第22課 科學技術與思想文化（二）
第22課 科學技術與思想文化（二）教學目標基礎知識
了 解近代中國教育改革的史實和文學藝術巨匠的成就
掌 握教育改革的艱難，中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響
能力訓練過程方法
閱讀資料聯系理解創建京師大學堂與廢除科舉制的歷史必然性，時代對文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區文藝工作者的鍛造
對比鑒別文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對號入座”）
討論探索清末新式學堂教學內容與今天學校教學內容異同之處
情感態度價 值 觀
愛國情感宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發揚
唯物史觀一定的文化是一定的社會政治和經濟的反映教學重點 新式教育的開端和近代文藝巨匠 教學難點 幫助學生理解記憶眾多易于混淆的知識點 教學過程導入新課：組織學生回顧前一節課學過的線索，按表格內容“對號入座”：
姓名
魏源
嚴復
詹天佑
侯德榜
茅以昇
成就
《海國圖志》
譯著《天演論》
京張鐵路
《制堿》
錢塘江大橋承上啟下，教師講授：上述思想家科學家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養出來的人才，并且都是留學成材后，歸來報效祖國的知識界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學藝術方面出現了哪些人物？ 組織學生學習和探究新課新式教育的開端 1、新式學堂在中國出現的情況怎樣？（a、出現時期：洋務運動開始時[1862年]。b、中國第一所新式學校：京師同文館[27頁]。c、中國第一所國家建立的最高學府：京師大學堂[今人民教育出版社所在地]。） 2、怎樣評價《奏定學堂章程》？（它是近代中國第一個系統完備并付諸實施的法定學制，它順應了中國教育近代化的要求，廢除了不合時宜的科舉考試制度，具有進步性。但仍然局限在“西學為用，中學為體”的框架內，帶有濃厚的封建色彩——“經學”課時最多，學生仍立足于做官等。） 教師小結、過渡：《奏定學堂章程》擬訂后，于19xx年宣布廢除科舉制度。19xx年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養出杰出的思想家、科學家，還培養了許多優秀的文學藝術巨匠。 謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術家 1、你知道五四運動到1949年間中國文學藝術的神圣使命嗎？（宏揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。） 2、請你根據下表，找出字母所示的內容。（先找到標明之，后組織“接龍回答”）
類 別
姓名
代表作
文 學
a
a
b
b
c
c
d
d
藝術
美術
e
e
音樂
f
f
g
ga. 魯迅 b. 郭沫若 c. 趙樹理 d. 丁玲 e. 徐悲鴻 f. 聶耳 g. 冼星海 a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結婚》、《李有才板話》d.《太陽照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《義勇軍進行曲》 g.《黃河大合唱》 教師總結：近代中國的文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經濟的反映”。五四以來，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學生繼承下去并發揚光大起來。 鞏固小結 1、梳捋本課知識線索和知識要素。 2、指導學生當堂完成課本第120頁連線搭配題（指出此類題目只要前幾項連對了，最后一項必然是正確的。如果最后一項有問題，就應檢查前面內容）。 3、提醒學生作好期末復習的準備——補足、訂正所有的作業。