中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀(通用12篇)
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用
2.動(dòng)物圖片
3.視頻:動(dòng)物尾巴作用
4.幼兒操作卡
活動(dòng)過程:
一、回憶游戲,激發(fā)興趣
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征
1、師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。
2、出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征
3、教師
師:動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),有的長(zhǎng)有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?
4、個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1、播放錄像,了解尾巴的作用
2、提問
你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?
3.個(gè)別幼兒說說
4、教師
原來動(dòng)物的.尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5、拓展思維
師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
四、游戲:找尾巴
1、講解游戲要求
2、幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3、個(gè)別幼兒上前介紹
師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書:《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過程:
(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)。看,小兔長(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問:一、聽到了誰,問誰借?二、除了這個(gè)還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的'用途,不是其他動(dòng)物可以替代的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒有。
3.評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師:除了故事里的小動(dòng)物,在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起找找、看看。看看,它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么作用?
(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢矗?/p>
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇3
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
一、說教材
1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。
2、說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):
1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3)、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、說教具、學(xué)具
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴
三、說教法、學(xué)法
1、教法:本次
活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。
2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。
四、說教學(xué)程序
1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事后,教師提問:
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2)小壁虎都向誰借了尾巴?
3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?
老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物:兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。
7、聽兒歌,做動(dòng)作,
走出教室,活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?
二、展開:
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
(3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
(1)做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
(2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
(1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
(2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇5
【教學(xué)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片若干
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。
【教學(xué)過程】
(一)教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作:
猴子尾巴長(zhǎng),小豬尾巴卷又短,孔雀尾巴像把扇,白兔尾巴像棉花糖。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書,提問:(1) 誰的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?(2)誰的尾巴卷又短?
(3)誰的尾巴像把扇?(4)誰的尾巴像棉花糖?(5)誰的尾巴毛茸茸?
(二)觀察活動(dòng)
1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住,只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物?
(1)這是什么動(dòng)物呢?(讓幼兒觀察后回答)
(2)你是如何猜出來的?(先讓幼兒說出自己的理由,教師再掀開遮住的部分,讓幼兒檢查猜的是否正確)
2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分(頭、身、腳、尾巴)放在一起,隨意抽一張,請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分,
將它拼成完整的圖。
3、每拼出一只動(dòng)物后,教師引導(dǎo)幼兒說一說這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用?
例如:(1)猴子尾巴可以爬樹蕩秋千(2)小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖(3)孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗
(4)松鼠的尾巴可以保持平衡。
4、最后教師說一說動(dòng)物園常見動(dòng)物的趣事。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇6
設(shè)計(jì)背景
動(dòng)物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動(dòng)物也是與生俱來的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見動(dòng)物尾巴的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過程
一、猜一猜,說一說。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的.身體,尾巴露出布外。
2、猜一猜,這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結(jié):動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看,說一說。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖,請(qǐng)你和旁邊小朋友說說,那些動(dòng)物躲在里面?
2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰?并說你怎么知道的?
3、 小結(jié):除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?
三、游戲:找尾巴。
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。
中班語言教案《動(dòng)物的尾巴》含反思這篇文章共1648字。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇7
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小班常識(shí)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》
一、 說教材
1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。
2、說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):
1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、 說教具、學(xué)具
1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴
三、 說教法、學(xué)法
1、教法:本次
活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。
2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。
四、 說教學(xué)程序
1、 聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
2、 看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、 播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、 聽完故事后,教師提問:
1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2) 小壁虎都向誰借了尾巴?
3) 啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?
老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
5、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物:兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
6、 小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。
7、聽兒歌,做動(dòng)作,
走出教室,活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊(cè)敢鈫幔靠矗嫫裂剑瑯淞掷镉行┦裁囱剑?/p>
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說一說,連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過程:
一、猜謎語引出課題:
我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。
說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。
展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、
(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴:扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴長(zhǎng)?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:
1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。
2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的.蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,并展開了討論:“我知道每種動(dòng)物都有尾巴。”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,形狀也不一樣呢?”從孩子們的七嘴八舌中,我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語言、健康相互融合、相互滲透,體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)幼兒更大的好奇心,從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3.在交流、分享中,大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:通過校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片,同時(shí)給幼兒講講常見動(dòng)物的尾巴有什么作用?
2.教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片(燕子、牛、魚、小壁虎)(尺寸16開)、自制磁性黑板背景圖(尺寸:與磁性黑板一樣大)、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等;尺寸5×8厘米)、自制動(dòng)物尾巴(老虎、兔、馬、鼠)(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等)
活動(dòng)過程:
一、玩“捉迷藏”猜謎游戲
出示樹林、小河背景圖,語言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動(dòng)物們露出來的尾巴,猜出是哪種動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒參加討論,大膽發(fā)表自己的見解。
師:快來看,這棵大樹后面有一條尾巴,這是誰的尾巴呢?
幼:這是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。
幼:我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:這是魚的尾巴,因?yàn)轸~的尾巴像扇子一樣。
幼:這是蛇的尾巴,我看見過蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。
幼:這不是蛇的尾巴,蛇沒有腳,這個(gè)上面露出腳趾來了。
師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),這不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見到它,所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎?
幼:我知道,牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。
幼:魚的尾巴可以游泳。
……
師:每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特別,你們想不想知道?讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,找找答案吧。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒的探索欲望
1.觀看課件“小壁虎借尾巴”。
2.討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
師:小壁虎的尾巴是怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師:小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
幼:小魚的尾巴像扇子。
幼:小魚的尾巴像三角形。
幼:小魚的尾巴像鏟子。
幼:小魚姐姐說:“要用尾巴撥水”,所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
幼:老牛的尾巴像繩子。
幼:老牛的尾巴像棍子。
幼:小壁虎沒有借到尾巴,因?yàn)榕2f要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
師:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飛行的方向。
師:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鳥兒,它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,高興往哪兒飛,就往哪兒飛。
3.通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
師:小壁虎沒有借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。
師:小壁虎的尾巴斷了,還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,這種現(xiàn)象叫“再生”,大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,有效的吸引了幼兒的注意力,激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
三、拼圖游戲,幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途
1.取出動(dòng)物拼圖材料,幼兒分組操作,幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,并將身體和尾巴拼貼在一起,把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。
2.請(qǐng)幼兒說出所拼動(dòng)物的名字,尾巴的形狀及用途。
師:你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說說它們的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:這是猴子,它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。
幼:我拼的是啄木鳥,它的尾巴像椅子,可以坐,還可以幫它飛行。
幼:這是小松鼠,它的尾巴像傘,可以當(dāng)被子蓋在身上,還可以保持平衡。
……
師:我們一起來學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,看看有什么感覺?師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,注意尋找感覺。
幼:我感覺跳下來麻麻的,有點(diǎn)痛。
幼:感覺要跌跟頭,站不穩(wěn)。
師小結(jié):因?yàn)槲覀儧]有小松鼠的大尾巴,所以從高處跳下來會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物們的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,保護(hù)它們,不傷害它們。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,用實(shí)踐得出真知,并對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來。
四、延伸活動(dòng):玩揪尾巴游戲
1.幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)行即興表演。
師:我的尾巴最長(zhǎng),是大老虎的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴短,是可愛的小兔。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴很大,像傘一樣,是松鼠。(配動(dòng)作表演)
……
2.幼兒玩揪尾巴游戲,培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。
幼兒將選擇的尾巴插在腰間,四處跑,互相揪尾巴,看誰揪的尾巴最多。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語言,大膽發(fā)表自己的見解,說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來;第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇11
[設(shè)計(jì)意圖]
在新綱要的思路理念指導(dǎo)下,針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn),選擇了主題五中的“我喜歡的動(dòng)物”,活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。因?yàn)橄矚g動(dòng)物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動(dòng)操作中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動(dòng)物尾巴的知識(shí),激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動(dòng)物拼圖若干。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 、音樂
活動(dòng)過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示猴子的尾巴圖片:這會(huì)是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?
小結(jié):猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以爬樹。
2、教師:這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?
小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。
3、教師:有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是--小熊。
二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"
(一)觀察講述,理解故事前半段
1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾,一會(huì)翻跟頭,一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。
提問:媽媽覺得小熊怎么樣?
2、小熊出門看到了誰?有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)
3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)
4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的.?尾巴在做什么事情?小熊看見了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說一說。
5、教師:小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。
三、做尾巴操,理解故事后半段
1、教師:你們想的辦法真好,小熊也想了一個(gè)妙計(jì)就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?
2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)
3、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心?
4、原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的?
5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?
6、師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
四、完整欣賞故事
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話:你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。