語文樂園一
⊙教學目標
1感受漢字文化;正確書寫“六、八、上、個”這四個字,認識點、撇、捺三個基本筆畫,指導學生養成良好的寫字習慣;積累詞語。
2.閱讀欣賞古詩,培養學生的人文素養。
3.進行口語交際訓練,培養學生用普通話進行表達的能力,并受到文明禮貌的教育。
⊙教學準備
實物投影、寫字板。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
(一)有趣的漢字
1.導入:漢字是我國古代勞動人民在長期的生產、生活和勞動中創造出來的,漢字的字形不僅優美,而且非常有趣。
2.仔細觀察,你發現了什么?
讓孩子們充分地說一說,把他們的發現都說出來。
“羊、人、雨、鳥”最早的字就像它的形狀,后來一步步變化就成了我們今天見到的樣子。
3.簡單地介紹一下漢字的演變:
圖畫→甲骨文→小篆→隸書→楷書
(二)寫字板
1.出示田字格。
2.學生仔細觀察每個字在田字格中的位置。
3.教師范寫“六、八、上、個”字,提示學生觀察教師書寫時的運筆方法;認識點撇捺三種筆畫。
六:起筆點在豎中線上,橫與橫中線平行,從左稍向右上走,撇在左下格,點寫在右下格,收筆要有力。
八:撇稍短,捺稍長,撇和捺收筆在一條線上。
上:橫平豎直,下面一橫較長。
個:撇和捺要寫勻稱,豎寫在豎中線上。
4.學生描紅、教師巡視,指導握筆、寫字姿勢,督促學生養成良好的寫字習慣。
5.展示并評一評,說一說。
(三)詞語超市
1.激趣:周末的時候,老師很喜歡逛超市,你們喜歡去超市嗎?好,我們現在就一起去逛逛吧,不過,今天我們逛的超市,它里面的貨物很特別,對,我們今天去逛詞語超市。
2.出示詞語卡片:上學、學校、同學、書包、讀書、寫字。
誰能讀準哪個詞語,誰就能把這個詞語帶回家。
3.把你帶回來的詞語領小朋友讀一讀。