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小數加減法綜合應用

發布時間:2019-11-25

小數加減法綜合應用

    課時:1
    教學準備: 學生準備超市購物小票
    教學目標:1、能正確進行小數加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。
    2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。
    基本教學過程:
    一、                 一、創設情境
    1、我們在生活中經常和小數打交道,最常接觸的就是在超市中了,在超市買完東西,我們就會拿到一張電腦小票,見過嗎?有沒有在超市買東西出過錯誤的?
    二、自主探究,構建數學模型
    1、出示電腦小票,觀察。
    2、誰能解釋一下這張電腦小票?
    3、我們來核對一下吧。怎樣核對?
    列算式:20-(12.30+4.85)
    算在書上。
    4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85
    5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85
    6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細看一看,再算。
    你有什么好方法嗎?發現了什么?
    加法交換律:a+b=b+a  加法結合律:a+b+c= a+(b+c)
    a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結合電腦小票的問題說一說嗎?
    三、運用數學模型
    1、第17頁第2題。
    2、第16頁第2題。
    3、第17頁第3、4題。
    四、總結。
    教學反思:教材創設了核對電腦小票的情境,體現了數學來源于生活,應用于生活的課改精神。學生討論如何核對找回來的錢對不對的問題?梢杂脙煞N方法計算。找出更簡便的方法。這樣聯系實際,學生能更好的理解簡便計算的算理。
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