第一章  從世界看中國 第三節 多民族的大家庭教案

7.少數民族政策
民族政策的內容涉及面十分廣泛，是我國繁榮和穩定的重要保證之一，在日常生活和工作中有很強的實用性。因此這一部分內容要求學生理解掌握。首先，通過一些事例讓學生認識到加強民族工作的重要性。其次，政策內容不要涉及太多，只抓住最關鍵、最主要的幾條即可（民族平等和民族團結、民族區域自治、尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰自由）。第三，要理解應用而不是死記硬背民族政策主要條款。教學過程中民族政策的內容可以先不講，最好先由學生反思前面的相關內容（中國民族各方面的特點），從全國各民族共同發展的角度出發來思考、討論，最后讓學生自己總結出我國民族政策的相關內容。
教學建議
【課時安排】
建議本節安排1～2課時。
【總體教學設計】
本節課的內容涉及到我國民族的各個方面，內容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內容與我們日常生活聯系密切，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內容。這樣就將課內教學和課外地理活動緊密結合在一起，既擴大了學生的知識領域又激發了興趣、培養了情感。教師可以將本節課分成兩個部分：（1）拓展輔助活動部分，（2）課堂教學部分。
【拓展輔助教學設計】
拓展輔助活動部分。教師可以嘗試多種多樣的活動模式。
設計1：有條件的地區可以組織學生參觀：中華民族園、民族風俗展覽、民族文藝演出。
設計2：給學生一定的時間，讓他們通過各種媒體（報紙、電視、網絡、書籍）收集一些有關各民族生產和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產生活實物等，搞一次成果展覽交流會。
設計3：設計一張民族基本情況調查表，讓學生在同學、家長、親戚、朋友等范圍內進行相關內容調查，了解我們身邊的民族情況。
設計4：組織學生舉辦一場少數民族文藝演出聯歡會，讓學生親身感受少數民族的燦爛文化。
【課堂教學設計】
課堂教學部分。主要進行理論學習、把握思路、總結提高。
【56個民族】
1.首先讓學生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學生用語言描述圖片中的情景，引導學生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結出我國的民族構成：我國有56個民族。
2.讓學生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創造的。
4.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面？這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習慣和宗教信仰）。