活動課三20世紀歌曲中的“歷史”
聯唱曲目可選擇《松花江上》《義勇軍進行曲》《到敵人后方去》《游擊隊之歌》《南泥灣》《保衛黃河》等。順序可按抗日戰爭的不同階段編排。
教師認真觀看，在小組展示結束后可提出如“今天重唱抗日歌曲有什么意義？”的問題請同學們討論。（學生討論并發言）
教師：“前事不忘，后事之師”，雖然抗日戰爭剛剛過去了半個世紀，但日本國內仍有極少數右翼分子對這段侵華罪惡史，采取“不認賬”的態度，甚至公開否認南京大屠殺的罪行，更有甚者，借修改教科書之機公然歪曲歷史真相。重唱一首首滲透著中國人民血和淚的抗戰歌曲，既是不忘民族恥辱，進行愛國主義教育，也是對日本極少數右翼分子的有力回擊。歷史是不容篡改的，也是篡改不了的。
小組二：我們組的主題是“再聽文化大革命歌曲”，盡管“文化大革命”已經過去了20多年，但是，對于一個國家，一個民族，這實在不能不算是一段漫長的時光。我們身邊有許多長輩親身經歷過“文化大革命”，文化大革命歌曲對他們來說記憶猶新，下面，請同學們聽一聽我們在調查采訪中錄制的文化大革命歌曲。（由被采訪者演唱，如“無產階級文化大革命，嘿！就是好！就是好啊就是好啊就是好！革命大字報，嘿！烈火遍地燒，勝利的凱歌沖云霄。”等歌曲。）同時展示組員收集的文化大革命時期膠木老唱片、舊歌集等。聽完這些老歌，請大家談一談你從歌中了解到哪些文化大革命的歷史現象？（學生討論并發言）
教師注意傾聽，糾正學生發言時可能出現的錯誤，肯定其正確之處。
教師：十年“文化大革命”，十年動亂，中國人民付出了慘重的代價。重聽文化大革命歌曲，正是為了正確認識這一段難忘的歷史，正視歷史的真相，才能從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。
（其他小組繼續展示）
教師：聽完了老歌，說完了老歌背后的故事，今天，當中國展開一幅改革開放的新畫卷；當中國走進萬象更新的春天，我們要用最優美的歌詞和最動情的旋律來歌唱這個新的歷史時期。請各組同學表演自己創作的老歌新唱。（小組用獨唱、合唱、表演唱等形式表演）
教師：這堂活動課上每個小組的展示都很精彩，大家通過不同的途徑收集歷史歌曲及其背景資料，并認真地分析、討論，看到了歌曲和它背后的歷史事件之間的聯系，另外，在創作新歌詞的過程中，展示了才華，傳達了對歷史的感悟。最后，請各組評出今天活動中的優勝者。（填寫“評價表”）
教師給優勝者以口頭表揚或物質獎勵。
活動延伸：對本組收集歷史歌曲及其背景資料進行整理，編制歷史小報。