綜合探究六 《在生活中感受工業文明》教案
綜合探究六 《在生活中感受工業文明》教案課程標準
3-4 列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區域之間的聯系日益密切。
4-1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進的。
4-3 列舉近代史上的重要事件和人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。
5-1 選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質生產與生活的狀況及其變化。
教學目標 新 課標 第一 網
1.通過古今交通工具的比較，體會從農業社會到工業社會所發生的巨大變化，認識科學技術在社會發展中的重要作用。
2.通過探究活動，培養按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。
3.回顧人類文明發展的歷程，培養尊重科學的信念和勵志創新的精神。
教學重難點
指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材并進行分析概括。
教學過程
【展示】中國政區圖
【計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）
用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？
1.步行（以日行40千米計算）2.騎馬（以日行200千米計算）
3.汽車（80千米/小時）4.高速列車（300千米/小時）
5.噴氣客機（850千米/小時）6.超音速客機（2200千米/小時）
計算結果：步行：約34天 騎馬：約7天 汽車：17小時
高速列車：約5小時 噴氣客機：1.6小時 超音速客機：40分鐘
【提問】如果你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現什么樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經過那么多天會變質。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）
【對比】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”楊貴妃愛吃荔枝，而荔枝容易變質，在但是那種條件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內到達。這給老百姓造成巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。當時非產地的百姓更是難得一見。而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。
【思考】從原來的難得一見到美味薈萃，出現這樣的變化，主要是什么原因？（主要原因是交通工具的進步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）
閱讀課本83、84頁的三則材料，思考以下問題：
1.從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。）
2.材料一的故事反映了人們的什么愿望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）
1.材料二說明，是什么原因使人們的愿望變成了現實？（科學技術的進步和發明創造的不斷出現與應用使人們的愿望變成了現實。）
2.結合材料三和所學所知，說說火車、汽車、飛機等新式交通工具的出現對人類有什么影響？（縮短了世界的距離，加強了各地的聯系，擴大了人類活動的范圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產和運輸的效率，有利于各地經濟的發展，促進了文化的交流和傳播，同時也加快了人們生活的節奏。）
3.工業革命時代相比，現在又有什么新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機等。）
【展示】新式交通工具圖片。【思考】交通工具日新月異的原因是什么？（科學技術的進步──科技改變生活）【情境設置】a要給千里之外的b傳達信息，在不同時代，他可以運用什么樣的方式？古代：書信 近代：電報