第六單元 席卷全球的工業文明浪潮第四課 工業時代的社會變遷 教案
第六單元 席卷全球的工業文明浪潮第四課 工業時代的社會變遷
第一課時：工業化和城市化
課程標準
4－1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進的。
4－3 列舉近代歷史上重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。
4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉折時期。
教學目標【知識與技能】1、了解工業革命推動了工業化和城市化的進程，但也帶來了一些問題，學會理性、科學地看待工業革命的成果。
2、領會文明生活的含義，感受文明生活的內涵，理解工業革命與我們現今所享受的文明生活的關系。
【過程與方法】1、通過分析工業革命帶來的社會分化，了解工人階級的生產生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。
2、通過對空想社會主義和科學社會主義內涵的比較理解，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學社會主義產生的原因、過程、人物及影響。
【情感、態度、價值觀】通過學習，全面了解工業革命給人類社會帶來的變化，客觀分析其積極和消極的影響，把握馬克思主義的誕生是這一時期最重要的思想成果。培養為社會主義奮斗的信心。
難點：“工業化、城市化”等抽象、專業內容的理解；感受、理解現實工業革命與社會生活的聯系等。
教學重點了解城市化和工業化密不可分，同時工業化和城市化也產生很多問題。
教學方法學生活動和教師啟發相結合，信息資源整合法。
教學設計：一、問題導入
工業革命有哪些主要的發明？它對人類的生活有影響嗎？你能舉哪些例子來說明？
二、教學探究案例1：工業化和三大產業。
1、社會小調查：家庭成員的職業及工作情況。（對家庭成員職業的調查簡便易行，注意調查對象應有一定的時間跨度，從曾祖父輩到父輩。可將學生的調查進行大致統計，從中可看到中國百姓在工業化前后職業變化，從而說明工業革命帶來的產業變化。對家庭成員工作情況的了解可以進一步說明其它一些問題，如工廠規模越來越大，工人越來越多；工業發展也促進農業的巨大變革，農業生產機械化等。當然需要說明的是國家不同，工業化程度不同。）
2、提問：你是否知道三大產業是怎樣劃分的？手工業歸屬于哪一產業，為什么？“城市，因為人口、資本、享樂和需求的大聚集，必然對住房、水、電、熱、交通、文化、教育、通訊和享樂設施產生大需求。大批的第三產業因此應運而生。” （全國政協常委任玉嶺）
3、思考：
工業生產部門中哪些工廠分別滿足了我們穿衣、飲食、住房、交通運輸、生活日用品等方面的需求？衣：紡織廠、服裝廠、化纖廠等。食：食品廠、罐頭廠、飲料廠、面粉廠等。住：建材廠、水泥廠、自來水廠、發電廠等。行：機車制造廠、汽車制造廠、造船廠、汽修廠等。生活日用品：文具廠、家具廠、鐘表廠、日用化工廠等等。從問題解答中得出工廠越來越多，規模越來越大，工業比重不斷上升，工人越來越多，從而得出工業化的概念，這樣，化抽象的概念為具體的事例。
案例2：城市化。設想：工業化的發展必然會帶來怎樣的后果？舉例說明你所知道的歷史上城市的形成。工業化需要大量的雇傭勞動力，勞動力的高度集中逐步形成城鎮和城市，這就又掀起了人類歷史上的一個新的運動――城市化。因此，工業化必然會促進城市化，城市化又進一步推進工業化。看表格：近代城市人口的變遷，思考：為什么城市的人口會越來越多？3、社會小調查：人口流動情況（在表格中填上爸爸、舅舅等家庭成員）。從調查中說明隨工業發展，家庭成員因不同需要，從鄉村轉移到城市的越來越多，城市人口比重不斷上升。這就是城市化。