15年的歲月，就是一個女人的青春，傾注了一個女人的整個愛心！但妻子只是淡淡地說：“我不后悔。我用15年的刻尺度量良心，遠比用一生的慚愧譴責良心幸福得多。”――就是這樣一把良心的刻尺，讓我震憾至今。

生活也是一本書，需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味，幽默之言需含笑領會，名言哲理該悉心揣摩。人生的坎坷可教你學會了承受？生活的打擊可教你學會了堅強？社會的多元可教你學會了選擇？亮麗的美景可教你學會了欣賞？時光的流逝可教你學會了珍惜？……

把生活當作一本書來讀，放出眼光去觀察它，用心靈去感悟它。保持一顆平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本來就是這樣，它需要你去慢慢體味。

讀書是享受，把社會和生活當作書來讀，你會領悟更多，獲取更多。

（點評：本文從書本與社會、生活的關系來談讀書，角度站得高，分析在理。議論文卻用散文的筆調，文字清新，行文活潑， 使人不覺得枯燥。）