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中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀(通用12篇)

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

  2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用

  2.動(dòng)物圖片

  3.視頻:動(dòng)物尾巴作用

  4.幼兒操作卡

  活動(dòng)過程:

  一、回憶游戲,激發(fā)興趣

  二、觀察動(dòng)物尾巴的特征

  1、師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

  2、出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征

  3、教師

  師:動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),有的長(zhǎng)有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?

  4、個(gè)別幼兒猜猜

  三、了解動(dòng)物尾巴的特征

  1、播放錄像,了解尾巴的作用

  2、提問

  你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

  3.個(gè)別幼兒說說

  4、教師

  原來動(dòng)物的.尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

  5、拓展思維

  師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

  四、游戲:找尾巴

  1、講解游戲要求

  2、幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴

  3、個(gè)別幼兒上前介紹

  師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

  2.幼兒用書:《小兔借尾巴》。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)。看,小兔長(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

  (二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問:一、聽到了誰,問誰借?二、除了這個(gè)還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

  教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的'用途,不是其他動(dòng)物可以替代的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

  1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

  教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

  2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。

  做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒有。

  3.評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。

  (四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

  教師:除了故事里的小動(dòng)物,在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起找找、看看。看看,它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么作用?

  (五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

  教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢矗?/p>

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇3

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

  一、說教材

  1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

  喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

  2、說活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

  1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

  2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

  3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

  3)、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

  二、說教具、學(xué)具

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

  可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

  三、說教法、學(xué)法

  1、教法:本次

  活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

  2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

  四、說教學(xué)程序

  1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

  2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

  3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

  4、聽完故事后,教師提問:

  1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

  2)小壁虎都向誰借了尾巴?

  3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

  老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

  小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

  4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

  5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

  長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

  短尾巴的動(dòng)物:兔子等

  傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

  會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

  6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

  黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

  7、聽兒歌,做動(dòng)作,

  走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

  精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

  難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?

  二、展開:

  1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。

  (2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?

  (3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。

  2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

  (1)做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

  (2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?

  3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

  (1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。

  (2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  三、結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇5

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物圖片若干

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。

  2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。

  【教學(xué)過程】

  (一)教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作:

  猴子尾巴長(zhǎng),小豬尾巴卷又短,孔雀尾巴像把扇,白兔尾巴像棉花糖。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書,提問:(1)  誰的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?(2)誰的尾巴卷又短?

  (3)誰的尾巴像把扇?(4)誰的尾巴像棉花糖?(5)誰的尾巴毛茸茸?

  (二)觀察活動(dòng)

  1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住,只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物?

  (1)這是什么動(dòng)物呢?(讓幼兒觀察后回答)

  (2)你是如何猜出來的?(先讓幼兒說出自己的理由,教師再掀開遮住的部分,讓幼兒檢查猜的是否正確)

  2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分(頭、身、腳、尾巴)放在一起,隨意抽一張,請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分,

  將它拼成完整的圖。

  3、每拼出一只動(dòng)物后,教師引導(dǎo)幼兒說一說這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用?

  例如:(1)猴子尾巴可以爬樹蕩秋千(2)小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖(3)孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

  (4)松鼠的尾巴可以保持平衡。

  4、最后教師說一說動(dòng)物園常見動(dòng)物的趣事。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  動(dòng)物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動(dòng)物也是與生俱來的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。

  2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握一些常見動(dòng)物尾巴的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、猜一猜,說一說。

  1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的.身體,尾巴露出布外。

  2、猜一猜,這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

  3、 小結(jié):動(dòng)物尾巴的特征。

  二、看一看,說一說。

  1、出示動(dòng)物尾巴背景圖,請(qǐng)你和旁邊小朋友說說,那些動(dòng)物躲在里面?

  2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰?并說你怎么知道的?

  3、 小結(jié):除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

  三、游戲:找尾巴。

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

  中班語言教案《動(dòng)物的尾巴》含反思這篇文章共1648字。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇7

  :

  小班常識(shí)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》

  一、    說教材

  1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

  喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

  2、說活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

  1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

  2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

  3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

  3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

  二、    說教具、學(xué)具

  1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

  可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

  三、    說教法、學(xué)法

  1、教法:本次

  活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

  2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

  四、    說教學(xué)程序

  1、          聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

  2、          看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

  3、          播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

  4、          聽完故事后,教師提問:

  1)     小壁虎的尾巴是怎么斷的?

  2)     小壁虎都向誰借了尾巴?

  3)     啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

  老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

  小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

  4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

  5、          認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

  長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

  短尾巴的動(dòng)物:兔子等

  傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

  會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

  6、          小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

  黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

  7、聽兒歌,做動(dòng)作,

  走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊(cè)敢鈫幔靠矗嫫裂剑瑯淞掷镉行┦裁囱剑?/p>

  二、觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

  三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

  1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

  2、幼兒操作材料連線。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四、兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

  2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

  五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

  3學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語引出課題:

  我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。

  說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

  展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

  二、

  (1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。

  今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:

  課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

  小鴨的尾巴:扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

  (2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。

  誰的尾巴長(zhǎng)?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴象把傘?

  猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

  誰的尾巴扁?

  誰的尾巴彎?

  誰的尾巴象把扇?

  鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

  1、教師問,幼兒答。

  2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  3、兩組互換。

  (3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。

  三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

  1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。

  2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。

  3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的.蒼蠅、蚊子。

  4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

  四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

  五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

  下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,并展開了討論:“我知道每種動(dòng)物都有尾巴。”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,形狀也不一樣呢?”從孩子們的七嘴八舌中,我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語言、健康相互融合、相互滲透,體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)幼兒更大的好奇心,從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。

  2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

  3.在交流、分享中,大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:通過校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片,同時(shí)給幼兒講講常見動(dòng)物的尾巴有什么作用?

  2.教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片(燕子、牛、魚、小壁虎)(尺寸16開)、自制磁性黑板背景圖(尺寸:與磁性黑板一樣大)、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等;尺寸5×8厘米)、自制動(dòng)物尾巴(老虎、兔、馬、鼠)(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、玩“捉迷藏”猜謎游戲

  出示樹林、小河背景圖,語言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動(dòng)物們露出來的尾巴,猜出是哪種動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒參加討論,大膽發(fā)表自己的見解。

  師:快來看,這棵大樹后面有一條尾巴,這是誰的尾巴呢?

  幼:這是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。

  幼:我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  幼:這是魚的尾巴,因?yàn)轸~的尾巴像扇子一樣。

  幼:這是蛇的尾巴,我看見過蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。

  幼:這不是蛇的尾巴,蛇沒有腳,這個(gè)上面露出腳趾來了。

  師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),這不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見到它,所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎?

  幼:我知道,牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

  幼:魚的尾巴可以游泳。

  ……

  師:每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特別,你們想不想知道?讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,找找答案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

  二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒的探索欲望

  1.觀看課件“小壁虎借尾巴”。

  2.討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

  師:小壁虎的尾巴是怎么斷的?它都向誰借尾巴了?

  幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

  師:小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?

  幼:小魚的尾巴像扇子。

  幼:小魚的尾巴像三角形。

  幼:小魚的尾巴像鏟子。

  幼:小魚姐姐說:“要用尾巴撥水”,所以它不能把尾巴借給小壁虎。

  師:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?

  幼:老牛的尾巴像繩子。

  幼:老牛的尾巴像棍子。

  幼:小壁虎沒有借到尾巴,因?yàn)榕2f要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

  師:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本領(lǐng)?

  幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飛行的方向。

  師:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鳥兒,它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,高興往哪兒飛,就往哪兒飛。

  3.通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

  師:小壁虎沒有借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。

  師:小壁虎的尾巴斷了,還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,這種現(xiàn)象叫“再生”,大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,有效的吸引了幼兒的注意力,激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。

  三、拼圖游戲,幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途

  1.取出動(dòng)物拼圖材料,幼兒分組操作,幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,并將身體和尾巴拼貼在一起,把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

  2.請(qǐng)幼兒說出所拼動(dòng)物的名字,尾巴的形狀及用途。

  師:你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說說它們的尾巴有什么本領(lǐng)?

  幼:這是猴子,它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

  幼:我拼的是啄木鳥,它的尾巴像椅子,可以坐,還可以幫它飛行。

  幼:這是小松鼠,它的尾巴像傘,可以當(dāng)被子蓋在身上,還可以保持平衡。

  …… 

  師:我們一起來學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,看看有什么感覺?師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,注意尋找感覺。

  幼:我感覺跳下來麻麻的,有點(diǎn)痛。

  幼:感覺要跌跟頭,站不穩(wěn)。

  師小結(jié):因?yàn)槲覀儧]有小松鼠的大尾巴,所以從高處跳下來會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物們的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,保護(hù)它們,不傷害它們。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,用實(shí)踐得出真知,并對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來。

  四、延伸活動(dòng):玩揪尾巴游戲

  1.幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)行即興表演。

  師:我的尾巴最長(zhǎng),是大老虎的尾巴。(配動(dòng)作表演)

  幼:我的尾巴短,是可愛的小兔。(配動(dòng)作表演)       

  幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配動(dòng)作表演)

  幼:我的尾巴很大,像傘一樣,是松鼠。(配動(dòng)作表演)

  ……

  2.幼兒玩揪尾巴游戲,培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。

  幼兒將選擇的尾巴插在腰間,四處跑,互相揪尾巴,看誰揪的尾巴最多。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語言,大膽發(fā)表自己的見解,說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來;第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇11

  [設(shè)計(jì)意圖]

  在新綱要的思路理念指導(dǎo)下,針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn),選擇了主題五中的“我喜歡的動(dòng)物”,活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。因?yàn)橄矚g動(dòng)物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動(dòng)操作中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動(dòng)物尾巴的知識(shí),激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》;

  2、課件;

  3、動(dòng)物拼圖若干。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

  難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

  3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示猴子的尾巴圖片:這會(huì)是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

  小結(jié):猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以爬樹。

  2、教師:這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?

  小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。

  3、教師:有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是--小熊。

  二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"

  (一)觀察講述,理解故事前半段

  1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾,一會(huì)翻跟頭,一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。

  提問:媽媽覺得小熊怎么樣?

  2、小熊出門看到了誰?有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?

  播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)

  3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)

  4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的.?尾巴在做什么事情?小熊看見了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說一說。

  5、教師:小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

  三、做尾巴操,理解故事后半段

  1、教師:你們想的辦法真好,小熊也想了一個(gè)妙計(jì)就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

  2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

  看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

  3、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心?

  4、原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的?

  5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

  6、師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

  四、完整欣賞故事

  1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

  2、談話:你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

  3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》教案優(yōu)秀(通用12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》(通用17篇)

    【教學(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。【教學(xué)過程】(一)教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作:猴子尾巴長(zhǎng),小豬尾巴卷又短,孔雀尾巴像把扇,白兔尾巴像棉花糖。...

  • 中班活動(dòng):動(dòng)物的尾巴(通用2篇)

    一、設(shè)計(jì)思路:喜歡動(dòng)物是孩子的天性,中班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。本周的主題是《在動(dòng)物園里》,在上節(jié)課中我?guī)Ш⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)了動(dòng)物的耳朵,孩子們通過對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物尾巴也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。...

  • 動(dòng)物的尾巴教案(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處;2、通過聽故事、觀看圖片等方式,了解動(dòng)物的外形特征和用途;3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣,提高語言表達(dá)能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。...

  • 中班科學(xué)教案《動(dòng)物的尾巴》(通用15篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。2、在活動(dòng)過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件:動(dòng)物的尾巴。2、彩筆、紙若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入?yún)⒂^動(dòng)物園,了解常見動(dòng)物尾巴的用處。...

  • 動(dòng)物的尾巴(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。...

  • 《動(dòng)物的尾巴》幼兒園大班教案(精選12篇)

    設(shè)計(jì)背景動(dòng)物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動(dòng)物也是與生俱來的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。...

  • 中班科學(xué)教案動(dòng)物的尾巴(通用10篇)

    一、導(dǎo)入,觀察尾巴外形特點(diǎn)1、(幼兒圍坐于背景圖前,)師:“哇,你們看,這里有一片漂亮的森林,小動(dòng)物們都藏起來了,不過露出了幾個(gè)尾巴,猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。...

  • 動(dòng)物的尾巴(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。...

  • 中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》(通用8篇)

    設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴。...

  • 科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》(精選4篇)

    【教學(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。【教學(xué)過程】(一)教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作:猴子尾巴長(zhǎng),小豬尾巴卷又短,孔雀尾巴像把扇,白兔尾巴像棉花糖。...

  • 中班科學(xué):動(dòng)物的尾巴(精選5篇)

    設(shè)計(jì)思路:隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物,對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,班里好多孩子都開始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。...

  • 中班語言:動(dòng)物的尾巴

    設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)取材于4~5歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》,《在動(dòng)物園里》的主題中“大家不一樣”的一個(gè)點(diǎn)——尾巴。第一個(gè)環(huán)節(jié)以動(dòng)物尾巴的外形作為切入點(diǎn),通過猜一猜的過程讓幼兒能更好的辨認(rèn),從而將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流鞏固。...

  • 大三科學(xué):動(dòng)物的尾巴

    設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開,先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們...

  • 中班科學(xué):動(dòng)物的尾巴

    設(shè)計(jì)思路:隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物,對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,班里好多孩子都開始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。...

  • 動(dòng)物的尾巴

    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。...

  • 教案大全
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