第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化（精選8篇）

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇1

　　第23課  科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.知識(shí)與能力

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詹天佑帶領(lǐng)中國(guó)鐵路員工建成的京張鐵路，是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、施工建造的第一條鐵路干線；侯德榜將制堿奧秘公諸于世，打破歐美強(qiáng)國(guó)堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》，以“物競(jìng)天擇，適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今” 的進(jìn)步思想，激發(fā)國(guó)人向西方學(xué)習(xí)，“自強(qiáng)保種”，救亡圖存。

　　2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代杰出的科學(xué)家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴(yán)復(fù)，他們那種為救亡圖存、振興中華，努力學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

　　[學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是教師如何引導(dǎo)學(xué)生，通過分析中國(guó)近代史上這四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價(jià)值觀上，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的良好影響。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是教師如何采取不同的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生分析典型事跡，概括主題思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顧到四個(gè)典型的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.音像資料：中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、施工建造的第一條鐵路

　　2.圖片：京張鐵路、《明長(zhǎng)城》、《明朝北京城》

　　3.對(duì)所教班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行分析，以利于教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)把握好難度。

　　[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課：近代中國(guó)是個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家，是個(gè)備受列強(qiáng)凌辱和蹂躪的國(guó)家，為了振興中華民族，抵制外來的侵略，在近代史上，許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危亡的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷稀⒖萍忌蠈W(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，做出了杰出的貢獻(xiàn)。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體出示）

　　（1）掌握魏源、嚴(yán)復(fù)學(xué)習(xí)西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們?nèi)〉贸晒Φ脑��?/p>

　　（2）學(xué)會(huì)用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻(xiàn)的主要原因

　　（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)近代杰出的思想家、科學(xué)家們的愛國(guó)精神、創(chuàng)新意識(shí)及良好的道德品質(zhì)。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)要求

　　首先教師明確把思想家提到前面學(xué)習(xí)的原因：由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面。

　　自學(xué)要求：同學(xué)們讓我們帶著這些問題速讀課本，用鉛筆圈出要點(diǎn)，把核心詞語填表，若有疑難可同桌或前后四人相互討論，比一比哪位同桌或?qū)W習(xí)小組完成的既快又準(zhǔn)確。

　　四、出示思考題（可用多媒體出示）

　　1.根據(jù)課本比較近代兩位杰出思想家

　　姓名 時(shí)代 主要成就 思想特色 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)） 學(xué)習(xí)西方背景

　　魏源         

　　嚴(yán)復(fù)         

　　2.比較近代的兩位科學(xué)家

　　姓 名         主要成就 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)）

　　3.由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你認(rèn)為一個(gè)人的成功必須具備哪些條件？

　　五、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

　　六、師生共同探究（生展示，師點(diǎn)撥釋疑）

　　1.魏源和嚴(yán)復(fù)

　　師生共同總結(jié)：成就：他編成《海國(guó)圖志》，提出 “師夷長(zhǎng)技以制夷”，

　　主張?jiān)O(shè)立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè)；主張學(xué)習(xí)西方的軍事；強(qiáng)烈批判閉關(guān)鎖國(guó)政策，抨擊愚昧言論。思想核心：“師夷長(zhǎng)技以制夷”。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國(guó)精神    [反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠(chéng)信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國(guó)政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。

　　師點(diǎn)撥：清代實(shí)行的是閉關(guān)鎖國(guó)政策。魏源是沖破閉關(guān)鎖國(guó)的思想束縛，提出向西方學(xué)習(xí)掌握敵的長(zhǎng)處，克敵制勝的，這是他愛國(guó)、進(jìn)步的重要表現(xiàn)。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，地主階級(jí)知識(shí)分子里的先進(jìn)人物，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實(shí)問題。

　　教師過渡：在西學(xué)熱潮中，嚴(yán)復(fù)貢獻(xiàn)最大。

　　嚴(yán)復(fù)

　　成就：譯著《天演論》影響最大，其進(jìn)步觀點(diǎn)是“物競(jìng)天擇，適者生存”和“世道必進(jìn)，后勝于今” 在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，啟發(fā)了知識(shí)界去探索西方先進(jìn)的社會(huì)，也打擊了封建頑固勢(shì)力。思想核心：效法西方，推行維新改革。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。

　　師點(diǎn)撥：嚴(yán)復(fù)是一位向西方尋找真理的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。嚴(yán)譯《天演論》的特點(diǎn)不在于簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)述原著，而是創(chuàng)造性地發(fā)揮，用進(jìn)化論觀察人類社會(huì)，以求服務(wù)于當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的需要。

　　師總結(jié)：兩位思想家學(xué)習(xí)西方的背景。

　　教師過渡：在魏源的“師夷長(zhǎng)技”的影響下，當(dāng)時(shí)還有很大一部分人作為這種思想的實(shí)踐者，懷抱報(bào)國(guó)之志，學(xué)藝歸國(guó)，為國(guó)家走向獨(dú)立作出了自己應(yīng)有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。

　　2.詹天佑和侯德榜

　　請(qǐng)學(xué)生復(fù)述詹天佑的主要成就，抓住核心詞填到表格里。

　　師：下面我們看詹天佑修建京張鐵路的有關(guān)資料。（媒體顯示）

　　詹天佑大學(xué)期間，專攻鐵路工程，成績(jī)優(yōu)異。 1881年拋棄了國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回到了祖國(guó)。19xx年，清政府任命他為修筑京張鐵路的總工程師。詹天佑主持修建京張鐵路的消息傳出后，帝國(guó)主義分子嘲笑說，中國(guó)會(huì)修建這條高難度鐵路的工程師“還沒有誕生”，滿懷愛國(guó)熱忱的詹天佑，決心用事實(shí)粉碎他們的狂言。

　　修建京張鐵路，地勢(shì)險(xiǎn)要，坡度很大，居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩處遂道工程尤其艱巨。詹天佑堅(jiān)持工作在施工第一線，他和其他技術(shù)人員以及廣大筑路工人一起，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，因而不到兩年，便打通了居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道。接著，詹天佑和助手們又創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出“人”字形軌道。從而保證了行車安全。19xx年9月24日，京張鐵路勝利竣工，比預(yù)計(jì)提前了兩年。一些歐美工程師在參觀了京張鐵路全線工程后，稱贊不已，十分欽佩。

　　教師：從材料中，我們能看出詹天佑身上具備了哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

　　學(xué)生：（1）具有崇高的愛國(guó)精神。（學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)）

　　（2）強(qiáng)列的創(chuàng)新意識(shí)。（設(shè)計(jì)人字形路軌）

　　（3）良好的道德品質(zhì)。（勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴）

　　（4）吃苦耐勞的精神。…（在第一線，戰(zhàn)勝困難、攻克難關(guān)等）

　　過渡：周恩來同志曾高度評(píng)價(jià)詹天佑的功績(jī)，說他是“中國(guó)人的光榮”。在中國(guó)化學(xué)工業(yè)史上，有一位杰出的科學(xué)家，他以獨(dú)創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界，他就是被稱為“國(guó)寶”的侯德榜。

　　侯德榜

　　主要成就由學(xué)生簡(jiǎn)要總結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國(guó)壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生歸納四位文化名人成功的共同原因。

　　（由剛才表格的內(nèi)容，學(xué)生很容易答出他們都具有崇高的愛國(guó)精神；強(qiáng)列的創(chuàng)新意識(shí)；良好的道德品質(zhì)；都向西方學(xué)習(xí)等。而第二問是個(gè)開放性的題目，通過此題目的回放引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人要想成功必須具備上述優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)西方的精神，從而進(jìn)一步突出了重點(diǎn)，強(qiáng)化了難點(diǎn)）

　　七、知識(shí)整合（結(jié)合表格，整合歸納知識(shí)，多媒體出示）

　　成  就

　　名 稱         姓名 主要成就 共同品質(zhì) 不同點(diǎn)

　　思想家 魏源     

　　嚴(yán)復(fù)    

　　科學(xué)家 詹天佑    

　　侯德榜    

　　八、知識(shí)拓展與延伸（多媒體顯示，學(xué)生可以從不同角度、不同方面暢所欲言）

　　討論：你認(rèn)為魏源和嚴(yán)復(fù)的觀點(diǎn)，哪一個(gè)對(duì)我們今天進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)更有指導(dǎo)意義？

　　（都非常有指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，誰先進(jìn)就向誰學(xué)習(xí)，在學(xué)生的激烈爭(zhēng)論和教師的強(qiáng)調(diào)中達(dá)到高潮）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　一、京張鐵路由詹天佑主持修建19xx年通車

　　二、飛機(jī)設(shè)計(jì)師是馮如（19xx年設(shè)計(jì)成功）

　　三、最早提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想家是魏源。  

　　四、魏源所編的第一部介紹西方情況的著作是《海國(guó)圖志》，嚴(yán)復(fù)所譯述的介紹西方先進(jìn)理論的第一部著作是《天演論》 

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇2

　　第23課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）

　　一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握魏源、嚴(yán)復(fù)學(xué)習(xí)西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡以及他們?nèi)〉贸晒Φ脑�因，培養(yǎng)我們分析、比較、概括歷史 問題的能力。

　　2.我們要學(xué)習(xí)近代杰出的思想家、科學(xué)家的愛國(guó)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及良好的道德品質(zhì)，懂得只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn): 四位文化名人的主張、成就、著作或主要貢獻(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn): 培養(yǎng)我們分析、比較、概括歷史問題的能力。

　　二、 前置自學(xué)：（自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備,牢固記憶）

　　①時(shí)間:                。

　　②總工程 師:             。

　　1.京張鐵路  ③困難:          不足,            短缺,                 薄弱。

　　④成就:完成            和            兩處艱難的隧道工程；

　　設(shè)計(jì)成“       ”字形軌道。

　　⑤意義:                                                     。

　　科                  ①原因:                                                     

　　學(xué)   2.揭開制堿奧妙                                                          。

　　的侯得榜     ②成果:20世紀(jì)20年代侯得榜研制出         ；

　　技                  侯得榜 撰寫《  》一書，將制堿的奧秘,公布于世,打破堿業(yè)的壟斷；

　　40年代,他又探索出制堿的新工藝,                ，

　　術(shù)                   這種制堿法被命名為                。

　　① 背景:近代以來,列強(qiáng)入侵,國(guó)家危難,一些愛國(guó)的思想家認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)

　　與                       狀,必須學(xué)習(xí)              。

　　思想主張:                              ,

　　思   3.開眼看世界            魏源                                        。

　　的思想家     ②代表         《           》編寫的目的是                .

　　想                   人物            內(nèi)容是系統(tǒng)介紹了             。

　　思想主張:                            ,

　　文                           嚴(yán)復(fù)                                 。

　　化                                 《           》進(jìn)步觀點(diǎn)：                    ，

　　意義：                                  ，

　　。

　　三、展示交流（對(duì)桌相互檢查） 

　　四、合作探究    

　　1.“是 書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。”——《海國(guó)圖志》

　　（1）上述材料是誰的言論？

　　（2）反映了作者怎樣的觀點(diǎn)？

　　2.“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮， 以自立于地球之上。”

　　（1）誰說的？ 他的突出貢獻(xiàn)是什么？

　　（2） 表達(dá)了作者什么愿望？ 你受到哪些啟發(fā)？

　　3.（1）右圖人物的名字是什么？他的代表著作是什么？

　　（2）他的主張是什么？

　　五、當(dāng)堂測(cè)試

　　（一）單項(xiàng)選擇

　　1.中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線是（        ）

　　a.滇越鐵路       b.唐胥鐵路     c .京張鐵路    d.凇滬鐵路

　　2.20世紀(jì)上半期，在制堿工業(yè)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是（        ）

　　a.詹天佑         b.李四光       c.侯德榜      d.茅一升

　　3.提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想家是（        ）

　　a.林則徐         b.魏源         c.嚴(yán)復(fù)         d.康有為

　　4.嚴(yán)復(fù) 翻譯的著作是（        ）

　　a.《海國(guó)圖志》    b.《盛世危言》  c.《四洲志》   d.《天演論》

　　5.魏源和嚴(yán)復(fù)的主張的共同點(diǎn)是（        ）

　　a.師夷長(zhǎng)技以制夷                    b.物競(jìng)天擇，適者生存  

　　c.學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處，改變中國(guó)的現(xiàn)狀    d.效法西方，推行維新改革

　　六、教（學(xué)）后記

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇3

　　第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　了    解近代中國(guó)教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就

　　掌    握教育改革的艱難，中國(guó)近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響

　　能力訓(xùn)練過程方法

　　閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性，時(shí)代對(duì)文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造

　　對(duì)比鑒別文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對(duì)號(hào)入座”）

　　討論探索清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處

　　情感態(tài)度價(jià) 值 觀

　　愛國(guó)情感宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚(yáng)

　　唯物史觀一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映教學(xué)重點(diǎn)  新式教育的開端和近代文藝巨匠 教學(xué)難點(diǎn)  幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的線索，按表格內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”：

　　姓名

　　魏源

　　嚴(yán)復(fù)

　　詹天佑

　　侯德榜

　　茅以昇

　　成就

　　《海國(guó)圖志》

　　譯著《天演論》

　　京張鐵路

　　《制堿》

　　錢塘江大橋承上啟下，教師講授：上述思想家科學(xué)家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學(xué)成材后，歸來報(bào)效祖國(guó)的知識(shí)界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？   組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課新式教育的開端 1、新式學(xué)堂在中國(guó)出現(xiàn)的情況怎樣？（a、出現(xiàn)時(shí)期：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始時(shí)[1862年]。b、中國(guó)第一所新式學(xué)校：京師同文館[27頁]。c、中國(guó)第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府：京師大學(xué)堂[今人民教育出版社所在地]。） 2、怎樣評(píng)價(jià)《奏定學(xué)堂章程》？（它是近代中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制，它順應(yīng)了中國(guó)教育近代化的要求，廢除了不合時(shí)宜的科舉考試制度，具有進(jìn)步性。但仍然局限在“西學(xué)為用，中學(xué)為體”的框架內(nèi)，帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學(xué)”課時(shí)最多，學(xué)生仍立足于做官等。） 教師小結(jié)、過渡：《奏定學(xué)堂章程》擬訂后，于19xx年宣布廢除科舉制度。19xx年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。 謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家 1、你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。） 2、請(qǐng)你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標(biāo)明之，后組織“接龍回答”）

　　類    別

　　姓名

　　代表作

　　文    學(xué)

　　a

　　a

　　b

　　b

　　c

　　c

　　d

　　d

　　藝術(shù)

　　美術(shù)

　　e

　　e

　　音樂

　　f

　　f

　　g

　　ga. 魯迅   b. 郭沫若   c. 趙樹理   d. 丁玲   e. 徐悲鴻    f. 聶耳     g. 冼星海 a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《義勇軍進(jìn)行曲》 g.《黃河大合唱》 教師總結(jié)：近代中國(guó)的文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當(dāng)時(shí)特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映”。五四以來，宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來侵略成了中國(guó)近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學(xué)生繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大起來。 鞏固小結(jié) 1、梳捋本課知識(shí)線索和知識(shí)要素。 2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第120頁連線搭配題（指出此類題目只要前幾項(xiàng)連對(duì)了，最后一項(xiàng)必然是正確的。如果最后一項(xiàng)有問題，就應(yīng)檢查前面內(nèi)容）。 3、提醒學(xué)生作好期末復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備——補(bǔ)足、訂正所有的作業(yè)。

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇4

　　【課前預(yù)習(xí)案】

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解從新式學(xué)堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)迫于形勢(shì)的壓力，清政府終于艱難地邁出了近代中國(guó)教育改革的重要一步。

　　2、了解中國(guó)近代后期，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠；弘揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進(jìn)步文藝工作者的神圣使命。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)及處理

　　①科舉制度廢除。利用已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)短劇《蔡元培訪談》，突出重點(diǎn)；

　　②近代文藝成就。閱讀歸納，制作表格《民國(guó)時(shí)期文藝成就》。

　　2、難點(diǎn)及處理

　　①知識(shí)點(diǎn)雜亂，頭緒多；②郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。

　　通過搜索知識(shí)要點(diǎn)，編寫提綱突破難點(diǎn)①；通過討論及編演歷史小話劇突破難點(diǎn)②。

　　【課內(nèi)探究案】

　　（一）新式教育的開端

　　1、清朝沿用明朝的教育制度,學(xué)校以          為教材,國(guó)家通過科舉考試選拔人才,這樣培養(yǎng)的人才,越來越不適應(yīng)近代中國(guó)的需要。

　　2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，創(chuàng)辦了              。

　　3、            時(shí)期，作為“新政”，創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂。這是中國(guó)                   學(xué)府，也是                            的重要成果。

　　4、清政府迫于形勢(shì)，擬訂了《                   》，建立起包括初等、中等、高等三個(gè)學(xué)程的新式教育體制，并于       年宣布廢除科舉制度。

　　（二）民國(guó)時(shí)期的文化及其文學(xué)家

　　列表歸納民國(guó)時(shí)期文學(xué)藝術(shù)成就

　　類別 姓名 代表作品

　　文    學(xué)  《狂人日記》《孔乙己》

　　郭沫若 

　　《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》

　　丁玲 

　　藝術(shù) 美術(shù)  《愚公移山》

　　音樂  《義勇軍進(jìn)行曲》

　　冼星海 《黃河大合唱》

　　【課后延伸案】

　　1.中國(guó)近代第一所新式學(xué)堂產(chǎn)生于哪一時(shí)期（   ）

　　a.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)    b.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)    c.戊戌變法     d.新文化運(yùn)動(dòng)

　　2.中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的高等學(xué)府，也是戊戌變法留下的重要成果。它今天發(fā)展為（     ）

　　a.北京大學(xué)    b.復(fù)旦大學(xué)   c.金陵大學(xué)    d.清華大學(xué)

　　3.科學(xué)制度在我國(guó)存在了一千三百多年，它開始設(shè)立和最終廢止的朝代是

　　a.漢朝、明朝   b.隋朝、清朝    c.唐朝、清朝  d.隋朝、明朝

　　4.某班準(zhǔn)備舉辦魯迅小說讀書會(huì)。請(qǐng)你幫助他們從下面選擇完全正確的一組來閱讀，應(yīng)該是(     )

　　a.《狂人日記》《孔乙己》《阿q正傳》《藥》

　　b.《屈原》《狂人日記》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》

　　c.《孔乙己》《阿q正傳》《藥》《李有才板話》

　　d.《狂人日記》《孔乙己》《阿q正傳》《小二黑結(jié)婚》

　　5.下列文藝作品中，極大地激發(fā)了中國(guó)人民抗戰(zhàn)斗志的是（      ）

　　a.《狂人日記》     b. 《英雄交響曲》   c.《最后的晚餐》      d.《義勇軍進(jìn)行曲》

　　6.《義勇軍進(jìn)行曲》極大地鼓舞了中國(guó)人民抗戰(zhàn)斗志，成為不朽民族戰(zhàn)歌。今天我們中學(xué)生仍然高唱這首戰(zhàn)歌有利于（     ）

　　①增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心、自豪感　②喚起我們承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任意識(shí)　③激發(fā)我們的愛國(guó)主義情感　④我們認(rèn)識(shí)和尊重文明的多樣性

　　a.①②③   b.②③④   c.①③④    d.①②④

　　7.閱讀下列材料：

　　材料一：XX年05月04 日上午，慶祝北京大學(xué)建校110周年暨實(shí)施“985工程”十周年大會(huì)在北大百周年紀(jì)念講堂舉行。北大建校1XX年來，不管遇到多大的困難和挫折，一流大學(xué)的理想從未動(dòng)搖過，一流大學(xué)的努力從未停止過，可以說，創(chuàng)建世界一流大學(xué)已經(jīng)成為全體北大人最廣泛、最堅(jiān)定的共識(shí)，是我們創(chuàng)造北大新的輝煌的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

　　材料二：19xx年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，該章程在課程設(shè)置上規(guī)定：初等小學(xué)、高等小學(xué)和中學(xué)均設(shè)“讀經(jīng)講經(jīng)”外，初等小學(xué)另設(shè)“中國(guó)文字”（教學(xué)內(nèi)容包括識(shí)字、讀文、作文），高等小學(xué)和中學(xué)另設(shè)“中國(guó)文學(xué)”（教學(xué)內(nèi)容包括讀文、作文、習(xí)字、習(xí)官話）。該章程將識(shí)字、寫字、讀書、作文、說話等科目合為一科，語文課程獨(dú)立設(shè)科。

　　請(qǐng)回答：

　　（1）北京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦與近代哪一重大事件相關(guān)？該事件的領(lǐng)導(dǎo)者是誰？

　　（2）京師大學(xué)堂創(chuàng)辦的重要意義是什么？京師大學(xué)堂改為北京大學(xué)是在什么事件后？

　　（3）《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定兒童入學(xué)年齡是多大？對(duì)普通中學(xué)的規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)有什么？

　　（4）八年級(jí)六班對(duì)京師大學(xué)堂創(chuàng)辦、科舉制的廢除、《奏定學(xué)堂章程》頒布作為一個(gè)主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你幫他們確定一個(gè)主

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)目標(biāo) ： 了解我國(guó)近代科技、思想文化的主要成就，如 京張鐵路、候氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》等知識(shí)點(diǎn)

　　2、  能力訓(xùn)練與過程方法：比較概括：魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜成功的共同原因以及區(qū)別；討論探索：舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)魏源等人救亡圖存、振興中華的愛國(guó)情感；只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，誰先進(jìn)就學(xué)誰。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過分析詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價(jià)值觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之

　　學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，按照教師提出的問題，找出最能說明問題的具體材料，如詹天佑、侯德榜、魏源和嚴(yán)復(fù)的愛國(guó)精神表現(xiàn)在何處？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生列表說明詹天佑、侯德榜、魏源和嚴(yán)復(fù)取得成就的共同原因。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　（一）自主學(xué)習(xí)：

　　知識(shí)點(diǎn)一：中國(guó)人修建的第一條鐵路

　　年，清政府決定修建京張鐵路，任命詹天佑為總工程師。為了確保行車安全，設(shè)計(jì)出“       ”字形路軌，      年，京張鐵路全線通車，這是                  

　　第一條鐵路干線。

　　知識(shí)點(diǎn)二：揭開制堿奧秘的侯德榜

　　20世紀(jì)20年代，我國(guó)著名化學(xué)家        終于制成純堿，后來繼續(xù)鉆研，探索出制堿的新工藝，這種制堿法被命名為“             ”。

　　知識(shí)點(diǎn)三：開眼看世界的思想家

　　1、生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的思想家是       ，其代表作是            ，該書的編寫目的是                      。

　　2、生活在戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家是           ，他的第一部譯著是　　　　　　　

　　書中闡述的最著名的觀點(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　。

　　（二）合作探究新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　近代的中國(guó)，曾遭受到諸多凌勠，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些杰出的科學(xué)家。在探求科技的道路上，他們具有那些共同點(diǎn)？要是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大，你覺得應(yīng)從哪方面去做？

　　（三）課堂小結(jié)：

　　（四）學(xué)識(shí)感悟：

　　（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　選擇題：

　　1、京張鐵路全線通車的時(shí)間是(    )

　　a、19xx年     b、19xx年     c 、19xx年     d  、19xx年

　　2、下列人物中是中國(guó)近代化學(xué)工業(yè)奠基人之一的是（    ）

　　a張謇       b、詹天佑  c  、侯德榜    d 、嚴(yán)復(fù)

　　3、近代中國(guó)第一步比較系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國(guó)歷史地理的著作是（    ）

　　a、《三國(guó)志》  b 、《天演論》   c 、《四洲志》 d  、《海國(guó)圖志》

　　4、下列人物的思想對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重大影響的是（    ）

　　○1推動(dòng)了維新變法   ○2宣揚(yáng)了生物進(jìn)化觀點(diǎn)  ○3打擊了封建勢(shì)力 ○4啟發(fā)中國(guó)知識(shí)界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)和文化

　　a、○1○2○3○4   b 、○1○2○3      c  、○2○3○4      d  、○1○2○4

　　5、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后出現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙家是（    ）

　　a、林則徐   b 、魏源    c、嚴(yán)復(fù)     d、龔自珍

　　材料分析題：

　　一部歷史著作的序言中說:“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷（指用外國(guó)的禮儀接待外國(guó)）而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。”

　　（1）這部著作的名稱叫什么？

　　（2）這部著作的作者是誰？

　　（3）這部書的核心思想是什么？

　　（4）這部著作的地位如何？

　　（5）這部著作產(chǎn)生了哪些影響？

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇6

　　第24課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)近代后期，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠；弘揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進(jìn)步文藝工作者的神圣使命。

　　2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，聯(lián)系舊有知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，中國(guó)近代后期的時(shí)代特征是宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后；追求人民民主，抨擊專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是晚清政府的教育改革和民國(guó)時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家；

　　難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解、記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　展示《考生看榜圖》，質(zhì)疑此圖反映了什么？并對(duì)此做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科舉制度已經(jīng)不能適應(yīng)近代中國(guó)的需要，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，必須進(jìn)行變革。從而引而新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)、新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除。

　　2.了解中國(guó)近代后期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家的神圣使命。

　　3.了解近代后期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家及其作品。

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　自學(xué)要求：學(xué)生帶問題閱讀課文，在課本上勾畫出基本的知識(shí)點(diǎn)，自學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后同學(xué)之間補(bǔ)充完善，完成自學(xué)任務(wù)。學(xué)生展示自學(xué)成果的過程中，教師出示《京師大學(xué)堂》、魯迅、《義勇軍進(jìn)行曲》等相應(yīng)的資料和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的印象。

　　1.我國(guó)近代前期的新式教育體制是怎樣逐步建立起來的？

　　2.近代進(jìn)步文學(xué)、藝術(shù)家的神圣使命是什么？

　　3.完成下表：

　　近代進(jìn)步文學(xué)、藝術(shù)家 作品

　　教師要充分利用“溫故知新” 的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(shí)，如提出“新式學(xué)堂在中國(guó)是什么時(shí)候出現(xiàn)的？”“當(dāng)時(shí)有哪些著名的新式學(xué)堂、’“它們新在何處呢？” 等一系列問題，要求學(xué)生思考、回答。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生思考，維新變法運(yùn)動(dòng)失敗后，科舉考試恢復(fù)八股文，這給教育事業(yè)帶來什么危害呢？”弄清了這個(gè)問題，社會(huì)各界進(jìn)步人土，紛紛呼吁廢科舉、興學(xué)校，就不講自明了。迫于形勢(shì)，清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》，宣布廢除科舉制，自然順理成章。建議教師對(duì)《奏定學(xué)堂章程》給一個(gè)明確的評(píng)價(jià)。《奏定學(xué)堂章程》是中國(guó)近代第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制。它順應(yīng)了中國(guó)教育近代化的要求，具有進(jìn)步性。但是，它是在“中學(xué)為體，西學(xué)為用” 的思想指導(dǎo)下制訂的，所以帶有濃厚的封建色彩，如經(jīng)學(xué)，課時(shí)最多，仍然是立足于做官。這是它的局限性。另外，教師還需說明的一點(diǎn)是，19xx年清政府宣布廢除科舉制，廢除的時(shí)間起點(diǎn)是19xx年。

　　2.教師可以先讓學(xué)生思考民國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，然后指出：民國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征決定了歷史賦予民國(guó)時(shí)期文化的新內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出民國(guó)時(shí)期文化的主旋律——宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后；追求人民民主，反對(duì)專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家都是高奏主旋律的。教師可以選擇課本上任何一位文學(xué)家或藝術(shù)家的代表作，重點(diǎn)分析作品的思想性和藝術(shù)性，揭示其謳歌光明，鞭撻黑暗。激勵(lì)人民英勇奮斗的巨大號(hào)召力，從而使學(xué)生受到深刻的思想、情感、價(jià)值觀等方面的教育。然后，啟發(fā)學(xué)生效法教師，選擇課本上另外一位文學(xué)家或藝術(shù)家的代表作去進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生按文學(xué)、藝術(shù)分類，編制“民國(guó)時(shí)期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家成就簡(jiǎn)表”。這一活動(dòng)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，或在課上完成，或在課下完成。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解、記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)是有幫助的。

　　教師點(diǎn)撥：

　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派開始學(xué)習(xí)西方，改革教育，創(chuàng)辦新式學(xué)堂；戊戌變法時(shí)期，維新派創(chuàng)辦京師大堂，這是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府，表明近代中國(guó)教育改革邁出了重要的一步；后來清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》，建立起新式教育體制，廢除科舉制度。

　　師生探究：

　　1.清朝晚期為什么要變革教育制度？

　　2.對(duì)照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？

　　3.出示魯迅《狂人日記》中的一段，播放聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》，看他們各主要怎樣的主題思想？

　　教師點(diǎn)撥：

　　1.清朝的科舉制度禁錮了人們的頭腦，扼殺了人們的聰明才智，為清朝統(tǒng)治者培養(yǎng)了忠實(shí)的奴仆。而清朝后期隨著閉關(guān)政策的破產(chǎn)，與西方國(guó)家之間的交往越來越頻繁，而科舉制度培養(yǎng)的人才越來越不能夠滿足形勢(shì)的需要，所以清政府開始逐步變革教育制度，向新式教育制度邁進(jìn)。

　　2.《奏定學(xué)堂章程》設(shè)有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”課，我們的課程表沒有。它里面沒有我們今天的化學(xué)、音樂等課程。另外，我們今天的政治課它叫“修身”，數(shù)學(xué)課它叫“算學(xué)”，生物課它叫“博物”，美術(shù)課它叫“圖畫”，體育課它叫“體操”。

　　兩者相比較，最大的差別在于《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”，而且所占課時(shí)比例很大，反映出它還帶有濃厚的封建主義的色彩。

　　3.魯迅的《狂人日記》借狂人之口，大膽揭露了封建禮教的“吃人”罪惡，批判了黑暗的封建制度。聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》，在中華民族的危急關(guān)頭，激發(fā)了中國(guó)人民不屈不撓，爭(zhēng)取民族解放的信心和斗志，建國(guó)時(shí)被定為國(guó)歌。

　　課堂延伸：

　　1.如果你生活在清朝晚期，你會(huì)從哪個(gè)方面來培養(yǎng)自己？為什么？

　　2.聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，激勵(lì)中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗志。現(xiàn)在我們已經(jīng)建立了新中國(guó)，人民政權(quán)也得到了鞏固，再把它作為國(guó)歌，是否已經(jīng)過時(shí)了？

　　教師點(diǎn)撥：

　　1.學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)著想，以國(guó)家興亡為己任，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

　　2.《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族危亡的關(guān)頭，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，激勵(lì)和鼓舞了中國(guó)人民爭(zhēng)取自由和解放的斗志和信心。現(xiàn)在我們受剝削受奴役的歷史雖然已經(jīng)一去不復(fù)返了，但我國(guó)現(xiàn)在仍社會(huì)主義的初級(jí)階段，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比經(jīng)濟(jì)還比較落后，而且世界上的一些反華勢(shì)力也不斷地對(duì)我國(guó)進(jìn)行破壞，妄圖阻礙我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)全國(guó)人民勿忘過去，發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華民族的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。所以《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌沒有過時(shí)。

　　總結(jié)：

　　按照下面的綱要信號(hào)梳理本課知識(shí)：

　　近代教育制度變革 科舉制度不適應(yīng)近代中國(guó)的需要  洋務(wù)派興辦新式學(xué)堂  京師大學(xué)堂  廢除科舉制度

　　文學(xué)藝術(shù)家 文學(xué)家 作者 作品

　　魯迅 《狂人日記》《阿q正傳》《孔乙己》

　　郭沫若 《屈原》

　　茅盾 《子夜》

　　趙樹理 《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》

　　丁玲 《太陽照在桑干河上》

　　藝術(shù)家 徐悲鴻 《愚公移山》

　　聶耳 《義勇軍進(jìn)行曲》

　　冼星海 《黃河大合唱》

第22課　科學(xué)技術(shù)與思想文化 篇7

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