第一章 從世界看中國 第三節 多民族的大家庭教案
5.講解少數民族的概念。首先列出漢族的人口數和全國人口總數，其次讓學生計算出漢族人口占全國人口總數的百分比。接著讓學生閱讀課本第19頁的少數民族數據表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數民族有哪些？計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總人口中的比重。最后教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數量上處于少數，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。
3.請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區？（2）少數民族主要分布在哪些地區？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？
4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區是單一民族的。相對來說少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。
5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區經濟發展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
1.先思考有關問題，例如：（1）少數民族的聚居區分布在內地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？
2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策。
（1）堅持民族平等和民族團結。（維護祖國的安定統一，尊重人權，各民族一律平等）
（2）尊重和發展少數民族語言文字，尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。
（3）實施民族區域自治。（實現少數民族當家作主的權利，有利于當地經濟文化的發展）
參考資料
地理位置
地理位置是指地球上某一事物與其他事物的空間關系。例如，中國處在亞洲東部、太平洋西岸，這是用與中國有空間關系的大洲和大洋來說明中國的位置。
地理位置分為：①數理地理位置（或絕對位置），用經緯網來確定。②自然地理位置，指某一事物周圍陸、海、山、河等事物之間的空間關系。③政治地理位置，指一國與鄰國具有政治意義的空間關系。④經濟地理位置，指某一事物與具有經濟意義的其他事物的空間關系。
地理位置是影響一國或地區社會經濟發展的重要因素。
我國的陸上邊界
我國和俄羅斯接界的國境線最長，東起吉林省渾春市防川，界碑立在距圖們江口15千米處，防川地區東以張鼓嶺與俄羅斯為界，西以河道與朝鮮為鄰。黑龍江省已開辟許多邊境貿易口岸，其中綏芬河市有鐵路、公路通向俄羅斯的遠東大港符拉迪沃斯托克（海參崴）。內蒙古自治區的滿洲里是中俄國際鐵路邊境站，與俄羅斯的外貝加爾斯克市相距20千米。在新疆也有一小段中俄邊界線。
我國與朝鮮基本上以河道為界，北段為圖們江，南段為鴨綠江。兩江源白頭山天池是兩國的界湖。中朝有國際鐵路相通。遼寧省丹東市是我國最大的邊境城市和北方陸疆與海疆的交匯點。
我國的內蒙古、新疆和甘肅一小段與蒙古國接壤。在內蒙古的二連浩特市有國際鐵路相通。鐵路兩側，分別立有花崗巖界碑，內側1千米立起高大的拱式國門，上嵌中華人民共和國國徽。
我國與巴基斯坦在1965年就簽訂了中巴邊界議定書。國境線在五六千米高的喀喇昆侖山脈上，中巴國際公路通過的新疆塔什庫爾干縣紅其拉甫山口，嵌著國徽的界碑分立公路兩側。