第23課 科學技術與思想文化(一)
第23課 科學技術與思想文化(一)
[學習目標]
1.知識與能力
通過本課學習,使學生掌握詹天佑帶領中國鐵路員工建成的京張鐵路,是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線;侯德榜將制堿奧秘公諸于世,打破歐美強國堿業的壟斷,又發明了“侯氏制堿法”,為祖國爭得了榮譽;嚴復譯著《天演論》,以“物競天擇,適者生存”“世道必進,后勝于今” 的進步思想,激發國人向西方學習,“自強保種”,救亡圖存。
2.情感態度與價值觀
通過本課學習,使學生認識到中國近代杰出的科學家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴復,他們那種為救亡圖存、振興中華,努力學先進、趕先進、超先進,熱血報國的赤子之心,永遠值得我們學習。
[學習重點、難點]
本課的教學重點是教師如何引導學生,通過分析中國近代史上這四位文化名人的典型事跡,概括出本課的主題,從而在情感態度和價值觀上,對學生產生潛移默化的良好影響。
本課的教學難點是教師如何采取不同的方式方法,引導學生分析典型事跡,概括主題思想,并且做到,既不平均使用力量,又兼顧到四個典型的基礎知識。
[教學準備]
1.音像資料:中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路
2.圖片:京張鐵路、《明長城》、《明朝北京城》
3.對所教班級學生情況進行分析,以利于教學過程中創設問題情景時把握好難度。
[教學時間]1課時
[教學過程]
一、導入新課:近代中國是個多災多難的國家,是個備受列強凌辱和蹂躪的國家,為了振興中華民族,抵制外來的侵略,在近代史上,許多愛國知識分子不甘失敗,積極展開挽救民族危亡的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化,勇敢地進行趕超和創新,做出了杰出的貢獻。
二、出示學習目標(多媒體出示)
(1)掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們取得成功的原因
(2)學會用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻的主要原因
(3)認識并學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創新意識及良好的道德品質。
三、自學指導要求
首先教師明確把思想家提到前面學習的原因:由于他們生活的時代早,而且產生了巨大的激勵作用,所以調到前面。
自學要求:同學們讓我們帶著這些問題速讀課本,用鉛筆圈出要點,把核心詞語填表,若有疑難可同桌或前后四人相互討論,比一比哪位同桌或學習小組完成的既快又準確。
四、出示思考題(可用多媒體出示)
1.根據課本比較近代兩位杰出思想家
姓名 時代 主要成就 思想特色 優秀品質(具體表現) 學習西方背景
魏源
嚴復
2.比較近代的兩位科學家
姓 名 主要成就 優秀品質(具體表現)
3.由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些?由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件?
五、學生自學,教師巡視指導
六、師生共同探究(生展示,師點撥釋疑)
1.魏源和嚴復
師生共同總結:成就:他編成《海國圖志》,提出 “師夷長技以制夷”,
主張設立工廠,制造輪船、槍炮、興辦民用工業;主張學習西方的軍事;強烈批判閉關鎖國政策,抨擊愚昧言論。思想核心:“師夷長技以制夷”。優秀品質及表現:崇高的愛國精神 [反抗外侵];良好的道德品質[講誠信,不負林則徐重托];強烈的創新意識[批判閉關鎖國政策,破除輕視科技的愚昧觀點]。