第6課艱難曲折的探索歷程

四、農業大躍進
“種稻農民”小組邊展示課件，邊進行打擂臺、喊口號、移秧并田勞動的場景模擬，使學生對大躍進中高指標、瞎指揮、虛報風、浮夸風盛行的局面形成感性認識。
旁白：（課件：1958年糧食、棉花產量指標）在農業上，提出“以糧為綱”，要求5年、3年以至一二年達到12年農業發展綱要規定的糧食產量指標。
生1：我們要苦戰3年，改變面貌！
旁白：（課件：農村“爭放高產衛星”表、《人民日報》刊載各地的高產衛星、豐收擂臺誓師大會）在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實際，任意拔高，結果適得其反，鬧出很多笑話。最突出的表現是浮夸風的泛濫，提出了一系列不切實際的任務和指標。
生2：河南小麥畝產7320斤。
生3：湖北早稻畝產36900多斤。
生4：廣西中稻畝產13萬斤。
生5：福建花生畝產1萬多斤。
生6：地的產是人的膽決定了的。
生7：沒有萬斤的思想，就沒有萬斤的收獲！
旁白：（課件：圖片“全村上陣移秧并田”、“三位姑娘穩坐在稻穗上”，漫畫“玉米長到月亮上”）不斷宣傳“高產衛星”、“人有多大膽，地有多大產”，糧食畝產量層層拔高，造成了經濟工作中的急于求成和急躁冒進。為達到高指標，大力推廣深翻土地、高度密植、工具改革、養豬積肥等措施。
生8：只要發揮了主觀能動性，就可以有呼風喚雨的力量！
生9：我們徐水人民公社小麥畝產12萬斤，山藥畝產120萬斤，白菜重達500斤。
生10：一只蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動。
旁白配合勞動模擬，介紹將12畝合并成1畝水稻的移秧并田的實例。
模擬動作：犁耙、拔秧、運肥、灌水、鼓風、撒肥、搭架、“慶豐收”、照相、接待參觀等。
師讓學生表述真實的想法：同學們還有哪些補充？你對這些史實有何看法？
生1：農民表現出了不甘落后和爭創奇跡的決心，人們的干勁確實鼓得十足。
生2：他們的競賽內容不是實際產量的高低，而成了膽量的較量，看誰更敢說謊和浮夸。
生3：看到這些，我只感到不可思議。
生4：《人民畫報》封面上坐在稻叢上的那個小姑娘，其實是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。
生5：農民們投入了極大的激情，付出了超乎想像的勞動，農業產量肯定能提高。為什么后來還能餓死人？
生6：大煉鋼鐵抽走了大部分的壯勞力，就是糧食豐收了，也只能扔在地里爛掉，或草草收割。
生7：深翻土地甚至到了1丈3尺，結果嚴重破壞了土壤結構，影響了來年的農作物生長。
生8：由于硬要完成那些不切實際的高指標，必然導致瞎指揮盛行，浮夸風泛濫，廣大群眾生活遇到了嚴重的困難。
五、人民公社化運動
師：生產發展上的高指標和浮夸風，推動生產關系方面向更高形式過渡。農業合作化運動走向“左”的極端，即人民公社化運動的興起。
師帶領其他小組同學以“報社記者”的身份對“公社社員”進行調查訪問，了解人民公社的組織結構及公社社員的生產、生活、思想狀況。
農1：吃喝穿用不要錢，雞鴨魚肉味道鮮，頓頓可吃四個盤，天堂不如新樂園。
農2：敞開肚皮吃公共食堂當然大家高興，許多人都說，一生也沒有像這兩個月吃這樣飽的飯。
農3：公社實行全民所有制。男女老少都實行“十六包”供給制：衣、食、住、行、生、老、病、死、學、育、婚、樂都由公社負責。