氣候復雜多樣-（精選3篇）
氣候復雜多樣- 篇1
本學期第 17 課時本單元第 17 課時授課日期10、16課題氣候復雜多樣（2）課型新授教 學 目 標 知識目標 從氣溫入手了解我國溫度帶的劃分 能力目標 學會分析氣溫對農業的影響 情感目標 使學生了解氣溫與人類生活、生產密切相關，培養學生愛護大自然的環境意識。重 點 難 點重點：我國溫度帶的分布 難點：氣溫對農業的影響 教 具大背投、電腦 教 法多媒體教學法、比較法教 學 過 程步 驟教 師 活 動 學 生 活 動時 間一 二 三復習： 1、 我國冬季氣溫分布的特點 2、 影響我國冬季氣溫分布的因素有哪些。 導入： 上節課我們知道我國冬季氣溫南北懸殊很大，這主要是由于緯度位置和冬季風的影響，那么我國夏季的氣溫特點是不是和冬季相同呢？影響因素又有哪些呢？ 講授新課： 讀圖回答以下問題： 1、 我國大部分地區月平均氣溫在多少攝氏度以上？ 2、 漠河的月平均氣溫大約是多南北溫差很大 緯度位置是主要因素，冬季風南下影響，地形的影響。 夏季，如果我們也做由北到南的旅行，我們會發現氣溫情況怎么樣呢。 學生讀《七月氣溫分布圖》5 5 30步 驟 教 師 活 動 學 生 活 動時間
四少攝氏度？ 3、 海口的月平均氣溫大約是多少攝氏度？ 4、 計算兩地的溫差大約是多少攝氏度？ 歸納總結，我國夏季氣溫分布的特點。 （思維訓練）聯系生活實際，想一想，夏季我國南北溫差不大的原因？ （出示圖表）夏至日漠河、北京、廣州三地日照情況比較，分析總結此時緯度位置和晝長的關系。 （推理判斷） 1、 夏季我國平均氣溫最低的地方是漠河。 2、 夏季我國最熱的地方是海南島。 3、我國溫度帶的劃分 （課后總結） 夏季北方較長的白晝和光照，縮小了南北的溫差，我國大多數地方普遍高溫，一些地勢較高的高原和山地成為夏季最“涼爽”的地方。學生歸納，溫差說明了我國夏季氣溫分布特點和冬季有何不同？ 想一想，這時的北極圈內是什么景象。
地勢較高的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方：深居內陸，陷落天山之中的吐魯番盆地成為夏季我國真正的“火洲”
5板書設計： 第二節 氣候復雜多樣 影響因素：緯度位置
我 農業國 北方白晝較長氣 溫 夏季：全國普遍高溫，南北溫差小分 布
氣候復雜多樣- 篇2
本學期總第16 課時本單元第16 課時授課日期10、12課題氣候復雜多樣課型新授教 學 目 標 知識目標 1、 知道我國冬、夏氣溫分布的特點 2、記住1月0ºc等溫線的分布 3、知道緯度位置對我國氣溫分布的影響 能力目標 學會根據等溫線圖分析掌握我國1、7月份的氣溫分布 情感目標 通過學習與學生日常生活密切相關的氣溫知識，培養學生學習地理的興趣。 重 點 難 點重點：我國冬、夏氣溫的分布特點及成因 難點：同樣的緯度跨度，在不同的季節，氣溫的分布卻呈現出迥然不同的特點。 教 具投影、背投、電腦 教 法多媒體教學法、比較法、討論法教 學 過 程步 驟教 師 活 動 學 生 活 動時 間一 二復習導入： 1、 檢查上節課布置的收聽天氣預報的作業，請學生預報當天的天氣。 2、 復習概念：氣溫——表示大氣冷熱的程度，氣候要素之一。 講授新課： （設問過渡）一天中有最高氣溫和最低氣溫，一年中有最冷月和最熱的月份，即月平均氣溫最低和最高的月份，猜一猜，我國大多數地區哪個月平均氣溫最低？ （一）冬季南北溫差很大 （過渡）在隆冬的1月份，我們來一次從北向南的圖上旅游，你就會發現我國冬季氣溫分布的特點了。一月，它可以代表我國冬季的氣溫。
讀《1月氣溫分布圖》提示：等溫線概念
5 30步 驟 教 師 活 動 學 生 活 動時間（設置情境）出示“北極村”漠河冬季雪景的圖片，引導學生進入狀態。 漠河（冬季最冷的地方）—— 進入山海關，北京（變得較暖和了一些，北風呼嘯，只是沒有了茫茫積雪和冰雕）—— 淮河是界線，這里河水不再結冰 淮河以南，綠意盎然，羽絨衣有些穿不住了。 過了南嶺，到了廣州，這里是花的海洋，綠的天地。 （二）冬季南北氣溫懸殊的原因 1、緯度位置是造成我國南北溫差大的最主要因素 比較漠河、北京、廣州三地冬至日的日照情況，分析總結緯度位置對氣溫影響的規律。 2、冬季風以及地形的影響，進一步加大了南北的溫差。 所以，我國冬季越往北去，氣溫越低，南北氣溫相差很大。學生總結我國冬季氣溫分布的突出特點 冬季南北溫差很大。 學生思考： 那么我國冬季南北懸殊的原因是什么呢？ 緯度位置——北方的正午太陽高度比南方低，晝長夜短，得到的太陽光熱比南方少。 冬季風頻繁南下，加劇了我國北方的嚴寒，南下過程中，受重重山嶺阻擋，勢力逐漸減弱。板書設計： 氣候復雜多樣 冬季：北寒南暖，溫差大
我 北方光照較弱且晝短+冬季風國 氣 溫 影響因素：緯度位置分 布
氣候復雜多樣- 篇3
課題
第二章 第二節（第3課時）氣候復雜多樣，季風氣候顯著
主備人
課型
新授課
備課時間
.9.14
序 號
9
學習目標
運用資料說出我國氣候的主要特征及影響因素
了解季風氣候的成因、特點以及給我國農業帶來的有利和不利的影響。
重點難點
我國氣候特征、我國降水時間分配不均的原因。
方法
綜合學習法
點撥
自
主
學
習
一.閱讀課本p39課文“季風氣候顯著”，回答下列問題：
1.受______位置、______位置等因素的影響,我國大多數地區形成典型的季風氣候。我國降水時空分布不均的主要原因是受 風的影響。
2.我國東部地區的主要降水類型是 ，主要是由__________風帶來的。
3.季風區與非季風區的界線是__________________________________。
二.讀p38圖2-28《中國主要氣候類型分布》，說出下列城市的氣候類型：
�？趯� 氣候；上海屬 氣候；青島屬 氣候；
蘭州屬 氣候；拉薩屬 氣候。
三.閱讀課本p42課文“多特殊天氣”、p44“多氣象災害”，回答下列問題：
1.我國災害性天氣有____________________________________。梅雨和伏旱出現在我國_________________地區。
2.對我國影響最大、最常見、分布范圍最廣的自然災害是 。
獨立完成
團
隊
合
作
1.閱讀p40圖2-30《中國的季風區與非季風區》，完成下表：
季 風
成 因
發 源 地
風 向
影 響
冬季風
海陸熱力差異大。
俄羅斯的 _________地區和蒙古高原一帶。
夏季風
________洋、_______洋的熱帶海面。
2.歸納:我國降水是哪種風帶來的?降水集中在什么季節？為什么我國西北部全年比較干旱?
3.想一想這種降水和熱量的配合特點（雨熱同期）對農業生產有什么好處？
4.古詩云：“春風不度玉門關”，請你從地理角度解釋這句古詩的含義，并從海陸位置和地形等因素分析其形成原因。
小組合作完成
知識框架
八上地理學案9 <wbr> <wbr> <wbr>氣候復雜多樣，季風氣候顯著
�。� ）1.關于造成我國氣候復雜多樣的原因的敘述，錯誤的是
a.我國幅員遼闊，南北跨緯度廣 b.地形復雜，地勢高低懸殊
c.東部面臨海洋而西部深居內陸 d. 雨熱同期的季風氣候
�。� ）2.下列關于我國氣候資源的優勢的敘述，錯誤的是
a.大陸性強 b.雨熱同期 c.夏熱 d.氣候復雜多樣
（ ）3.冬季-我國與世界同緯度地區相比，總體而言氣溫
a.相同 b.高出許多 c.低得多 d.有時高，有時低
�。� ）4.我國氣候復雜多樣的重要標志是
a.有多種多樣的溫度帶和干濕地區 b.東南季風和西南季風都影響我國
c.地形復雜，使氣候多樣 d.有多種災害性天氣
�。� ）5.我國下列城市，位于非季風區的是
a.拉薩 b.烏魯木齊 c.蘭州 d.哈爾濱
（ ）6.造成我國大范圍內降溫的強冷空氣的源地是
a.我國東北 b.青藏高原 c.西伯利亞、蒙古 d.歐洲
（ ）7.“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”形象地描繪了我國哪個地區的景象?
a.塞外江南 b.長江中下游地區 c.南部沿海 d.黃河中下游地區
�。� ）8.臺風在我國登陸的時間多出現在
a.秋冬季節 b.冬春季節 c.春夏之交 d.夏秋季節
�。� ）9.每年自然災害對我國經濟造成的損失達幾千億元人民幣，其中危害最大的是
a.霜凍 b.寒潮 c.水旱災害 d.地震
�。� ）10.世界上大多數農作物和動植物都能在我國生存，主要是因為
a.地形復雜多樣 b.領土遼闊 c.氣候復雜多樣 d.雨熱同期
�。� ）11.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”。是指這里
a.不受夏季風影響 b.夏季風來的遲 c.年降水量少 d.雨季來得遲
�。� ）12.下列災害性天氣不是由季風活動引起的是
a.洪澇暴雨 b.干旱 c.寒潮 d.沙塵暴
二.讀下圖，回答下列問題：
八上地理學案9 <wbr> <wbr> <wbr>氣候復雜多樣，季風氣候顯著
(1)填出圖中字母所代表的干濕地區名稱：
a b
c d
(2)圖中數碼①和②代表影響我國的 季風，①為 風，
�、跒� 季風，它們分別來自 洋和 洋。
�。�3）此時，我國季風區內降水量較 （多、少），氣溫較 （高、低），
又稱 同期，這種氣候特點對農業生產有利還是不利? 。
（4） 解釋出現“南旱北澇”的原因。 。
三.閱讀回答：回憶一下西亞、北非在北緯15°～35°的地區，氣候和景觀有什么特點?為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉”?
學后
反思