八年級地理（湘教版）——“我國的人口”教學設計
6.在講授我國“農村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小”這一內容時，教師可對照“圖1-10我國城鎮(zhèn)人口與農村人口百分百”采用列表講述的方法。
1990年
xx年
農村人口比例
73.6 ％
57 ％
城市人口比例
26.4％
43 ％
向學生說明，新中國成立以來，我國城鎮(zhèn)人口占全國人口的比例不斷增加。我國目前仍有7.5億人居住在農村。今后，隨著國家經濟建設和城鎮(zhèn)建設的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的比重還將繼續(xù)增加。
教學過程：
1. 引入新課：用我國人口擁擠熱鬧情景的課件引入
2. 數量世界第一
（1）學生觀察教材圖1-7，了解我國人口占世界人口的比重（21%）。
（2）學生閱讀教材了解我國xx年第五次人口普查我國人口總數為12.95億，是世界上人口最多的國家。
（3）學生觀察教材圖1-8并完成教材活動。
(4) 教師引導：在世界上人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國河南、山東、河北等九省的人口就超過5000萬，如果全中國人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球40多圈，在世界上，平均5個人中就有一個中國人。讓學生了解我國人口現(xiàn)狀。
3.增長速度較快
（1）根據下表提供的我國人口增長數據，要求學生繪出1949年以來我國的人口增長曲線圖，并觀察我國的人口增長有什么特點？
年份
人口（億）
1949
5.4
1953
5.9
1956
6.3
1964
7.1
1974
9.1
1982
10.3
1985
10.61990
11.4
1995
12.1
12.7
13.1
13.3
引導：由學生總結后，教師概括：
（a) 我國人口基數過大。1949年為5.4億，1995年時就達到12.1億。
(b) 增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了59年時間，人口就增長了2.5倍，達到13.3億。
〔提問〕：如果人口自然增長率均為1.0％，10億人口與1000萬人口的兩個國家每年各增加多少人口？（前者每年增加1000萬人口，后者每年增加10萬人口）
〔總結〕：由于我國人口基數過大，形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口總量。
〔提問〕：（a）新中國成立以前為什么人口增長緩慢？
（b）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢？
學生分組討論人口增長與經濟和社會發(fā)展的關系，得出由于舊中國經濟落后，戰(zhàn)爭、災荒頻繁，疫病多，死亡率高，人口增長緩慢。而新中國成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。
(2)學生完成教學活動：計算從1949年到1964年和從1964年到1974年，每增加1億人大約各需要多少時間？1982年到xx年，每增加1億人大約有需要多少時間？
4.分布疏密不均
（1）學生活動：觀察“中國人口密度分布”圖，思考以下問題：
（a）找到黑河——騰沖一線，對照圖例觀察線兩側東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區(qū)人口大于400人/平方千米，哪些省區(qū)人口密度小于100人/平方千米。
（b）閱讀課本相關內容，了解該線兩側的面積、人口所占比例。