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三年級小數(shù)加減法教案

發(fā)布時間:2023-07-23

三年級小數(shù)加減法教案(通用2篇)

三年級小數(shù)加減法教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。

  2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。

  重點:掌握小數(shù)的加法計算方法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  列豎式計算下面各題,并說一說做整數(shù)加法時要注意什么?74+2851+62

  (小結(jié)時,突出“相同數(shù)位對齊,從個位加起。”)

  二、新課:

  1、設(shè)計購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計算。

  從畫面中你知道了什么信息?

  你想購買哪些商品?它們的價格分別是多少元?

  你最少選擇購買兩種商品,請你計算一下你一共用去了多少元錢?

  計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計算的?(給出活動時間)

  學(xué)生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。(教師可以板書)

  教師補充講清,直接用小數(shù)計算的書寫格式。(強(qiáng)調(diào)格式)

  2、試一試(用豎式計算下面各題)

  4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49

  3、師生小結(jié),計算小數(shù)加法時要注意什么?

  形成文字。計算小數(shù)加法時,要使相同數(shù)位對齊,也就是要把小數(shù)點對齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點,點上小數(shù)點。

  三、實踐活動:

  1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價找出來,計算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢?

  2、看夠物信息,幫小強(qiáng)計算一共用去多少元錢。

  面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋

  1.86元1.00元5.06元9.47元

  四、鞏固練習(xí)

  1、判斷正、誤(并說出錯誤的原因)

  2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。

  3、摘果游戲

  說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式,誰計算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰。)

  五、全課歸結(jié)

  1、通過這節(jié)課的活動,你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  2、你在計算小數(shù)加法時,要注意些什么?

  第4課時

  課題:筆算小數(shù)的減法。

  內(nèi)容:實驗教材三年級下冊P96頁的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

  0.37+0.5810.9+7.8

  2、重點復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計算法則。

  二、新課:

  1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎?(留時間讓學(xué)生議論。)

  2、結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。(略)

  3、設(shè)計情景,提出問題,鞏固小數(shù)減法的計算。

  出數(shù)據(jù)信息

  尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆

  0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師:根據(jù)以上的商品價格,你能提出什么問題,并解決它。

  4、回顧對比:

  小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同?

  小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點?

  三、小組活動,鞏固計算,提高計算能力。

  說明:1、兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算,比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi),計算題目多者為勝。

  四、練習(xí)作業(yè)。

  1、完成課本P97頁第1、2題

  2、課后實踐作業(yè):P97頁第3題。

  第5課時

  課題:小數(shù)加、減法混合練習(xí)。

  教學(xué)內(nèi)容:課本P97~~P98第4~~6題。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。

  2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計算技能。

  教學(xué)重點:熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。

  教學(xué)過程:

  一、口算練習(xí)。

  4.6+5.40.6+0.80.36+0.4

  0.9–0.70.8–0.41–0.6

  老師小結(jié)口算情況。

  二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

  1、完成P97第4題和P98第6題。

  2、評講時突出兩個帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,十分位上的數(shù)不夠減,要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法,作為重點評講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯誤,結(jié)合評講)

  三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

  1、討論:以下兩題應(yīng)該怎樣列式計算。

  (1)0.95比0.58多多少?

  (2)已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是幾?

  學(xué)生列式計算后,老師進(jìn)行簡單小結(jié):第(1)小題是比較兩數(shù)大小,相差多少?可用減法計算,列式計算0.95-0.58=0.37;第(2)小題已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3,求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計算:即7.4–1.3=6.1,做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比,誰大誰小,求大數(shù)還是求小數(shù),要分析題中兩數(shù)關(guān)系,然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

  四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí),補充題略)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。

  2、通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。

  重點:掌握小數(shù)的減法計算方法

三年級小數(shù)加減法教案 篇2

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入

  1、師:小數(shù)在我們的生活中很常見,老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧!一本是語文,一本是品德與社會,這兩本書的價錢同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書來,誰來告訴老師這兩本書的價格分別是多少?

  (語文:5.69元品德與社會:6.18元)

  2、師:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價格信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

  (兩本書一共多少元?兩本書相差多少元?)

  第一個問題用什么方法計算?第二個問題呢?

  師:其實,在我們的生活中很多時候都要用到小數(shù)的加減,這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法。(板書課題:小數(shù)的加法和減法)

  二、嘗試計算,構(gòu)建新知。

  1、學(xué)生嘗試計算。

  學(xué)生在練習(xí)本上計算,先列出橫式,再列出豎式。

  (指名兩位同學(xué)到黑板上完成,教師巡視指導(dǎo)。)

  師:你是怎樣計算的?

  學(xué)生交流。

  師:剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對齊,滿十進(jìn)一,不夠減向前一位借一,這些方法,我們在什么時候用過呢?(整數(shù)加減法的`時候)

  師:那也就是說,計算小數(shù)加減法其實是按照——整數(shù)加減法的計算方法來計算的。

  2、觀察算式,發(fā)現(xiàn)方法。

  師:下面請同學(xué)們觀察一下這兩個題,你認(rèn)為在計算小數(shù)加減法時應(yīng)該注意什么?(小數(shù)點對齊,相同數(shù)位對齊)

  三、自主編題,內(nèi)化知識。

  1、聯(lián)系生活,自主編題。

  師:昨天,老師走進(jìn)了一家文具店,看到了這樣一些商品信息。

  課件出示:書:33.27元彩色筆:9.6元

  足球:60.4元跳繩:7.53元

  師:你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問題記在心里,把你的解決方案寫在紙上,先列出橫式,在列出豎式。

  2、同桌交流:(1)你提出了什么問題?

  (2)你是怎樣計算的?

  (3)通過這個題的計算,你想提醒大家什么?

  3、全班交流。

  (1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如:33.27—9.6=

  師:剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點對齊,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點對齊呢?

  (小數(shù)點對齊就保證了相同數(shù)位對齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來解釋。)

  (2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如:9.6–7.53=

  師:當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時,我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補“0”,這樣計算起來更方便。

  (3)得數(shù)是整數(shù)。如:9.6+60.4=70.0(元)

  師:我們接著看這位同學(xué)編的題,一起讀出它的結(jié)果?70.00元

  師:怎樣寫更簡潔呢?(直接寫出70元)

  師:太棒了,像這種情況,在橫式上寫結(jié)果的時候我們一般要對結(jié)果進(jìn)行化簡,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。

  (4)小結(jié):剛才我們看了這么多同學(xué)編的題,那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加減法還應(yīng)該注意什么呢?

  (要對結(jié)果進(jìn)行化簡——把小數(shù)點末尾的0去掉。)

  (5)看來,大家的收獲可真不少,那你會計算小數(shù)加減法了嗎?好,那同桌相互檢查一下自己編的題,看有沒有什么問題,如果有問題就改正過來。

  師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯,通過自己編的題了解了小數(shù)加減法的計算方法,還明白了方法背后的道理,有了這些理解,相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確地解決各種不同的問題,就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧,看大家掌握得怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  四、鞏固練習(xí),拓展提高

  1、第一關(guān):定位停車

  (1)5.73-0.6=5.13

  師:這里有一個小數(shù)減法的算式,被減數(shù)5.73已經(jīng)寫好了,減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了,這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢?這樣,用你們的聲音來控制它,一會兒小卡車開動起來,你覺得該到哪兒停你就喊停。

  (2)課件出示12+0.43=

  這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開過了)

  師:卡車司機(jī)犯難了,12沒有小數(shù)點,該怎么對齊呀?誰來給他出出主意?

  在你們的眼里12也有小數(shù)點,12的小數(shù)點在12的后面。(課件演示12的小數(shù)點)是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來,這樣就可以做加法了,結(jié)果是:12.43。

  2、第二關(guān):摘取智慧星

  下面有三顆智慧星,但要得到智慧星必須正確計算出下面的算式,你有信心闖關(guān)并摘取智慧星嗎?

  7.2–6.45= 12.53+4.67= 5–0.41=

  在自己的練習(xí)本上完成。

  5–0.41=在列豎式的時候,5改寫成5.00可以嗎?那為什么不改寫成5.0呢?

  3、第三關(guān):認(rèn)識小巨人

  師:你們認(rèn)識他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?(2.26米)

  師:這是20__年,北京奧運會入場的畫面,他牽著一個小男孩,你們認(rèn)識他嗎?

  師:他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩,你們知道林浩當(dāng)年的身高是多少嗎?

  師:老師給你們一個小提示,你一定能算出來。

  拓展:姚明的身高2.26米,林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米,林浩的身高是多少米?

  學(xué)生在練習(xí)本上完成。

  師:林浩的身高是1.28米,他倆的身高雖然相差了很多,但他們都是我們心目中的英雄,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  五、課堂小結(jié):(3分)

  同學(xué)們,今天我們一起研究了小數(shù)加減法,最令人高興的是我們是通過自己編的題來研究的,那這節(jié)課你有什么收獲呢?

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