小學思想品德教案（精選13篇）

小學思想品德教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實。

　　二、教學重點：

　　認識秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　三、教學難點：

　　通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

　　四、課前準備：

　　教師：制作課件，一些秋季的果實；

　　學生：準備秋天收獲的'東西。

　　五、教學過程：

　　教學程序，教師活動，學生活動，設計說明

　　一、看一看，領略秋天豐收的美景。出示課件，指導學生觀察，引出秋天是個豐收的季節。學生觀察匯報。激發學生的興趣。

　　二、猜一猜，秋天的果實。引導學生通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實。學生猜。讓學生初步感受豐收的喜悅。

　　三、找一找，秋天的豐收物。引導學生初步學習用分類的方法進行簡單的探究。學生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進行分類。進一步體驗豐收的喜悅，培養學生愿意與別人分享的快樂。

　　四、說一說，勞動人們的辛苦。出示課件，引導學生感悟。學生暢所欲言，從中感悟。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　五、畫一畫，留住美麗的秋天。引導學生畫一幅有關于秋天的圖畫。學生邊欣賞音樂邊畫。對本話題的總結與提升，再次感受秋天是個收獲的季節。

小學思想品德教案 篇2

　　1、態度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。

　　2、能力：培養學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。

　　3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。

　　教學準備師：課件生：1、調查自己身邊的交通設施有哪些？它的作用是什么？現狀如何？2、調查和搜集有關交通運輸事業的發展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。

　　教學過程一、談話引入，了解交通設施。 ●同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？

　　●老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題）

　　二、新授（一）愛護交通設施從我做起。

　　1、交通設施的用途。

　　●通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：交通設施的用途。）好，下面請同學們說說。（生作答）

　　●是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設施。

　　師：對，愛護交通設施從我們每個人做起。板書：愛護交通設施從我做起。）

　　●下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？

　　2、愛護交通設施的具體措施。學生交流。

　　●同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學配音。）

　　●故事聽完了，你想說什么？（生答）

　　●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家帶來光明的高尚情懷，還從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。

　　（二）汽車和路的對話。

　　1、交通發展帶來的問題。

　　●俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業的發展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業的發展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）

　　●你遇到過堵車嗎？說到這個話題，我突然想起我親身經歷過的一場堵車風波。（師講述）

　　1、造成交通問題的原因。

　　●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的.對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）

　　●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？師小結：的確，交通設施是現代生活中必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規，注意交通安全，發揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

　　板書設計：

　　一、愛護交通設施從我做起

　　二、汽車和路的對話

　　設計意圖《愛護交通設施》是冀教版小學《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。

　　本課的教學目標是：

　　1、態度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。

　　2、能力：培養學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。

　　3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。當然如何引導學生去感受交通設施給我們帶來的方便和所產生的負面影響，樹立自覺愛護交通設施的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設計教學活動，主要體現以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設施對學生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設施，但如果你真正要讓他說說對交通設施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導學生把交通設施和他的生活建立起一種聯系，讓他真真實實地去感覺到交通設施的存在，從而激發學生學習的積極性。我首先在課前指導學生去調查自己身邊的交通設施并且搜集有關交通運輸事業的發展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學生談調查結果，激發興趣，在出示課件。

小學思想品德教案 篇3

　　〖課程資源的開發與運用〗

　　（一）學生準備

　　1.調查、了解自己居住地區的家居環境狀況。

　　2.搜集破壞家居環境的表現。

　　（二）教師準備

　　1.選用社區金魚池小區建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環境正在發生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。

　　2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。

　　3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發學生進行討論。

　　〖本課題教學目標〗

　　1.了解自己家庭周圍的環境，知道哪些是個人財產，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環境的含義。

　　2.體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生主動愛護家庭周圍環境的情感。

　　3.能對保護家庭周圍環境做一些力所能及的事。

　　〖教學結構〗

　　（一）課時安排 1課時。

　　（二）教學結構整體設計

　　1.課前由學生調查了解自己居住地區的家居環境狀況，搜集破壞家居環境的行為表現。

　　2.課堂教學。

　　（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環境。

　　（2）幫助學生認識好的家居環境在人們生活中的重要性。

　　（3）結合學生的已有經驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環境的行為帶來的危害。

　　（4）通過設計《愛護家居環境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。

　　（5）介紹社區金魚池小區的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環境正在發生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環境是每個公民應盡的義務。

　　〖實施過程〗

　　一、以自己的家居環境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環境”。

　　二、引導學生介紹各自的家庭居住環境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環境，你知道這是為什么嗎？

　　引導學生理解家居環境與人們生活、生產的重要關系，概括出好的家居環境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環境與健康及社會發展之間的關系。最后引用“安居才能樂業”這句話，點出本節課的主題。

　　三、引導學生認識破壞環境的不良行為給別人生活帶來的危害。

　　1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環境給同學心理以及學習帶來的影響。

　　具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環境，影響了他人學習。以“在我們日常的家居生活中有沒有類似的事情發生”

　　2.播放一段錄像，并向學生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活。”當畫面定格之后，我設計了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現這樣一則布告？你對此有什么看法？

　　在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。

　　3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。

　　*住在20世紀60年代建成的小區，社區條件和設施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；

　　*父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹防被高空墜物傷害；有的學生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；

　　*有的學生說，無論在公共樓道還是居住區里，經常可以看到有的`大人亂扔煙頭，有的人隨地吐痰，實在是臟極了，而且會造成疾病傳播；

　　*有的學生說，他的一位鄰居是養鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經常遭受鴿糞的襲擊；

　　*還有的學生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……

　　在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環境的好壞需要大家的共同努力。

　　三、學會生活

　　1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。

　　2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據學生制定的公約及日常表現，對子女的行為做出評價。這個環節的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。

小學思想品德教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。

　　2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。

　　教學重難點：

　　通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。

　　1課時

　　課前準備：收集班集體曾經獲得的.獎狀等物品，自制行動卡。

　　教學過程：

　　活動一：“真自豪”成果展示會

　　（1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？

　　（2）請同學們結合本班的實際自由發言。

　　（3）想想這些榮譽是怎么獲得的。

　　（4）請同學匯報討論結果。

　　活動二：“榮譽在招手’

　　(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？

　　（2）教師在聽取學生發言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。

　　活動三：大家齊努力

　　（1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。

　　（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。

　　（3）全班齊唱《團結及時力量》

小學思想品德教案 篇5

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一

　　評評誰是優秀的值日生。

　　⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　　⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

　　⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　　⑷獎勵優秀值日生。

　　2、活動二

　　⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　　⑵插面小紅旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三

　　⑴以小小保潔員的.身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　　⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四

　　⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

　　教學目標：

　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

　　教學重點和難點：

　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　教學準備：

　　教師：圖片、圖書若干

　　學生：圖書

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、引導新課：

　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

　　2、板書課題：好書大家看

　　三、講授新課：

　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

　　2、介紹自己喜歡的圖書

　　（1）教師介紹圖書《與魔法石》

　　（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

　　3、好書大家看

　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

　　4、怎樣借書還書

　　（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

　　（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

　　（3）幫幫這些小同學

　　5、利用電腦動畫解決問題

　　（1）書沒看完怎么做標記？

　　（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

　　（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

　　（5）借來的書能轉借他人看么？

　　6、小書簽真可愛

　　（1）出示教師制作的小書簽

　　（2）講解制作的過程：

　　A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

　　（3）學生合作制作小書簽

　　7、聽故事

　　四、小結

　　你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

　　教后感：

　　這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。

小學思想品德教案 篇6

　　單元概要

　　家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展為廣大城鄉的發展開辟了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉的巨大變化。

　　單元目標

　　情感 態度 價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。

　　能力：在實踐中鍛煉查找資料、調查訪問等學習能力。

　　知識：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

　　1、 城鄉巨變

　　（建議2課時）

　　教學目標

　　1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉的過去。

　　2、 對照家鄉的過去，感受家鄉的巨大變化。

　　3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

　　重點難點

　　1、 了解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。

　　2、 了解家鄉的變遷。

　　3、 利用網絡、圖書資料等工具搜集資料。

　　教學準備

　　搜集和家鄉有關的故事和傳說

　　教學設計

　　第一課時

　　一、歌曲導入

　　1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、 談話交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

　　二、北京城的變遷

　　1、 提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

　　2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

　　3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

　　4、 小結：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

　　三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉

　　1、 設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢？

　　2、 結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉的故事。

　　3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。

　　4、 討論：怎樣搜集家鄉的故事。

　　5、 提示：我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那里尋找家鄉的故事。

　　四、課后延伸

　　1、 教師布置學生去搜集家鄉的故事。

　　2、 學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

　　第2課時

　　一、交流家系的故事

　　1、 故事點播

　　學生搜集的故事可分為書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好，選擇不同的內容進行故事交流活動，尋找家鄉變化的痕跡。

　　2、 主題故事接龍

　　教師從家鄉的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。

　　二、感受家鄉的巨變，激發學生愛家鄉的感情。

　　1、 家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現在家鄉面貌的改變上。

　　2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉的變化。

　　3、 提示：從故事中我們了解到家鄉的過去和現在，我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。

　　4、 讓學生展示家鄉面貌所發生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

　　5、 和學生一起憧憬家鄉的未來，激發學生投身于建設家鄉美好明天的熱情。

小學思想品德教案 篇7

　　教學目標

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　課間活動守秩序，遵守游戲規則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1.課間活動是學生十分熟悉的.，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2.在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3.課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

小學思想品德教案 篇8

　　教材分析

　　本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。

　　本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

　　第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。

　　第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。

　　第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不、破壞公共財物的現象。

　　第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

　　教法建議

　　1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。

　　2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。

　　3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的.東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　教學設計示例

　　第七課

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

　　2、懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　情感：

　　1、以為榮，以破壞公共財物為恥。

　　2、崇敬的人。

　　3、憎惡破壞公共財物的人和事。

　　行為：

　　1、自覺。

　　2、對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學重點：

　　使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

　　教學難點：

　　懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　教具準備：

　　課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

　　教學過程：

　　一、故事導入新課

　　1、看圖講向秀麗的事跡。

　　2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

　　3、二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

　　4、小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

　　二、分析課文，講明道理

　　1、 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

　　學生回答

　　教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

　　提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

　　追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

　　小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

　　板書：公共財物

　　2、為什么要。

　　（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

　　提問：

　　①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

　　②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

　　小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

　　（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

　　提問：

　　龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

　　小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

　　（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）

　　小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　板書：國家、集體的財富

　　勞動成果 來之不易

　　（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

　　小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

　　（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

　　（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

　　小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。

　　板書：人民生活的物質條件

　　國家建設的物質基礎

　　（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

　　小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

　　（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？

　　小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。

　　板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現

　　3、講明怎樣。

　　（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

　　板書：自覺愛護

　　（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

　　（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

　　小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

　　板書：勸阻制止 及時報告

　　三、補充事例，加深認識

　　（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。

　　（2）列舉的典型事例。

　　（3）列舉身邊或自己的事例。

　　說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

　　小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。

　　四、聯系實際，辨析鞏固

　　1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

　　討論：對下面這些事，該怎么看？

　　（1）出示幻燈片1題。

　　王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”

　　小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。

　　（2）出示幻燈片2題。

　　操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

　　小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。

　　2、結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

　　3、“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

　　五、總結全課，提出希望

　　通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。

　　作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

小學思想品德教案 篇9

　　教材簡析

　　戰爭是一個離兒童生活較遠的話題。本課主要是讓學生通過感受戰爭的殘酷和了解戰爭給人類帶來的災難兩個方面來認識戰爭。在本課時，通過召開新聞發布會，讓學生了解當今世界上仍然在不斷發生的戰爭與沖突，激發學生去關注戰爭中的人們，通過對比體會戰爭中的兒童生活有多么困苦與艱辛，產生熱愛和平的情感，進而從戰爭所造成的人員傷亡和財產損失及戰爭后遺癥等角度，讓學生看到戰爭巨大的破壞力，體會戰爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。

　　教學內容

　　《戰爭帶給人類的災難》。

　　教學目標

　　1、引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

　　2、通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。

　　教學重點

　　戰爭引發的多種災難和影響。

　　教學難點

　　1、如何拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難。

　　2、指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

　　教學準備

　　1、課前預習，結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

　　2、調查經歷過重慶大轟炸的老人，請他們回憶當年的情景和感受。

　　3、了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。

　　教學過程

　　（一）引入話題

　　1、同學們，童年對每個人來說都是終生難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童，他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。（出示課本48頁圖片1）請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過？（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

　　2、（出示課本48頁圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，曾經朝夕相處的.樂土只能在夢中回憶，這些背井離鄉的孩子，他們的心里在想些什么？

　　3、在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢？今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題：《戰爭帶給人類的災難》）

　　（二）活動一：了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難

　　1、說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

　　2、的確，正如同學們所說的，這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是20世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

　　學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。

　　（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組（紅色）數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大？你有什么感想？

　　3、這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）

　　也許這些抽象的數字，還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料，就是歷史最有力的證據──（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹。）

　　看了這一組歷史照片，你有什么感想？

　　學生回答后，教師點評：一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

　　4、戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費，因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支，相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們，假如沒有戰爭，你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

　　（三）活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

　　1、戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？（9000萬）

　　2、很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價──（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

　　3、看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

　　師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

　　4、第二次世界大戰曾波及我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸──（播放重慶大轟炸剪輯）

　　從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

　　5、今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫，給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

　　6、戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們，也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲──（播放信件內容錄音片段）

　　（四）活動三：認識戰爭后遺癥

　　1、戰爭意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事──（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

　　2、聽了這個日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？（師點評：戰爭雖然結束了，但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥） （板書：戰爭后遺癥）

　　3、戰爭還會留下哪些嚴重的后遺癥呢？讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下，或許就能找到答案了！請同學們打開課本第50頁，認真閱讀相關圖片，結合你課前收集的資料，先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

　　4、準備好了嗎？誰先來交流？

　　學生交流過程中，教師適當提示或評價：

　　（1）在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

　　缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響？根本沒有上學的機會，這對他們的終身發展有什么影響？

　　（2）戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心靈創傷？

　　（3）戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響，海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕，誰來給大家交流這方面的資料？

　　（4）人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明，可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

　　（五）激情結課

　　1、這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么？

　　2、其實，全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）

　　結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中爭帶給人類的災難

小學思想品德教案 篇10

　　教學目標

　　認知

　　懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

　　情感

　　1、 愿意與鄰居和睦相處。

　　2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

　　行為

　　1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

　　2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。

　　3、 鄰居有困難，熱情幫助。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“家庭生活中的道德規范”的有關“鄰居和睦相處”等教學內容和基本要求設置的。與鄰里和睦相處，是一個人學會社會生活的起步，是一個人社會行為的重要表現。建立友好和睦的鄰里關系，既有利于自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。本課要求學生在促進鄰里之間的關系上有所作為 。

　　課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導同學如何使鄰里之間和睦相處。

　　教法建議：

　　1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

　　2、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。

　　教學設計示例

　　十三 與鄰居和睦相處

　　教學目標

　　認知

　　懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

　　情感

　　愿意與鄰居和睦相處。

　　樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

　　行為

　　說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

　　對鄰居講謙讓，能諒解人。

　　鄰居有困難，熱情幫助。

　　教學重點：

　　使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

　　教學難點：

　　根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。

　　教育過程

　　一、導入談話 引出觀點

　　1.你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？

　　小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。

　　我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜里一點鐘了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院……

　　我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的`袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。

　　2、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰"

　　小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。

　　板書課題： 十三 與鄰居和睦相處

　　二、學習課文 理解觀點

　　1.分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。

　　①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）

　　你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？

　　小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

　　板書：考慮左鄰右舍的利益

　　②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？

　　（放課文自制錄音）

　　小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。

　　板書：關系到各家生活和社會安定團結

　　③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。

　　提問：讀了這個故事你有什么體會？

　　小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

　　2.學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

　　①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

　　（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產生奇跡。）

　　教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。

　　板書：講謙讓 能諒解人

　　②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

　　徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？

　　小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。

　　板書：鄰居有困難 熱情幫助

　　3.小結課文：（出示全院圖）

　　大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，

　　4.這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。

　　三、運用觀點、指導行為

　　過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？

　　1.（投影）李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？

　　（可以找個機會提醒一下鄰居，將空調的水管處理一下。）

　　2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？

小學思想品德教案 篇11

　　【教學目標】

　　1、善于發現同學的優點。

　　2、學會欣賞、贊美他人的優點

　　3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

　　【重難點】學會贊美他人的'語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

　　【教學過程】

　　一、活動導入。聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

　　1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

　　2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

　　3、第三張是學習獎——獎給能努力學習別人優點的同學。

　　二、活動中明理。為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

　　1、學生自由發言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

　　2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

　　3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

　　三、實踐中導行。

　　1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

　　2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

　　3、集體活動，贈送優點卡。

　　4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

　　每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

小學思想品德教案 篇12

　　主題目標：

　　1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

　　2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

　　活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環境

　　活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

　　活動準備：彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

　　活動課時：2課

　　第二課時活動目標：

　　1、了解學校，喜歡學校；

　　2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法；

　　3、學習利用學校的設施解決問題。

　　活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環境活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

　　活動準備：彩筆、鉛筆、紙、

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？

　　2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

　　3、“我的發現”匯報交流

　　（1）學生展示自己的成果。

　　（2）高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

　　4、設計展示

　　（1）讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上

　　（2）學生互相觀看交流，并評議。

　　5、活動延伸：

　　（1）將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。

　　（2）開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。

　　（3）與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。

小學思想品德教案 篇13

　　活動目標：

　　1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

　　2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

　　3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

　　活動準備：多媒體課件、錄音機、磁帶樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

　　活動過程

　　一、走向大自然，與大自然交朋友

　　猜謎激趣（教師帶領學生來到室外。）

　　師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）學生猜完后

　　師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領學生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花兒，你可真香，我好喜歡你！”向小草，樹木等問好！

　　二、發現大自然我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么？學生自由活動，老師隨機指導。

　　生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

　　生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

　　生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。