第23課 科學技術與思想文化（一）
第23課 科學技術與思想文化（一）
[學習目標]
1.知識與能力
通過本課學習，使學生掌握詹天佑帶領中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線；侯德榜將制堿奧秘公諸于世，打破歐美強國堿業的壟斷，又發明了“侯氏制堿法”，為祖國爭得了榮譽；嚴復譯著《天演論》，以“物競天擇，適者生存”“世道必進，后勝于今” 的進步思想，激發國人向西方學習，“自強保種”，救亡圖存。
2.情感態度與價值觀
通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科學家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴復，他們那種為救亡圖存、振興中華，努力學先進、趕先進、超先進，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學習。
[學習重點、難點]
本課的教學重點是教師如何引導學生，通過分析中國近代史上這四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態度和價值觀上，對學生產生潛移默化的良好影響。
本課的教學難點是教師如何采取不同的方式方法，引導學生分析典型事跡，概括主題思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顧到四個典型的基礎知識。
[教學準備]
1.音像資料：中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路
2.圖片：京張鐵路、《明長城》、《明朝北京城》
3.對所教班級學生情況進行分析，以利于教學過程中創設問題情景時把握好難度。
[教學時間]1課時
[教學過程]
一、導入新課：近代中國是個多災多難的國家，是個備受列強凌辱和蹂躪的國家，為了振興中華民族，抵制外來的侵略，在近代史上，許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危亡的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化，勇敢地進行趕超和創新，做出了杰出的貢獻。
二、出示學習目標（多媒體出示）
（1）掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們取得成功的原因
（2）學會用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻的主要原因
（3）認識并學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創新意識及良好的道德品質。
三、自學指導要求
首先教師明確把思想家提到前面學習的原因：由于他們生活的時代早，而且產生了巨大的激勵作用，所以調到前面。
自學要求：同學們讓我們帶著這些問題速讀課本，用鉛筆圈出要點，把核心詞語填表，若有疑難可同桌或前后四人相互討論，比一比哪位同桌或學習小組完成的既快又準確。
四、出示思考題（可用多媒體出示）
1.根據課本比較近代兩位杰出思想家
姓名 時代 主要成就 思想特色 優秀品質（具體表現） 學習西方背景
魏源
嚴復
2.比較近代的兩位科學家
姓 名 主要成就 優秀品質（具體表現）
3.由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件？
五、學生自學，教師巡視指導
六、師生共同探究（生展示，師點撥釋疑）
1.魏源和嚴復
師生共同總結：成就：他編成《海國圖志》，提出 “師夷長技以制夷”，
主張設立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業；主張學習西方的軍事；強烈批判閉關鎖國政策，抨擊愚昧言論。思想核心：“師夷長技以制夷”。優秀品質及表現：崇高的愛國精神 [反抗外侵]；良好的道德品質[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創新意識[批判閉關鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點]。