鋼鐵長城
方法2
圖片引入
出示戰(zhàn)爭年代人民軍隊使用的武器圖片和1999年中華人民共和國成立50周年大閱兵時的現(xiàn)代化武器圖片。
教師導(dǎo)入：從縱橫陸地到翱翔蒼穹，從“小米加步槍”到“兩彈一星”，我國國防現(xiàn)代化事業(yè)蒸蒸日上。人民軍隊已發(fā)展成由空軍、海軍、陸軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊等組成的多兵種合成軍，已有能力構(gòu)成立體防御體系，成為捍衛(wèi)共和國的鋼鐵長城。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第14課鋼鐵長城。
方法3
對比引入
出示教科書導(dǎo)入框中的兩幅圖片，通過兩幅圖片的對比，讓學(xué)生直觀感受國防現(xiàn)代化的歷程。
教師導(dǎo)入：從這兩幅圖中，你能看出人民解放軍的巨大發(fā)展和變化嗎？（學(xué)生暢所欲言。）教師板書課題，導(dǎo)入新課。
五、重點解決和難點突破
現(xiàn)代化海軍、空軍的建立是本課重點。（1）針對人民海軍的建立，教師可制作成多媒體課件，演示海軍發(fā)展的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論探究，得出結(jié)論。（2）針對人民空軍的建立，播放音像資料或出示圖片，介紹人民空軍經(jīng)歷的嚴(yán)峻考驗、飛機(jī)的國產(chǎn)化、現(xiàn)代化空軍的建設(shè)等情況，并由對軍事感興趣的同學(xué)搜集并介紹新型飛機(jī)的機(jī)型、戰(zhàn)斗力等。
本課難點是國家的強(qiáng)大與國防力量增強(qiáng)的關(guān)系�？芍谱鞫嗝襟w課件，演示人民海軍、空軍發(fā)展的歷程，進(jìn)行不同時期的國力、軍事力量的對比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用發(fā)展的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題，并在比較中體會國家的強(qiáng)大與國防力量增強(qiáng)的關(guān)系：建立強(qiáng)大的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的保障，同時國家綜合國力的增強(qiáng)又推進(jìn)了國防和軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)。
活動內(nèi)容1
人民海軍的建立
（重點解決）
1.教師用多媒體演示海軍發(fā)展的歷程：
（1）1949年中國第一支海軍建立；
（2）20世紀(jì)50年代至70年代海軍的發(fā)展；
（3）20世紀(jì)90年代海軍現(xiàn)代化水平的提高。
師：請同學(xué)們自己閱讀教科書66至67頁上半部分，然后小組合作，根據(jù)課件上的三個步驟，組織語言，說出人民海軍的建立過程。比一比，看誰說得既簡練又明白。
學(xué)生開始活動，學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言后，指定學(xué)生講述人民海軍的發(fā)展歷程。
2.師生探究：為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？你能舉個例子說說嗎？
生：舊中國有海無防的根本原因是清朝在政治上的腐朽和落伍，實行閉關(guān)鎖國的“禁海令”，限制對外貿(mào)易，重農(nóng)抑商，頑固抵制資本主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，竭力維護(hù)封建主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致舊中國海軍衰敗，有海無防。
師：你能舉個例子嗎？
生：1840年，英國殖民主義者發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，從海上打開了中國的國門。
生：1856年，英法聯(lián)軍的侵華艦隊卷土重來，再次用堅船利炮突破中國的海上藩籬，然后侵占北京，火燒圓明園。
生：1884年，法國遠(yuǎn)東艦隊在馬尾全殲了中國的福建水師。
生：1898年，甲午中日戰(zhàn)爭，日本海軍全殲中國海軍北洋艦隊。
教師進(jìn)行小結(jié)：此后的中國，更是國門洞開，有海無防。外國侵略者的軍艦在中國的領(lǐng)海和內(nèi)河橫沖直撞，如入無人之地。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始的百余年間，英、法、日、俄、美、德等帝國主義列強(qiáng)，從海上入侵中國達(dá)84次，入侵艦艇達(dá)1860多艘，入侵兵力達(dá)47萬人。百余年里，中國由一個完全獨(dú)立的封建主權(quán)國家一步步陷入了半封建半殖民地社會的深淵。而新中國有堅強(qiáng)的國力作后盾，也有強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍國防力量。教師出示相關(guān)資料及圖片，介紹海軍的兵種、裝備，說明海軍的現(xiàn)代化程度。