人教版三年級上冊語文園地六教案（精選2篇）

人教版三年級上冊語文園地六教案 篇1

　　口語交際

　　風景優美的地方

　　北京、香港，西沙群島、小興安嶺這些美麗的地方多么令人神往!通過觀看影視節日，通過課外閱讀。通過別人的講述，你一定還知道祖國其他風景優美的地方。你也可能去過一些地方。讓我們互相介紹自己去過的地方或最想去的地方，要盡量記得生動一些，使聽的人也想去。

　　習作

　　我們向同學介紹了自己去過的地方，現在就來寫一寫，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流.互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

　　我的發現

　　海水有深有淺。

　　夜深了.老師還在工作。

　　他收到遠方同學的一封信。

　　密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

　　我發現同一個字在不同的句子里······

　　日積月累

　　讀讀背背

　　明月松間照，清泉石上流。 (王維)

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。 (杜甫)

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

　　水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

　　讀讀記記

　　嚴嚴實實 又松又軟 不慌不忙

　　來來往往 又香又脆 不緊不慢

　　舒舒服服 又唱又跳 不知不覺

　　確確實實 又說又笑 不聞不問

　　展示臺

　　我們的祖國有迷人的風景：雄偉的長江三峽、秀麗的桂林山水;壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟

　　我們的祖國有富饒的物產：河北的鴨梨、浙江的龍井茶;新疆的細毛羊，內蒙古的三河馬;山西的煤礦，遼寧的鐵礦

　　讓我們搜集更多反映祖國風光和物產的資料，感受祖國的美麗和富饒。

人教版三年級上冊語文園地六教案 篇2

　　教學目標知識與能力:

　　1、了解不同詞在不同語言環境中的不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環境來理解。

　　2、積累名詩、名句。

　　3、積累詞語，發現其中的規律。

　　過程與方法:

　　1、學習在不同語言環境中區別相同字的不同意義。

　　2、通過觀察發現詞語特點，并積累結構相類似的詞語。

　　情感、態度、價值觀：

　　1、感受祖國語言文字的豐富性。

　　2、感受祖國的迷人風景和物產的富饒，激發學生熱愛祖國的情感。

　　課前

　　學生準備：摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產的詩歌。

　　教師：簡易課件一個。

　　教學過程

　　一我的發現

　　談話導入“我的發現”

　　1、師：同學們，前面三節課，我們充分領略了祖國山河壯美、物產豐富，也感受了祖國語言的豐富多彩。這一堂課，我們又將深入地感受漢語的`神奇魅力。

　　2、出示兩組句子，請學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

　　3、讀了這兩組句子，你有什么發現？

　　4、學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不同。

　　5、引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。

　　海水有深有淺。

　　深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時間長。他收到遠方同學的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封——密閉。

　　6、拓展延伸：“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？你能像課文里一樣，也舉個例子來說嗎？

　　7、祖國的語言確實神奇，同樣的字詞，在不同的句子環境中，意思卻會有所不同。你還能舉出其它的字嗎？

　　8、多音字練習：同樣的字詞，在不同的句子環境中，意思會有所不同，而且在不同的環境中，相同的字還有不同的讀音呢？參｛參加人參｝數｛數學數一數｝好｛好人好學｝難｛困難難過｝

　　學生自由讀文中兩組句子，學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不同

　　學生查字典了解字的多意

　　學生舉例

　　讓學生了解不同詞在不同語言環境中的意義不同，認識到詞的意義常常要結合語言環境來理解。

　　拓展延伸，開闊視野，感受祖國語言的神奇，豐富。

　　二讀讀背背

　　1、請同學們借助拼音自由讀讀列出的詩句。

　　2、誰能試著讀詩句？（指名讀。集體齊讀。）

　　3、結合查字典，請學生試著說說詩句的大概意思。

　　4、學生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。

　　5、指名背誦、小組背誦、集體背。

　　6、哪個聰明的同學發現了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）

　　7、你還記得哪些描寫景物的優美詩句？看誰積累得最多。學生借助拼音讀讀詩句。

　　自由背誦詩句。

　　積累描寫景物的詩句。背誦積累古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。