工業革命(通用17篇)
工業革命 篇1
(一)教學目的:
1.基礎知識目標:
什么是?首先發生在英國;英國從棉紡織業開始;哈格里夫斯發明珍妮紡紗機;瓦特改良蒸汽機;富爾敦發明汽船;史蒂芬孫發明火車機車;的影響
2.思想教育目標:
①首先發生于英國,是英國政治經濟發明的必然結果。
②科技是生產力,要努力掌握科技。
3.能力培養目標:
①結合英國的前提、條件及后果進行思考、加以認識,從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。
②掌握英國的進程,從而培養綜合和概括的能力。
(二)教學重點與難點:
1.重點:英國的前提、條件和影響,瓦特改良蒸汽機。
2.難點:引起階級關系的變化。
(三)教學時數:1課時
(四)教學方法與手段:講述數,讀書指導法,投影
(五)教學過程 :
[復習提問]資本主義最初萌芽出現的時間和地點
[導入 新課]手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了,持續了大約400多年,當歷史發展到18C60年代時,促使工場手工業發展到大機器生產的革命發生了。這次革命被恩格斯稱為,它是資本主義發展史上的一個重要階段。今天……
[講授新課]
這場開始于18C60年代的英國,到19C上半期英國完成了。隨英國之后,法國、美國等資本主義國家也先后進行了。
一、英國(板)
為什么開始于英國,而不是英國以外的什么別的國家呢?這是因為英國最先具備了的前提和條件。那么,英國具備了的哪些前提和條件呢?(P131)
(提問)前提?
1.前提:資階統治在英國的確立(板)
資階統治在英國的確立。一方面,掃除了英國資本主義發展的障礙,促進了英國資本主義的迅速發展,就是資本主義生產力迅速發展的產物。另一方面,資階統治在英國確立以后,也必須發展資本主義的生產力才能鞏固自己的統治基礎。所以在英國發展資本主義經濟所需要的一切條件都因為有了資階的政權而得到了保證。因此,資階統治在英國的確立,即是迅速發展資本主義的前提,也是英國的前提。
那么,的必要條件有哪些呢?
(提問:P131圖表)
2.的必要條件:(板)
①雄厚的資本?(板)
英國資本的原始積累有哪兩個主要來源呢?(問:殖民掠奪,黑奴圈地運動剝削本國人民)
一是通過圈地運動剝削本國勞動人民,(P131注解)一是殖民掠奪和販賣黑奴。哪位同學能舉例說明?(英入侵印度,從1757到1815年,48年間,就從那里總共榨取了十億英鎊的財富,利物浦一地的奴隸販子在1783—1793年的十年間,就販賣奴隸33300多人,賺取1500多萬鎊)這些大量的錢財都能轉化為資本,使有了雄厚的資本。
②充足的勞動力(板)
這就要從圈地運動談起,圈地運動在英國早就開始了。不過,在英國資階革命前夕,圈地運動零星地、非法地在進行。革命后則公開地、大規模地進行。被剝奪土地的農民四處流浪,涌入城市,隨時準備接受資本家的雇傭。這就為的進行提供了充足的廉價勞動力。
③豐富的資源和原料(板)
英國本土煤、鐵資源十分豐富,更多的原料則是從廣大的海外殖民地掠奪的。
④海外貿易的迫切需求(板)
英國在18C中期,經過多年戰爭打敗了自己的競爭對手——法國,變成了一個最大的資本主義殖民國家。市場不斷擴大,工場手工業的生產已經不能滿足日益增長的需求,這就日益要求在生產技術上得到改進,以增加商品的生產。
所有這些情況表明,已經提到了日程上來。
3.的進程(板)
是資本主義發展史上的一個重要階段。是從工場手工業發展到大機器生產的一個飛躍。它在生產領域里和社會關系上都引起了根本性的變化。是從發明和使用機器開始的。機器的發明和使用,最早產生于棉紡織工業部門。
(1)棉紡織機械的發明和改進(板)
(P132圖表)
①珍妮紡紗機(板)
它的發明是從飛梭的發明引發的。1733年,機械師凱伊發明了飛梭,飛梭使織布速度大大加快。棉紗頓時供不應求,這就引起了紡織工業各部門各環節的連鎖反應。到了1765年,經過幾年的心血研究,紡織工人哈格里夫斯終于發明了手搖紡紗機。(P132圖)他用女兒的名字命名這臺機器為“珍妮紡紗機”。珍妮紡紗機紡紗功效一下子提高了16—18倍,它被認為是的第一臺機械,以此為起點開始了。
珍妮紡織機雖然提高了紡紗速度,但紡出的紗并不理想,為什么呢?(細而易斷),為了克服這一弱點,有一個學徒出身的鐘表匠阿克萊特克服了重重困難,刻苦鉆研,于1869年發明了水力紡紗機。
②水力紡紗機(板)
紡出的紗很結實,但是紡出的紗較粗。后來工人克隆普頓將珍妮機的一部分和水力紡紗機結合起來,發明了“騾機”。
③騾機(板)
英語mule,比喻結合兩種機器的優點。它能同時轉動幾百個紗綻,紡出的紗既細又結實。(P132圖)
棉紡織業包括紡和織兩個相關部門,紡紗環節的重大突破,把織布環節又拋到了后面,這就促使人們在這方面進行研究突破。有一個叫卡特菜特的鐘表匠想,既然機器能用于紡紗,就一定也可以推廣到織布。經過研究,他終于發明了水力織布機。
④水力織布機(板)
提高織布效率40倍,隨即大規模的織布廠也出現了。
機器的發動需要既便宜又有效的動力。剛才我們所講的4部機器中,除了珍妮機是以人力為動力的以外,其余三部機器是以什么為動力的呢?(水力)沒水的地方和冬季結冰的地方能使用嗎?(不能)因此,以水力為動力具有很大的局限性,這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機器,解決這一問題的是徒工出身的機械師瓦特。他經過20多年的研究,同時吸收前人的研究成果,終于在1785年制成了改良蒸汽機,并用作紡織機器的動力。蒸汽機成為帶動機器的動力之源,就把人類帶入到“蒸汽時代”。
紡織工業的技術革新,對冶金、采礦等一系列工業部門提出了新的要求,促使這些部門迅速采用新技術,大量使用機器和蒸汽動力。到19C上半期,英國完成了,大機器生產基本上取代了工場手工業。法國、美國等資本主義國家里也先后進行了。
二、交通運輸的革新(板)
以后,大機器生產需要運進大批原料并及時地把堆積如山的產品運到各地。人力、牲畜和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸上的革新又被提上了日程,這方面的突破首先發生在美國。
1807年,美國人富爾敦吸收前人的研究成果,造成了第一艘汽船“克萊苧特號”。
1.富爾敦發明汽船(板)
(P184圖)他親自駕汽船在美國的哈得孫河上試航,只用了32小時就走完了從紐約到奧爾巴尼長248km的航路。1819年,汽船橫渡大西洋成功。從此,汽船開始在遠洋航線上發揮了重大作用。
1814年,英國工人出身的工程師史蒂芬孫又發明了火車機車。
2.史蒂芬孫發明火車機車(板)
(P135圖,小字)1830年,英國正式使用了火車,鐵路交通飛速發展。到1870年,全世界鐵路總長度已超過20萬km。
是人類歷史上范圍極廣的一次革命,它對人類歷史的發展產生了什么影響呢?
三、的影響(權)
1.創造了巨大的生產力,促進經濟迅速發展(板)
(P135表)我們以英國棉加工和生鐵產量為例,珍妮機發明的前一年,即1764年,英國棉花加工量為380萬鎊,到1789年就增長到3240萬鎊;1740年英國生鐵產量僅有1.7萬噸,1800年增到25萬噸。正如馬、恩在《共產黨宣言》中所說的“資產階級在它的不到100年的階級統治中所創造的生產力,比過去一切世代創造的全部生產力還要多……”使社會生產力迅速提高,說明科學技術是生產力。
2.社會日益分裂成兩大直接對立階級(板)
是從技術革新開始的,但它又不同于一般的技術革命,那就是它不僅給生產領域帶來了巨大的變化,使資階社會日益分裂成兩個對立的階級:資、無,這是的重要后果。資階用種種手段,如設法延長工人的工作時間,壓低工人的工資,大量使用廉價的女工和童工。使工人們用自己的勞動和發明所創造的巨額財富,落到了資階的手中,無階卻日益貧困。(P136《礦井中的童工》),這就使兩大階級的對立和斗爭逐漸明顯和尖銳化了。
3.造成亞、非、拉許多國家和地區的落后(板)
完成后,一些歐美資本主義國家成為工業強國。強國的掠奪和傾銷造成了亞、非、拉許多國家和地區的落后。
[鞏固小結]
結合板書,指出重點。
(六)板書設計
第19課
一、英國
1.前提:資階統治確立
2.必要條件①②③④
3.的進程
①
②瓦特改良蒸汽機
二、交通工具的革新
1.富爾敦發明汽船
2.史蒂芬孫發明火車
三、的影響
1.創造……促進……
2.社會日益分裂……
3.造成亞、非、拉落后
(七)作業 :
①P136,1~2
②產生了哪些影響?
工業革命 篇2
(一)教學目的:
1.基礎知識目標:
什么是?首先發生在英國;英國從棉紡織業開始;哈格里夫斯發明珍妮紡紗機;瓦特改良蒸汽機;富爾敦發明汽船;史蒂芬孫發明火車機車;的影響
2.思想教育目標:
①首先發生于英國,是英國政治經濟發明的必然結果。
②科技是生產力,要努力掌握科技。
3.能力培養目標:
①結合英國的前提、條件及后果進行思考、加以認識,從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。
②掌握英國的進程,從而培養綜合和概括的能力。
(二)教學重點與難點:
1.重點:英國的前提、條件和影響,瓦特改良蒸汽機。
2.難點:引起階級關系的變化。
(三)教學時數:1課時
(四)教學方法與手段:講述數,讀書指導法,投影
(五)教學過程 :
[復習提問]資本主義最初萌芽出現的時間和地點
[導入 新課]手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了,持續了大約400多年,當歷史發展到18C60年代時,促使工場手工業發展到大機器生產的革命發生了。這次革命被恩格斯稱為,它是資本主義發展史上的一個重要階段。今天……
[講授新課]
這場開始于18C60年代的英國,到19C上半期英國完成了。隨英國之后,法國、美國等資本主義國家也先后進行了。
一、英國(板)
為什么開始于英國,而不是英國以外的什么別的國家呢?這是因為英國最先具備了的前提和條件。那么,英國具備了的哪些前提和條件呢?(P131)
(提問)前提?
1.前提:資階統治在英國的確立(板)
資階統治在英國的確立。一方面,掃除了英國資本主義發展的障礙,促進了英國資本主義的迅速發展,就是資本主義生產力迅速發展的產物。另一方面,資階統治在英國確立以后,也必須發展資本主義的生產力才能鞏固自己的統治基礎。所以在英國發展資本主義經濟所需要的一切條件都因為有了資階的政權而得到了保證。因此,資階統治在英國的確立,即是迅速發展資本主義的前提,也是英國的前提。
那么,的必要條件有哪些呢?
(提問:P131圖表)
2.的必要條件:(板)
①雄厚的資本?(板)
英國資本的原始積累有哪兩個主要來源呢?(問:殖民掠奪,黑奴圈地運動剝削本國人民)
一是通過圈地運動剝削本國勞動人民,(P131注解)一是殖民掠奪和販賣黑奴。哪位同學能舉例說明?(英入侵印度,從1757到1815年,48年間,就從那里總共榨取了十億英鎊的財富,利物浦一地的奴隸販子在1783—1793年的十年間,就販賣奴隸33300多人,賺取1500多萬鎊)這些大量的錢財都能轉化為資本,使有了雄厚的資本。
②充足的勞動力(板)
這就要從圈地運動談起,圈地運動在英國早就開始了。不過,在英國資階革命前夕,圈地運動零星地、非法地在進行。革命后則公開地、大規模地進行。被剝奪土地的農民四處流浪,涌入城市,隨時準備接受資本家的雇傭。這就為的進行提供了充足的廉價勞動力。
③豐富的資源和原料(板)
英國本土煤、鐵資源十分豐富,更多的原料則是從廣大的海外殖民地掠奪的。
④海外貿易的迫切需求(板)
英國在18C中期,經過多年戰爭打敗了自己的競爭對手——法國,變成了一個最大的資本主義殖民國家。市場不斷擴大,工場手工業的生產已經不能滿足日益增長的需求,這就日益要求在生產技術上得到改進,以增加商品的生產。
所有這些情況表明,已經提到了日程上來。
3.的進程(板)
是資本主義發展史上的一個重要階段。是從工場手工業發展到大機器生產的一個飛躍。它在生產領域里和社會關系上都引起了根本性的變化。是從發明和使用機器開始的。機器的發明和使用,最早產生于棉紡織工業部門。
(1)棉紡織機械的發明和改進(板)
(P132圖表)
①珍妮紡紗機(板)
它的發明是從飛梭的發明引發的。1733年,機械師凱伊發明了飛梭,飛梭使織布速度大大加快。棉紗頓時供不應求,這就引起了紡織工業各部門各環節的連鎖反應。到了1765年,經過幾年的心血研究,紡織工人哈格里夫斯終于發明了手搖紡紗機。(P132圖)他用女兒的名字命名這臺機器為“珍妮紡紗機”。珍妮紡紗機紡紗功效一下子提高了16—18倍,它被認為是的第一臺機械,以此為起點開始了。
珍妮紡織機雖然提高了紡紗速度,但紡出的紗并不理想,為什么呢?(細而易斷),為了克服這一弱點,有一個學徒出身的鐘表匠阿克萊特克服了重重困難,刻苦鉆研,于1869年發明了水力紡紗機。
②水力紡紗機(板)
紡出的紗很結實,但是紡出的紗較粗。后來工人克隆普頓將珍妮機的一部分和水力紡紗機結合起來,發明了“騾機”。
③騾機(板)
英語mule,比喻結合兩種機器的優點。它能同時轉動幾百個紗綻,紡出的紗既細又結實。(P132圖)
棉紡織業包括紡和織兩個相關部門,紡紗環節的重大突破,把織布環節又拋到了后面,這就促使人們在這方面進行研究突破。有一個叫卡特菜特的鐘表匠想,既然機器能用于紡紗,就一定也可以推廣到織布。經過研究,他終于發明了水力織布機。
④水力織布機(板)
提高織布效率40倍,隨即大規模的織布廠也出現了。
機器的發動需要既便宜又有效的動力。剛才我們所講的4部機器中,除了珍妮機是以人力為動力的以外,其余三部機器是以什么為動力的呢?(水力)沒水的地方和冬季結冰的地方能使用嗎?(不能)因此,以水力為動力具有很大的局限性,這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機器,解決這一問題的是徒工出身的機械師瓦特。他經過20多年的研究,同時吸收前人的研究成果,終于在1785年制成了改良蒸汽機,并用作紡織機器的動力。蒸汽機成為帶動機器的動力之源,就把人類帶入到“蒸汽時代”。
紡織工業的技術革新,對冶金、采礦等一系列工業部門提出了新的要求,促使這些部門迅速采用新技術,大量使用機器和蒸汽動力。到19C上半期,英國完成了,大機器生產基本上取代了工場手工業。法國、美國等資本主義國家里也先后進行了。
二、交通運輸的革新(板)
以后,大機器生產需要運進大批原料并及時地把堆積如山的產品運到各地。人力、牲畜和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸上的革新又被提上了日程,這方面的突破首先發生在美國。
1807年,美國人富爾敦吸收前人的研究成果,造成了第一艘汽船“克萊苧特號”。
1.富爾敦發明汽船(板)
(P184圖)他親自駕汽船在美國的哈得孫河上試航,只用了32小時就走完了從紐約到奧爾巴尼長248km的航路。1819年,汽船橫渡大西洋成功。從此,汽船開始在遠洋航線上發揮了重大作用。
1814年,英國工人出身的工程師史蒂芬孫又發明了火車機車。
2.史蒂芬孫發明火車機車(板)
(P135圖,小字)1830年,英國正式使用了火車,鐵路交通飛速發展。到1870年,全世界鐵路總長度已超過20萬km。
是人類歷史上范圍極廣的一次革命,它對人類歷史的發展產生了什么影響呢?
三、的影響(權)
1.創造了巨大的生產力,促進經濟迅速發展(板)
(P135表)我們以英國棉加工和生鐵產量為例,珍妮機發明的前一年,即1764年,英國棉花加工量為380萬鎊,到1789年就增長到3240萬鎊;1740年英國生鐵產量僅有1.7萬噸,1800年增到25萬噸。正如馬、恩在《共產黨宣言》中所說的“資產階級在它的不到100年的階級統治中所創造的生產力,比過去一切世代創造的全部生產力還要多……”使社會生產力迅速提高,說明科學技術是生產力。
2.社會日益分裂成兩大直接對立階級(板)
是從技術革新開始的,但它又不同于一般的技術革命,那就是它不僅給生產領域帶來了巨大的變化,使資階社會日益分裂成兩個對立的階級:資、無,這是的重要后果。資階用種種手段,如設法延長工人的工作時間,壓低工人的工資,大量使用廉價的女工和童工。使工人們用自己的勞動和發明所創造的巨額財富,落到了資階的手中,無階卻日益貧困。(P136《礦井中的童工》),這就使兩大階級的對立和斗爭逐漸明顯和尖銳化了。
3.造成亞、非、拉許多國家和地區的落后(板)
完成后,一些歐美資本主義國家成為工業強國。強國的掠奪和傾銷造成了亞、非、拉許多國家和地區的落后。
[鞏固小結]
結合板書,指出重點。
(六)板書設計
第19課
一、英國
1.前提:資階統治確立
2.必要條件①②③④
3.的進程
①
②瓦特改良蒸汽機
二、交通工具的革新
1.富爾敦發明汽船
2.史蒂芬孫發明火車
三、的影響
1.創造……促進……
2.社會日益分裂……
3.造成亞、非、拉落后
(七)作業 :
①P136,1~2
②產生了哪些影響?
工業革命 篇3
教學目標
分析英國工業革命的前提和條件,掌握英國工業革命的過程及重要發明及;法國、美國、德意志工業革命的情況;工業革命的影響。
通過了解工業革命帶來科學技術、社會關系方面的重大變革,使學生認識到工業革命是資本主義發展的一個重要階段。通過對工業革命后果和影響的了解,使學生明白工業革命中產生的兩大階級——工業資產階級和工業無產階級是與大生產相聯系的先進階級,從而理解馬克思所說的:“資產階級曾經起過非常革命的作用”。
通過學習工業革命極大地推動人類社會向前發展的事實,進一步理解社會生產力是社會發展的第一推動力;同時了解由于工業革命的發展很大程度上是建立在資產階級血腥掠奪的基礎上,給被掠奪地區和人民帶來了災難;通過對英國工業革命過程的教學,對學生進行刻苦學習、熱愛科學的教育。
教學建議
教材地位分析
工業革命是人類社會歷史發展的里程碑,推動了人類歷史的進程。它是以人類長期積累的社會生產力和社會文化作為基礎而爆發的,使新的社會制度——資本主義制度在世界范圍內建立,其影響遠遠超過一般的政治事件。在工業革命中壯大了的資產階級在政治上進一步要求擴大權利,他們不斷推行革命或改革,鞏固資產階級在本國的統治。同時,資產階級加強了對外殖民擴張,將資本主義的生產方式和生活方式傳播到世界各地,資本主義世界體系初步形成。因此本節內容是這一章的重點,是推動資本主義世界體系初步形成和社會主義運動發展的必要前提。
重點分析
英國工業革命的前提和條件;工業革命的影響是本課重點。工業革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革,要說明它的必然性必須講清其背景和條件。工業革命的影響涉及人類社會生活的各個方面,使人類社會發生了巨大的變革,對人類的現代化進程推動起到不可替代的作用。工業革命后不足三百年的今天,人類世界從使用第一架機器發展到原子能、信息時代,這種巨變充分說明了它的巨大影響。工業革命不僅使人類的物質生活發生巨變,而且導致社會關系的重大變化,它使資產階級鞏固了自己的統治地位,它使人類歷史上最先進階級——工業無產階級誕生。
重點突破方案
分析英國工業革命前提和條件時,從資本主義生產的最基本條件入手,注意歸納前面講過的早期資產階級革命和資本原始積累過程的內容。分析工業革命所需客觀條件的同時,注意分析工業技術本身的規律。
讓學生思考“比英國更早建立的資產階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業革命?”“較早的殖民大帝國——西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業革命?”比較過程中學生進一步明確工業革命的前提和條件。
難點分析
自由資本主義的概念 ;“工業革命鞏固資產階級在各國的統治基礎"。學生第一次接觸到“自由主義”的概念,過去學生只知道“自由”、散漫,或人類的“自由平等”等意義上的“自由主義”。在政治經濟學意義上的自由主義,對學生來說是新概念。工業革命給資產階級積累和創造了巨大的物質財富,同時充分說明了資本主義生產關系比封建生產關系優越得多,資本主義制度在世界范圍內確立起來,資產階級統治得到了鞏固。學生容易只看到工業革命物質方面的后果,不注意分析它的社會影響,特別是沒有政治影響,因此,對工業革命“鞏固了資產階級在各國的統治基礎”的結論難以理解。
難點突破方案
工業革命的影響:工業革命既是一場生產技術的革命,又是一場社會關系的革命。講述這一內容時,讓學生再次比較工業革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產和生活狀況。要求學生閱讀教材歸納工業革命的影響,最后集中起來解決“工業革命鞏固資產階級統治的物質基礎”,“自由主義”成為資產階級的統治思想兩個難點。為解決這一點,讓學生回憶“重商主義”的產生條件、資產階級為什么曾需要它?工業革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?兩者在歷史上的關系如何?讓學生經過思維活動自己得到答案。
教學設計方案
第一節
重點:英國工業革命的前提和條件;工業革命的影響。
難點:自由資本主義的概念;“工業革命鞏固資產階級在各國的統治基礎”。
教學手段:啟發式教學
教學過程 :
一、英國工業革命
1.前提和條件
學生閱讀66—67頁第一自然段回答:工業革命首先在英國爆發需要哪些條件?推動英國資本主義生產發展的最基本條件是什么,還有什么其他條件?如何解釋“資產階級統治的確立是工業革命的前提”?“豐厚的資本”是怎樣積累的?
組織學生討論:為什么最早進行資產階級革命的尼德蘭,最早開始殖民掠奪的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個進行工業革命的國家?
學生回答后,教師進行總結:獨立后的尼德蘭商業資本發達,大資產階級和貴族聯合執政制約了改革的發展;西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財富沒有轉化成資本,封建中央集權制度阻礙了資本主義的發展。英國具有條件非常全面,同時,工場手工業時期,國內工業技術的發展積累了豐富的生產技術知識,但仍然無法滿足擴大了的市場需求,必須進行生產技術的革新。英國的圈地運動有其特殊性,資產階級頒布法令、動用政權工具來積極推動經濟基礎的改造,圈地運動促成傳統農業社會的瓦解,為大工業的興起奠定堅實的物質基礎,這是英國工業革命的獨特之處。英國工業革命的爆發是合力的作用。
2.進程和重大發明
學生閱讀67—68頁有關自然段歸納概括。
教師強調工業革命的概念,并比較與手工工場時期生產方式的不同。
教師幫助學生明確:第一,工業革命最早出現于英國的棉紡織業;第二,“珍妮紡紗機”的發明揭開工業革命的序幕;第三,工業革命的各個環節互相促進。主要發明由學生列舉,教師可利用多媒體圖片增加學生感性認識,提高興趣。
3.結果
學生歸納總結,教師強調:工業革命改變了英國的面貌,成為最早的工業國家 ,并逐漸演變成“世界工廠”。
二、工業革命的擴展
學生閱讀第68頁最后一自然段,思考回答:在工業革命的過程中, 為什么是法國成為當時僅次于英國的工業國家?法國工業革命與英國比較,有那些不利于經濟發展的因素?
學生閱讀第69頁二、三、四自然段,分析美國、德意志工業革命發展快慢的原因。
最后,學生討論總結工業革命的共性。
三、工業革命的影響
學生閱讀教材69-70頁,歸納工業革命的重大影響,并討論比較:工業革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產和生活狀況有什么不同?如何理解“工業革命鞏固資產階級統治的物質基礎”?
教師補充強調:早期資產階級革命的物質基礎是工場手工業,它所創造的資本主義生產力,還不足以摧毀整個世界的舊的、封建的生產關系,因此,資本主義制度和資產階級的統治地位是不穩固的。工業革命創造了巨大的生產力,壯大了資產階級的力量,他們提出了自己的經濟和政治主張。正是在工業革命影響下,19世紀中期,歐美、日本爆發一系列資產階級革命、改革運動,使資本主義制度在世界范圍內鞏固確立下來。
教師指導學生回答:什么是“自由主義”?自由主義既是一種理論學說,也是一種社會運動,包括社會和經濟兩個方面。隨著工業革命的發展,資本家要求“自由經營”“自由競爭”、“自由貿易”,自由主義成為資產階級的經濟理論,同時轉變為資產階級政治統治的統治思想。自由主義取代了重商主義,從此自由主義成為資本主義的代名詞。
引導學生思考:為什么“自由主義”成為資產階級的統治思想?
機器生產提高勞動生產率,使工農業生產迅速發展,資本家開始需要“自由”活動,開始不滿國王的干預,開始批判“重商主義”,確立“自由主義”的地位,使之成為資產階級的統治思想。
引導學生思考:工業革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?資產階級為什么曾需要它?兩者在歷史上的關系如何?
重商主義是資本主義發展早期的經濟思想,由君主發動,政府控制工商業的發展。時由于資產階級的弱小,需要尋求封建政府的保護和扶植, 因此 ,重商主義經濟思想盛行。重商主義使資本家積聚了財富,為資本主義的發展創造良好環境。工業革命后,重商主義經濟思想讓位與自由放任政策,這是和生產力發展相適應的,工業資產階級要求政府的決策和經濟發展與工業資本主義發展相適應,反對政府干預經濟,要求進一步解除封建束縛,發展資本主義。
教學設計思想
運用啟發式教學,讓學生通過自我探究得出結論。對工業革命的原因及影響進行分析;較深入的理解關于生產力、生產關系;經濟基礎、上層建筑的概念;初步領悟工業革命的現實意義。
板書設計
工業革命 篇4
一、重點和難點
重點:19世紀以來文學的主要成就
難點:認識19世紀以來文學產生的時代背景及影響
二、課前預習:
一、心靈的激蕩——浪漫主義文
1.產生的背景:
⑴政治上:19世紀上半葉,在法國革命的沖擊下,歐洲各國的① 迅速發展;
⑵經濟上:18世紀后半期,起源于英國的工業革命迅速向歐美各國擴展;
⑶思想上:啟蒙思想家所倡導的② 失去了實現的可能。
2.特點:
⑴不再刻意突出人的理性,③ 積極追尋理想世界。
⑵在創作風格上,以想像力豐富的構想和跌宕起伏的戲劇情節為主要特點。
3.浪漫主義文學代表及成就:
⑴.代表人物:以英、法成就最高。英國文學以詩歌為主,代表有④ 。
法國以雨果為代表,俄國有杰出詩人普希金,德國有作家霍夫曼、海涅。
⑵.成就
領域國家代表人物作 品浪漫主義文學英國拜倫《恰爾德·哈羅德游記》:主人公是第一個“拜倫式英雄”《唐璜》:是他最具代表性、戰斗性,也是最輝煌的作品。雪萊、濟慈法國雨果⑤ :將美與丑融為一體,抨擊陰險與邪惡,歌頌美好心靈。《悲慘世界》:一部現實與浪漫相結合的作品。揭露⑥ .俄國普希金德國霍夫曼,海涅
二、浪漫的樂章
1.搖籃與中心——⑦ 不僅是浪漫主義音樂的搖籃,也是這一音樂盛會的中心。
2.代表人物——德國的貝多芬、奧地利的舒伯特和德國的舒曼。
領域
國家
代表
人物
作 品
浪漫主義音樂
德國
貝多芬
前期
原因:⑧ ,向往民主,追求自由、平等,因此作品中充滿了時代精神,蘊涵著革命的力量。
代表:《第三(英雄)交響曲》、《第五(命運)交響曲》。
后期
原因:社會變革和現實感染,開始浪漫主義色彩。更多地描繪了自然美景與人的心靈。
代表:《第六(田園)交響曲》、《第九(合唱)交響曲》。
地位:他是一個承前啟后式的人物,即將古典音樂推向新的高峰,又開創了浪漫主義音樂的先河。
舒曼
地 位:浪漫主義全盛時期代表人物,他創作的樂曲散發著詩歌般的韻味。
代表作:《幻想曲》
奧地利
舒伯特
地 位:英年早逝,被譽為“歌曲之王”,
代表作:歌曲《魔王》成為德國藝術歌曲典范。
音樂《春之信念》、《野玫瑰》
中國
“四大徽班”進京促使徽劇和漢調結合,京劇逐漸形成。
三、浪漫主義的獅子
19世紀在美術界也掀起了浪漫之風。法國畫家籍里柯(1791—1824)以其轟動整個法國的 表了浪漫主義的宣言。繼籍里柯之后,法國畫家德拉克洛瓦將浪漫主義繪畫藝術推向了一個高峰。他的代表作是《自由引導人民》,將浪漫主義繪畫藝術推向了頂峰。
三、課堂討論
1.以英法為例,說明浪漫主義文學興起的背景、特點和影響
2.你讀過《巴黎圣母院》嗎?結合雨果的話談談你對美與丑的看法。
四、課堂練習
材料一:18世紀,音樂界誕生了一位真正的傳人,那就是近代史上的偉大的音樂家路德維希·馮·貝多芬。貝多芬早年身受啟蒙運動和法國大革命的影響,畢生追求自由和民主的理想。貝多芬的一生充滿了挫折,在創作盛年雙耳失陪,生活上也多次失意,他決意要把握命運的咽喉,向命運挑戰。在今天,貝多芬的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂,而且是一種崇高理想和追求的象征。 —《世界現代史》
材料二:音樂用自己的音調形象概括地反映生活的本質過程。在貝多芬的作品中可以聽到酷烈的戰爭,威武的進軍和勝利,聽到革命進行曲的音調和節奏。他的第五交響曲的結尾部分就是如此。 ——鮑列夫《美學》
請回答:
⑴貝多芬是哪國人?生活在哪一時代?他的代表作品主要有哪些?
⑵貝多芬在音樂發展史上的地位如何?
⑶結合材料,簡要談談你對貝多芬的第五交響曲的理解。
工業革命 篇5
第二次工業革命
教學目標
1.知識要求:了解或掌握第二次工業革命的成果;第二次工業革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求:
(1) 分析和比較第一次工業革命和第二次工業革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學,培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物的能力。
3.情感目標:使學生認識到,隨著生產的發展,生產力水平的提高,生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發現。 “科學技術是第一生產力”。在資本主義制度下,科學技術的進步和工業生產的發展,導致生產和資本的高度集中,產生了壟斷。
課時安排 1課時
重點、難點分析
1.重點分析:本節重點是第二次工業革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業革命的特點,是對第二次工業革命的深層次分析,它反映了歷史事件的內在聯系,即歷史發展的規律性,這是對學生進行能力培養的重要方面。壟斷組織的形成,就其內容來說,它是資本主義發展過程中非常重要的轉折時期,它使現代意義的資本主義經濟模式基本定型,它對以后資本主義的發展乃至世界的發展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說,它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析,才能對這一時期的歷史現象形成正確的認識。
2.難點分析:本節難點是對第二次工業革命的特點的分析,學生往往只停留在教材的字面分析,難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師:19世紀中后期,資本主義制度在世界范圍內確立,極大地促進了經濟的發展,在此基礎上第二次工業革命興起。
一、第二次工業革命
1.背景和條件
師:工業革命的進行必須具備一定的條件,請同學們結合第一次工業革命的條件,從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生:(思考、回答)
師:(歸納)19世紀中期,資產階級革命和改革后,資本主義在世界范圍內確立,為第二次工業革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業革命后,資本主義世界體系初步形成,尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業革命來臨;第二次工業革命是在第一次工業革命的基礎上進行的,第一次工業革命為第二次工業革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師: 1870年前后,第二次工業革命蓬勃興起。科學技術對工業生產的巨大推動主要表現在四個方面,即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制、新通訊手段的發明和化學工業的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業革命主要成果表
類別 年代 內容 國別
電力 1866 西門子制成發電機 德國
70年代 電力成為新能源
八九十年代 電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具 七八十年代 汽油內燃機 德國
80年代 本茨制成汽車 德國
90年代 狄塞爾制成柴油機 德國
1903年 飛機試飛成功 美國
通訊
手段 40年代 有線電報開發成功 美國
70年代 貝爾發明有線電話 美國
90年代 馬可尼發明無線電報 意大利
化學
工業 石油化工工業產生
1867年 諾貝爾發明炸藥 瑞典
80年代 從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產
(教師概述第二次工業革命的成就,并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
師:請同學們對比兩次工業革命的成果,思考一下,就兩次工業革命發明的進程看,它們有什么不同?
(投影:第一次工業革命期間的一些主要發明)
年代 內容 國別 發明人
1765 珍妮紡紗機 英國 哈格里夫斯
1779 騾機 英國 克隆普頓
1785 水力織布機 英國 卡特萊特
1785 改良蒸汽機 英國 瓦特
1807 輪船 美國 富爾頓
1814 蒸汽機車 英國 史蒂芬孫
生:(議論并回答)
師:(小結)第一次工業革命首先是從紡織部門的紡紗環節開始,然后推動其它環節、其它部門,層層展開,不斷深入。從其各項發明的時間也可以看出,從 1765年到 1814年,各項發明呈逐步遞進的關系。而第二次工業革命是在工業生產的各個領域——電力、內燃機和交通工具、通訊、化工工業——幾乎同時展開的。為什么會有這種不同呢?
生:(回答并相互補充)
師:(小結)是因為兩次工業革命產生的原因不同,第一次工業革命期間的主要發明,都是為滿足當時的社會需要而產生的,如:英國出現“紗荒”,促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后,對動力提出了新的要求,繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說,社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業革命是以科學研究的新發現為先導的,19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展,它的新發現在生產領域的廣泛應用,出現了第二次工業革命的浪潮,因而,第二次工業革命表現為在工業生產的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業革命各項發明的產生、發生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生:(讀書)
師:就兩次工業革命中的各項發明產生的特點,教材總結了第一次工業革命的主要發明是工匠在總結自己實踐經驗基礎上的發明,而第二次工業革命的發明是在科學研究新發現基礎上的應用。請同學們進一步思考,為什么會有這種不同呢?
生:(回答,并互相糾正或補充)
師:(小結)第一次工業革命期間科學和技術尚未真正結合,當時社會生產力水平還比較低,生產過程中的科技含量較少,因此,生產過程中革命性的創造,利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發展,生產力水平的提高,生產過程中的科技含量越來越高,再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現生產過程的革命性發明創造就不夠了,就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人W·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
在以前時代的大發明中,我們看見實際生活的需要推動技術家取得進一步的成就,那就是說除了偶然發現所帶來的發明之外,需要常在發明之先。但在19世紀,我們就看見為了追求純粹的知識而進行的科學研究,開始走到實際的應用與發明的前面,并且啟發了實際的應用和發明……
科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作,當它走到前面傳遞而且高舉火炬的時候,科學時代就可以說已經開始了。
——摘自[英]W·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生:(讀材料)
師:他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生:(議論并回答)
師:(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發明的前面,并且啟發了實際的應用和發明”。這一觀點是正確的。歷史的發展證明了這一點。此后社會生產的每一次飛躍式的進步,都是依賴于科學研究的新發現。所以我們說,科學技術是第一生產力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生:(讀書)
師:這一點教材說得已經很清楚了,第一次工業革命首先發生在英國,而且主要成果也都發明在英國;而第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家,原因何在?
生:(回答并互相補充或糾正)
師:(小結)在第一次工業革命發生時,只有英國具備了工業革命的基礎,即資本主義制度的確立。當時,世界上只有英國完成了資產階級革命,而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態。而第二次工業革命興起時,主要資本主義國家的資本主義制度已經確立,資本主義世界體系已初步形成,資本主義制度的確立為社會經濟的發展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材,總結特點之三)
師:兩次工業革命交叉進行的國家除日本外,還有德國、俄國、美國的西南部地區等。由于這些國家進入資本主義社會較晚,所以,這些國家第一次工業革命尚未完成,就迎來了第二次工業革命的高潮。這樣,對這些國家來講,它們既可以吸收第一次工業革命的成果,又可以利用第二次工業革命的最新技術,從而使這些國家的經濟發展速度也比較快,這又說明了一個什么道理?
生:(回答)
師:(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗,避免或少走彎路,這樣,他們就可以很快趕上或超過者。但要注意,這需要主觀、客觀條件都具備,條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產生
師:第二次工業革命不僅極大地推動了社會生產力的發展,而且也推動了社會關系的變革,這就是壟斷組織的產生。請同學們閱讀教材,看壟斷組織是怎樣產生的?
生:(閱讀教材,回答問題)
師:(小結)主要是兩個途徑,一是先進的企業擠垮、兼并落后的企業,使生產和資本不斷集中,產生了壟斷組織;二是新興的工業部門需要實行大規模的集中生產,使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
師:壟斷組織是為了適應生產力發展的需要而形成的,因此,因為所在國家經濟發展狀況的不同、企業部門的不同以及環境等的不同,壟斷組織形式也就隨之多樣化,主要有哪些呢?
生:(找出幾種不同的壟斷組織)
師:(歸納、簡化)
流通領域:卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協調(中級)
生產領域:托拉斯——合股經營(高級)
3.影響
師:從壟斷組織產生的途徑,同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生:(回答,并相互補充)
師:(總結)首先,壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經營管理完善的企業,而遭淘汰的必然是設備陳舊、經營管理不善的企業。設備先進、經營管理完善的企業發展成為壟斷組織,顯然有利于生產效率的提高,有利于社會的進步。其次,壟斷是新興工業部門生產的需要。第二次工業革命中出現的新興工業,如電力工業、化工工業、石油工業和汽車工業等部門,都需要巨額投資,進行大規模生產,壟斷組織在這些部門發展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件,從而使其能更快取得新的成果,并加快新成果應用于生產過程中的步伐。總之,壟斷組織的產生為生產力的進一步發展創造了有利條件。19世紀晚期,主要資本主義國家都出現了壟斷組織,在這些壟斷組織內企業經營管理得到改善,產品成本大幅度降低,勞動生產率極大提高。我們可以看到,壟斷組織的出現,實際上是在生產力發展的推動之下,資本主義生產關系的局部調整,調整適應了發展起來的生產力,反過來又進一步促進了生產力的發展。因此,19世紀末20世紀初,資本主義經濟處于高速發展時期。
我們同時還應該看到,資本家生產的目的就是為了追求利潤,控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤,越來越多地干預國家的經濟、政治生活,資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三,資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產和市場,國內市場顯然遠遠不能滿足需要,因此壟斷組織還跨出國界,形成國際壟斷集團,要求從經濟上瓜分世界,這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐,給亞非拉人民帶來巨大的災難,同時也造成了世界的緊張局勢。
第四,列寧說:壟斷是帝國主義的主要特征,19世紀末20世紀初,各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
工業革命 篇6
[教學目標]
1. 知道第二次工業革命出現的新興工業部門和重要成果;知道壟斷資本的含義。理解第二次工業革命在歐美國家爆發的原因;理解大企業與壟斷資本的形成及壟斷資本出現的影響。
2.引領學生閱讀教材(包括插圖和小字史料等),培養學生學習教材、挖掘教材資源的方法;把第二次工業革命與第一次工業革命比較,讓學生初步掌握比較的分析方法;對壟斷資本主義進行分析,培養學生具有歷史分析的習慣與能力。
3.通過分析第二次工業革命的成就,使學生領會到科技是推動人類進步的主要動力,是"第一生產力";通過對壟斷資本主義的評價,讓學生正確對待新事物,既要肯定它的積極面,又要看到它的消極面,樹立正確的價值觀。
[重點與難點]
重點:電力時代
難點:壟斷組織
說明:
1. 電能是第二次工業革命的象征,電能的廣泛使用推動著與電相關技術發明層出不窮,由于電能的出現,推動新材料、新興工業部門等相繼出現,這不但構成了第二次工業革命的主要內容,也凸現出第二次工業革命的創新,因此是教學的重點。
2. 壟斷資本是新科技廣泛運用到生產中而發展的必然結果,壟斷組織是資本主義經濟體制為適應生產力高度發展而實行的生產關系的部分調整,有利于生產力的進一步發展,但它在自由競爭的市場經濟條件下,不利于中小企業參與競爭,也侵害了消費者的利益。這些道理中學生難以理解,因此是教學的難點。
[教學設計]
1. 導入新課
假如你家停電一天甚至更長時間會帶來什么?
在學生回答的過程中,適當補充08年初,我國南方出現雪災引起大面積電力中斷的社會現實,讓學生在合理的設想中意識到電在生活中的重要性,為電力時代的來臨做好鋪墊。
2. 電力時代的來臨
出示材料一:選取教材中1900年巴黎展覽會圖片,及教材小字部分一家報紙對這次展覽的評價的引文。
設計下列問題引導完成教學:
1)很顯然,這里的空格(教師在制作PPT時,在原文中拉掉"電"字,改為一個空格)應填什么?從這字里行間透射出當時的人們對電的出現是怎樣的心情?
通過閱讀教材以及對材料的解讀,感受到當時的人們對電的出現,感到震撼、驚喜、贊嘆的心情,凸現主題"電力時代的來臨"。
2)電作為新能源是何時被人類推廣的?與哪些科學家的貢獻分不開?
通過此問,引導學生閱讀教材完成第二次工業革命的時間即19世紀60至70年代,人物如法拉第等相關基礎知識的教學。
引導學生分析第二次工業革命在歐美國家爆發的原因,同時讓學生意識到工業革命的爆發,需要穩定的政治,雄厚的經濟實力,良好的科技基礎等,而中國等這些正處于殖民統治的國家不具備爆發工業革命的土壤。
3)出現照片中"展現出耀眼光芒"的場景,最早應該出現在哪些國家和地區?為何不會出現在像中國這樣曾創造輝煌文明的東方古國?
過渡:第二次工業革命僅僅是在電力方面取得成就嗎?還有哪些具體成就?
出示材料二:伍爾沃斯大廈、"沒有馬的馬車"兩幅圖片。
設計問題:
1)從這些圖片中,你聯想到了哪些相關產業(工業)?
要求學生根據教材內容歸納第二次工業革命的新技術、新材料及相應的工業部門,如根據"伍爾沃斯大廈"聯想到鋼鐵冶煉技術、鋼材、化學工業等,由"沒有馬的馬車"聯想到汽車制造及交通運輸等具體成就,引導學生由表及里,由此及彼,挖掘歷史信息,掌握基本的學習技能。
2)工業革命有如此多的成就,但我們的標題卻是"電力時代的來臨",這是不是有點以偏概全?能揣摩編寫者的意圖嗎?
通過此問使學生明白電能的發現及應用在第二次工業革命中的地位,即電力的應用是第二次科技革命的主要標志,同時進一步引導學生如何讀書,從教材中挖掘信息的方法。
討論:
我們教材認為第二次工業革命是一個"革新突破高潮迭起的時代",你認為有道理嗎?請與第一次工業革命的相關內容相比較,證明教材中這個觀點的合理性。
比較兩次工業革命的范圍較大,本問題的設計不要求面面俱到,而是要求學生,從能源、材料、新興工業部門以及生活等角度,體現出第二次工業的"革新突破",使學生領會到第二次工業革命的科技成就更高,科技與生產、科技與生活的結合更緊密,科技提高生產力,科技提高生活質量等。同時自然的過渡到教材的第二目"企業與壟斷資本"。
3.大企業與壟斷資本
結合課后的練習與測評二的材料:洛克菲勒家族企業的發展史,對教材的問題作以下改動:
1)通過這個個案,說說19世紀后期資本主義生產關系呈現什么發展趨勢?
通過此問,點出資本主義從小企業到大企業最終發展到壟斷集團的過程。
2)閱讀課文,并補充材料三:泰勒及列寧對泰勒制的評價。提出問題:你認為導致這個企業由小作大的原因有哪些?
通過此問,完成壟斷資本出現的原因,引導學生認識到,科學技術的應用、和科學的管理方式,是企業提高生產效率,在同行業競爭中處于優勢的關鍵。這樣企業的規模越來越大,最終形成壟斷企業。而且,生產力的發展客觀上也要求大型企業的出現,例如汽車制造業、飛機制造業等,能是小企業嗎?這樣與第二次工業革命自然連接。
3)這個個案中說:"到80年代該企業已控制美國90%的石油供給與提煉市場,掌握了美國石油也后,有控制了煤氣、電氣等行業。"由此,從中能解釋壟斷資本主義的基本特征嗎?歐美主要資本主義國家是何時發展到這個階段的?通過文中所反映的現象,引導學生知道資本與生產高度集中,在主要產業部門乃至整個經濟生活中居支配地位是壟斷資本主義的基本特征。
過渡:出現這樣的壟斷企業是福還是禍?這曾經在美國的政界也引起過討論。
出示材料四:反壟斷的漫畫與西奧多?羅斯福總統的話。
問題引導:
這幅漫畫表達的主題是什么?請結合前面個案加以說明。為何總統不禁止它的存在?能理解其中的"污垢"嗎?我們應如何看待壟斷資本?從中能否給我們評價歷史事件一些啟示呢?
通過圖片及文字史料,并結合一系列由淺入深的問題的引導,進一步理解:壟斷是科技應用到生產中發展的必然產物,它憑借雄厚的經濟實力不斷研發新的成品,不斷改善管理方式,促進了生產力的進一步發展,故不能禁止它的存在,但它在競爭中優勢明顯,不利于中小企業參與競爭,也損害消費者的利益,容易擴大社會的兩級分化,造成社會矛盾與沖突,故要加強政府的干預,去除它的"污垢",(在歸納的時候可以結合當今生活中的一些例子,如歐盟反微軟案、中國電信等,拉近歷史與現實的距離)。同時培養學生正確的價值觀,不要走極端。
4.小結:
馬克思曾說過:歷史的進步總是以犧牲為代價的。第二次工業革命推動了人類文明的巨大進步,為人類帶來了翻天覆地的變化,但不可否認,人類據此也付出了巨大的代價,如環境污染、資源枯竭、貧富分化等。我們應該如何對待科技革命,是堅持還是放棄,是發展還是抵制?請結合以上所學談談你的看法。
與工業革命為人類文明進步相比,人類為此付出的代價是值得的。這些代價不是工業革命應有的結果,而是失誤。關鍵是如何權衡利弊,走持續性發展的道路。通過此問,進一步深化主題,培養學生對事物要辯證地的認識態度,從而樹立正確的價值觀。
[資料附錄]
材料一:
一個評論家在報紙上寫到:"沒有電,這個展覽會僅僅是毫無生命力的一堆展品......只要將手指在開關上一按,魔術傾瀉而出,宮殿的每一個角落都充滿光和生命。" --本課教材
材料三:
列寧認為:"泰勒制――也同資本主義其他一切進步的東西一樣,......是一系列的最豐富的科學成就,即按科學來分析人在勞動操作中的機械動作,省去多余的笨拙的動作,制定最精確的工作方法,實行最完善的統計和監督制等等。"
--學習時報網
材料四:
西奧多?羅斯福:"壟斷組織......不要禁止它的存在,而是對之監督和控制,去除其中的污垢。" --摘自高三選修教材95頁
[板書設計]
第二次工業革命
興起時間:19世紀70年代
歐美主要國家資產階級革命基本完成,政局相對穩定;
興起原因
19世紀歐美資本主義國家自然科學研究取得重大進展。
電力時代 主要標志:電力的廣泛應用
的來臨 新能源--電力的廣泛應用,人類社會進入電氣時代 新機械--內燃機和新交通工具的創制、電機制造
生 自 主要成就 新材料--鋼材、建材
產 由 新技術--鋼鐵冶煉
力 競 新興工業部門--化學工業、鋼鐵工業
提 爭 主要特點:科學理論對技術創新的推動明顯
高
時間:19世紀末20世紀初
大企業與 積極:是資本主義工業化進程中生產力和生產關系社會化程度
壟斷資本 提高的表現,促進了生產力的進一步發展。
評價 消極:在自由競爭條件下形成的壟斷資本,加劇了競爭的無序性,擴大了社會的兩極分化,容易導致經濟危機。
[訓練設計]
早在19世紀50年代,馬克思就預言電的偉大革命力量。認為"蒸汽大王在前一個世紀中翻轉了整個世界,現在它的統治已到末日,另外一個更大無比的革命力量--電力的火花將取而代之"。
-- 摘自人教版教材《必修三》
回答問題:
(1)馬克思認為"蒸汽大王在前一個世紀中翻轉了整個世界......"指的是哪一事件?請從經濟結構方面說明該事件為社會帶來的影響。
(2)"電力"取代"蒸汽"指的又是哪一事件?從材料中可以看出馬克思認為電的使用對社會發展的影響將更大,他的預言正確嗎?請舉例說明。
參考答案:
(1)英國工業革命;工業革命促使英國從農業社會嬗變為工業社會,農業在國民經濟中的比例不斷縮小,第二產業(工業)和第三產業(服務業)的比重不斷擴大。
(2)第二次工業革命;正確,如,伴隨電力能源的開發,推動著電器工業、鋼鐵工業、汽車工業等新興工業的蓬勃發展,并都成了近代工業體系中最重要的工業部門。而且以電力為標志的第二次工業革命,直接推動著企業的發展,出現壟斷企業,19世紀末20世紀初,主要資本主義國家到發展到壟斷階段。
工業革命 篇7
第一節 第二次工業革命和帝國主義的形成教學案
教學目的:
1. 基礎知識 電力的廣泛應用;內燃機的創制和使用;電訊事業的發展;第二次工業革命及其特點;壟斷組織的形成;主要資本主義國家的經濟狀況及其帝國主義特征。
2. 思想認識
① 第二次工業革命中,科學技術新成果被迅速應用于工業生產,大大促進了資本主義經濟的發展,說明科學技術是第一生產力。
② 壟斷的出現,資本主義進入了帝國主義階段。
3. 能力培養 比較歷史問題的能力;結合歷史史實概括歷史問題的能力。
第一課時
第二次工業革命和壟斷組織的形成
教學重點:第二次工業革命的特點和科學技術的新發展;壟斷組織的形成。
教學難點:第二次工業革命的特點。
教學方法:比較法
教學過程:
導入新課 19世紀70年代以后
資本主義發展不平衡,帝國主義之間矛盾斗爭導致“一戰”的爆發。
而促使資本主義進入帝國主義階段的根本動力是第二次工業革命的開展。
一、 第二次工業革命
1. 什么是第二次工業革命?1870年以的后,新技術新發明層出不窮,并被迅速應用于工業生產,大大促進了經濟的發展,即“第二次工業革命”。
2. 表現:①電力的廣泛應用。
②內燃機和新交通工具的創制。
③新通訊手段的發明。
3. 概況
(一)電力:19世紀六七十年代
德國:西門子 發電機
比利時:格拉姆 電動機 電力工業和電器制造業迅速發展,人類跨入電器時代。
(二)內燃機的創制和使用
① 七、八十年代,發明煤氣、汽油為燃料的內燃機。(成本高)
② 90年代,發明柴油機。(成本低)
推動使用內燃機的交通工具發明。
① 德國人卡爾.本茨成功制出第一輛內燃機驅動的汽車。
內燃機車、遠洋輪船、飛機
推動石油開采業的發展和石油化工工業的產生。
(三)新通訊手段的發明
有線電報――電話――無線電報
加強了世界各地經濟、政治、文化間的聯系。
4.第二次工業革命同第一次工業革命相比具有的特點(學生看書歸納小結)
① ② ③
課堂練習:比較兩次工業革命的異同點。
異:課本特點①②③
同:
① 都是生產力發展的產物,又都推動了生產力的發展。
② 都推動了社會的發展變化。
第一次:導致了資產階級和無產階級兩大直接對立階級的出現。
第二次:促使資本主義進入壟斷階段。
(可問第二次工業革命影響是什么?①生產力發展,生產集中。②資本財富集中。)
二、 壟斷組織的形成
1. 形成:第二次工業革命――資本主義經濟產生重大變化
① 科技成果被迅速應用于工業生產,大大促進了生產的發展,規模越來越大,集中程度越來越高。(生產集中)
② 在資本主義制度下,科學技術的發展和生產的發展,使大量財富日益集中到少數大資本家手中。(資本的集中)
2. 形式 卡特爾、辛迪加、托拉斯 (控制生產、價格、市場)德、美尤其集中。
3. 影響
①促進了生產力的發展。②從控制國家經濟命脈,進而控制國家政權。③隨著各國壟斷組織的出現和壟斷統治的建立,國內市場日益狹小,壟斷資本家極力向外擴張,掀起了瓜分世界的狂潮,19世紀70年代初,主要資本主義國家,過渡到帝國主義階段。
作業:p 1-2題
課后記:真正理解壟斷組織的形成是生產力發展的結果,反過來又促進了生產力的發展。
(第二課時)
教學重點:壟斷組織的形成;美德、英、法、俄等國的帝國主義特征。
教學難點:幾個帝國主義的特征。
教學方法:難點較大,以講解為主,輔以比較法。
教學過程:
導入新課 提問:你怎樣評價壟斷組織?
提示:積極方面①壟斷組織是生產力發展的產物,它的出現又一定程度上促進了生產力的發展。②壟斷組織在一定程度上的有計劃生產,較之自由資本主義階段私人生產的無計劃性,是一個進步。
消極方面:控制著壟斷組織的壟斷資本家越來越多地干涉國家的政治、經濟生活,資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表,這加速了主要資本主義國家的對外侵略步伐。
一、 經濟高速發展的美國、德國、日本(新興)
內戰 統一 明治維新
1. 美國 發展最為迅速(第一位)
① 經濟迅速發展的原因a、b、c、d
② 結果a、1894年美國工業產量躍居世界第一位。
b、19世紀末20世紀初,美國成為以重工業為主導的工業國家。
c、進入壟斷資本主義階段。(托拉斯)
③ 帝國主義特征――托拉斯帝國主義
trust 壟斷組織的高級形式,由許多生產同類商品的企業或產品有密切關系的企業合并組成,參加的企業在生產上、商業上、法律上都失去了獨立性。
2. 德國 后起的資本主義國家(僅次于美國居第二位)
① 飛速發展的經濟 原因abcd
② 重工業發展迅速 煤、鋼、機器制造業(電機尤為突出)
化學工業、電氣工業快速發展。
③ 帝國主義特征 容克資產階級帝國主義 junker
二、 19世紀末20世紀初,經濟發展相對緩慢的英法
1. 英 經濟發展相對緩慢(由第一位降至第三位)
① 相對緩慢的原因 ab
② 造船業和金融業仍舉足輕重。
③ 英國被稱為“殖民帝國主義”。(殖民地的興衰對英國具有極大意義)
2. 法 經濟發展相對緩慢(由第二位降至第四位)
① 經濟相對緩慢的原因 abc
② 中、小企業仍占很大比重。
③ 帝國主義的特征――高利貸帝國主義。
三、 俄 資本主義有一定的發展
1. 資本主義經濟有一定發展。1861年農奴制改革
2. 軍事、封建帝國主義(封建勢力仍很強大,熱衷于對外侵略擴張)
作業:p114 3題
工業革命 篇8
(一)教學目的
一、要求學生掌握的基礎知識:
什么是工業革命?工業革命首先發生在英國。英國工業革命從棉紡織部門開始。哈格里夫斯發明珍妮紡紗機。瓦特改良蒸汽機。富爾敦發明汽船。史蒂芬遜發明火車機車。工業革命的影響。
二、要求學生從思想上認識:
1.工業革命首先發生于英國,是英國政治經濟發展的必然結果。
2.科學技術是生產力,要努力掌握科學技術。
三、要求培養學生的能力:
1.在教師幫助下,要求學生結合英國工業革命的前提、條件及后果進行思考,加以認識,從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。
2.在教師指導下,學生掌握英國工業革命的進程,從而培養分析綜合和概括的能力。
本課重點和難點
重點:英國工業革命的前提、條件和影響;瓦待改良蒸汽機。
難點:工業革命引起社會階級關系的變化。
(二)教學過程
〔導入 新課〕
(師:)同學們,我們已經學習過世界古代史,你們能不能說出世界范圍內,資本主義生產的最初萌芽出現的時間和地點?(生答:14世紀工場手工業的興起和發展標志著資本主義生產的最初萌芽的出現)(
(師:)手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了,持續了大約400多年,當歷史發展到18世紀60年代時,促使工場手工業發展到大機器生產的一次革命發生了,這次革命被恩格斯稱為工業革命,它是資本主義發展史上的一個重要階段。我們今天就一起來學習工業革命。
〔講授新課〕
第20課 工業革命(板書)
這場革命開始于18世紀60年代的英國,到19世紀上半期英國完成了工業革命。隨英國之后,法國、美國等資本主義國家也先后進行了工業革命。
為什么工業革命開始于英國,而不是英國以外的什么別的國家?
一、英國工業革命(板書)
(提問學生后)老師概括出一句話:因為英國最先具備了工業革命的前提和條件(或條件)所以,它首先在英國而不在其它國家發生。
那么,英國具備了工業革命的哪些前提和條件呢?
請同學們看書P131。
(師問)什么是工業革命的前提?
(生)資產階級統治在英國的確立。
(師講授)資產階級統治在英國的確立,一方面,掃除了英國資本主義發展的障礙,促使英國資本主義迅速發展,工業革命就是資本主義生產力迅速發展的產物;另一方面,資產階級統治在英國確立后,也必須發展資本主義的生產力才能鞏固自己的統治基礎,所以,在英國發展資本主義經濟所需要的一切條件都因為有了資產階級的政權而得到了保證。因此,資產階級統治在英國的確立,既是迅速發展資本主義的前提,也是英國工業革命的前提。
1.工業革命的前提:資產階級統治在英國的確立(板書)
我們再一起來了解一下工業革命的必要條件都有哪些,請同學們閱讀課本第131頁圖表,然后回答工業革命的必要條件是什么?
(生)①雄厚的資本;②充足的勞動力;②豐富的資源和原料;④海外貿易的迫切需求。
(師)對,這四條都是英國資本主義發展的基本條件,也是工業革命的必要條件,下面我們看看這些條件是怎樣產生的?
2.工業革命的必要條件板書)
①雄厚的資本(板書)
請同學們回憶以前學過的有關資本原始積累的知識,想一想,英國資本原始積累有哪兩個主要來源?
(生)剝削本國勞動人民和殖民掠奪、販賣黑奴。
(師)對,一是通過圈地運動剝削本國勞動人民(引導學生閱讀課本P131注釋①);第二個來源是殖民掠奪和販賣黑奴;哪位同學能舉例子來說說?(因為學生已學習過第15課,所以學生可以舉出如下例子:英國在侵入印度后的1757年到1815年共48年間,就從那里總共榨取了十億英鎊的財富。再有,僅利物浦一地的奴隸販子在1783—1793年的十年間,就販賣奴隸33300多人,賺得1500多萬英鎊)
(師)這些大量的錢財都轉化為資本,使工業革命有了雄厚的資本。
②充足的勞動力(板書)
我們再來分析工業革命的的第三個必要條件:充足的勞動力。
這要從圈地運動談起。同學們都知道,圈地運動在英國早就開始了。不過,在英國資產階級革命前,圈地運動是零星地、非法地進行,革命后則公開地、大規模地進行,被剝奪土地的農民四處流浪,涌入城市,隨時準備接受資本家的雇傭。這就為工業革命的進行提供了充足的廉價勞動力。
③豐富的資源和原料(板書)
第三個必要條件是英國進行工業革命有豐富的資源和原料。英國本土煤、鐵資源十分豐富,更多的原料則是從海外殖民地掠奪來的。
④海外貿易的迫切需求(板書〕
英國擁有廣大的海外殖民地,不僅為英國提供了源源不斷的廉價的充足原料,也為英國提供了廣大的銷售市場。18世紀中期英國是世界上最大的資本主義殖民國家,殖民地遍及世界各大洲,市場不斷擴大,海外貿易需求增加,盡管當時英國擁有歐洲第一流的手工工場,工場的規模上很大,勞動生產率也較高。可是,它畢競是靠人力,遠遠滿足不了日益增長的需要,這就必須增加商品的生產,而為了增加商品的生產。就必須改進生產技術,用大機器來代替手工,于是,工業革命就被提到了日程。18世紀60年代,英國最早具備了進行工業革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件,所以,一場對人類歷史產生重大影響的工業革命就在英國首先開始了。
現在我們來看一看英國工業革命的過程。
3.工業革命的進程(板書)
工業革命是從發明和使用機器開始的,機器的發明和使用,最早產生于棉紡織工業部門。
①棉紡織機械的發明和改進(板書)
在這方面的重要發明,請同學們看第132頁圖表(此處先讓學生看課本,然后老師對照課文插圖或幻燈教具,逐一講解如下)
珍妮紡紗機(板書):工業革命在英國發生是歷史必然性所決定的,然而,必然性又總是通過偶然性表現出來的。比如說,珍妮紡紗機的發明是從飛梭引發的。1733年機械師凱伊發明了飛梭。飛梭使織布速度大大加快,棉紗頓時供不應求,這就引起了紡織工業各部門各環節的連鎖反應,到了1765年,經過幾年心血的研究,紡織工人詹姆士·哈格里夫斯終于發明了手搖紡紗機。請同學們看課本P132《珍妮紡紗機》圖。珍妮紡紗機紡紗功效一下子提高了16—18倍,他用女兒珍妮的名字命名這臺機器為“珍妮紡紗機”,它被認為是工業革命的第一臺機器,工業革命以此為起點開始了。
水力紡紗機(板書):珍妮機雖然提高了紡紗速度,但紡出的紗并不理想。為什么呢?(生:紗細而易斷)對,為了克服這一弱點,有一個學徒出身的種表匠阿克萊特克服困難,苦心鉆研,在1869年發明了水力紡紗機,紡出的紗很結實,但是紡出的紗較粗。
“騾機”(板書):后來工人克隆普頓將“珍妮機”的一部分和水力紡紗機結合,發明了“騾機”,英語mule,漢語喻結合兩種機器優點。它能同時轉動幾百個紗綻,紡出的紗既細又結實,請同學們看Pl32騾機圖。
水力織布機(板書):棉紡織業包括紡和織兩個相關部門,紡紗環節的重大突破,把織布環節又拋到了后面,這就促使人們在這方面進行研究突破,有一個叫卡特萊特的鐘表匠想,既然機器能用于紡紗,就一定也可以推廣到織布,經過研究,他終于發明了水力織布機,提高織布效率40倍,隨即大規模的織布廠就出現了。
②瓦特改良蒸汽機(1785年)(板書)
我們已學習了紡織部門的四個機械發明,這四部機器,除了珍妮機是以人力為動力的,其余三部是以什么做動力的?(生:水力)沒有水的地方或冬季結冰能使用嗎?(生;不能)因此,以水力為動力有很大的局限性。這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機器。解決機器動力問題的人是學徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經過20多年的研究,同時吸收前人成果,終于在1785年制成了改良蒸汽機(板書)。請同學們看P133圖,它是把熱能轉變為機械能的裝置,把它裝到紡紗機中,就能帶動機器紡紗,把它裝到織布機中,它就可以帶動機器織布。后來,不僅紡織工業采用機器生產和蒸汽動力,而且在冶金、采礦等部門也都進行了工業革命,到19世紀上半期,大機器生產基本上代替了工場手工業,英國完成了工業革命,隨即法、美等資本主義國家也都進行了工業革命。
二、交通運輸的革新(板書)
隨著工業的發展,交通運輸被提到了日程。請同學們看課本134頁和135頁兩幅圖《歐洲舊式馬車》、《運煤木軌道》。工業革命以后,大機器生產需要運進大批原料并及時把堆積如山的產品運到各地。人力、畜力和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸的革新又被提到了日程。這方面的突破首先發生在美國。哪位同學能說說美國在交通工具的革新上有哪些成就?(此處采用老師提問,學生看書后回答如下:富爾敦發明了汽船、史蒂芬遜發明了火車機車,在學生回答的基礎上,老師邊講解邊板書如下:)
1.富爾敦發明了汽船(板書)
1807年,美國人富爾敦吸收前人的研究成果,造成第一艘汽船“克萊蒙特”號,請大家看課本插圖。十幾年后,美國輪船“大西號”橫渡大西洋成功,從此,汽船開始在遠洋航行中發揮重大作用。
2.史蒂芬遜發明火車機車(板書)
請大家看課本的插圖,1814年,英國人史蒂芬遜發明了一臺蒸汽機車,這臺機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來,因此被稱為“火車”。1830年,英國正式使用了火車,從此,鐵路交通飛速發展。
哪位同學能簡要敘述一下工業革命的過程中有哪些主要發明?從工業革命過程中的發明家身上,你們發現他們有些什么共同特點?(此處讓學生進行二、三分鐘發言、討論,進行科技是生產力,要從小刻苦學習,努力掌握科學技術的思想教育,然后出示事先準備好的小黑板或幻燈片《工業革命各部門的互相聯系》,老師進行小結如下:)英國工業革命中最具有重大意義的幾項突破性發明之間是互相推動的。從圖示中我們可以看出,英國工業革命從棉紡織業發明和使用機器開始,推動了蒸汽機的發明和改進,新動力又推動了冶金、采礦等重工業部門采用新技術,工業的發展又推動了交通運輸工具的革新。
三、工業革命的影響(板書)
這樣一場范圍極廣的工業革命對人類歷史產生了什么重大影響?
1.創造了巨大生產力,促進經濟迅速發展(板書)
同學們請看英國棉花、生鐵產量增長表,我們以英國棉加工和生鐵產量為例,珍妮機發明的前一年即1764年,英國棉花加工量為380萬鎊,到1789年就增長至3240萬鎊;1740年英國生鐵產量僅有1.7萬噸,1800年增至25萬噸。正如馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中所說的“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力,比過去一切世代創造的全部生產力還要多……”工業革命使社會生產力迅速提高,也說明科學技術就是生產力。
2.社會日益分裂為兩大直接對立階級(板書)
工業革命是從技術革新開始的;卻不同于一般的技術革命,那就是它不僅給生產領域帶來了巨大變化,更重要的是它引起了社會階級關系的變化,使資本主義社會日益分裂為兩大直接對立的階級:資產階級和無產階級(板書),這是工業革命最重要的社會后果。資本家用種種手段,如設法延長工人的工作時間,壓低工人的工資,大量使用廉價的女工和童工使工人們用自己的勞動和發明所創造的巨大財富,落到資產階級手中,無產階級卻日益貧窮(此處用幻燈片《礦井中的童工》圖)。這就使兩大階級的對立和斗爭逐漸明顯和尖銳化了。
3.造成亞、非、拉許多國家和地區的落后(板書)
工業革命完成后,一些歐美資本主義國家成為工業強國,強國的掠奪和傾銷造成了亞、非、拉美許多國家和地區的落后。以印度為例,英國對印度的棉紗輸出造成印度棉織工業急劇衰敗。
〔小結歸納〕
同學們,這節課,我們學習了工業革命,工業革命于18世紀首先發生在英國不是偶然的,1689年英國確立的君主立憲制的資產階級專政,為工業革命提供了政治前提,工業革命為資本主義制度提供了物質基礎,資本主義經濟的發展壯大,進一步鞏固了資產階級的統治。
〔作業 〕
(1)完成課后練習的前二道題。
(2)補充問答題:工業革命產生了哪些影響?
(三)教法建議
本課以講述法為主,同時可采用指導學生閱讀課文,提問、看圖等方法,尤其要利用好課文中的插圖。
板書:
一、英國工業革命
1.工業革命的前提:資產階級統治在英國的確立
2.工業革命的必要條件:
①雄厚的資本
②充足的勞動力
③豐富的資源和原料
④海外貿易的迫切要求
3.工業革命的進程
①瓦特改良蒸汽機(1785年)
二、交通運輸工具的革新
1.富爾敦發明汽船
2.史蒂芬遜發明火車
三、工業革命的影響
1.創造了巨大生產力,促進經濟迅速發展
2.社會日益分裂為兩大直接對立的階級
3.造成亞、非、拉美的貧窮和落后
工業革命 篇9
第13課 工業革命帶給人類的"禮物"——學習與探究之二
活動主題
工業革命帶給人類的"禮物"
活動目標
1.通過討論活動,正確理解工業革命給人類帶來的影響,感受科技進步對人類文明的推動作用,從而樹立尊重知識、追求科學的精神。
2.學習搜集歷史資料的方法與途徑,對查找到的資料進行加工整理。
3.以課堂劇的形式再現歷史情境,從而體會在工業革命影響下人們的生活方式,行為習慣,思想觀念等發生的深刻變化。
4.通過將工業革命的影響與現實社會比較,學習從歷史角度了解過去,認識今天,認識社會,探索未來。
5.通過個人特長的發揮和小組成員間的分工協作,體驗個人價值實現才愉悅,培養團結協作的意識。
活動準備
1.復習第八課關于工業革命的相關內容。
2.查閱工業革命前后有關人類在交通,飲食,服飾,家庭,體驗方面的革新資料,進行加工處理,以19世紀一個東方旅行家在英國的所見所聞為主題,編排課堂劇“西游記”,并根據劇情需要制作道具,準備材料。
1. 確定活動過程:首先組織學生表演課堂劇“西游記”,然后組織學生討論:工業革命給人類帶來的“禮物”有哪些?這些“禮物”今天何在?你受到那些啟發?
2. 根據學生特長將學生分為以下小組(每組推薦組長一名):編劇組、服裝道具組、演出組(導演一名,演員若干)。另外請本班其他任課教師組成評委組。
3. 組長帶領組員通過閱讀歷史教材、去圖書館、上網或者請教老師等途徑查找有關第一次工業革命的資料,將資料整理并交給自己的組員。
4. 編劇組根據資料編寫劇本(劇情概況:一個中國旅行家來到英國,參觀了1851年在倫敦舉行的第一屆世界博覽會,見到許多第一次工業革命的模型,解說員為他分別介紹每個模型的發明者、性能及動力來源等……),將劇本移交服裝道具組和演出組。服裝道具組根據劇情需要制作服裝和道具,如火車、輪船、蒸汽機等模型。演出組分角色熟悉臺詞,反復排練。評委組從參加的態度、協作情況、工作質量、觀點的創新性等方面制定活動評分制度,印制評分表。
5. 表演課堂劇“西游記”。展示討論話題,教師引導學生從多角度探究工業革命的影響。評分組予以評分。
6. 主持人宣布各組得分情況,評選優秀小組和優秀個人(如最團結小組,最創新小組,個人最佳表演獎,個人思維活躍獎等等)。教師總結,并頒發小禮品。
活動總結
通過本次活動,讓學生體會科技革命給人類社會帶來的巨大影響,認識科技進步推動人類歷史不斷向前發展的道理。
工業革命 篇10
第7課 第一次工業革命學案
【考綱課標解讀】
1.考綱內容:第一次工業革命
2.課標內容:了解第一次工業革命的基本史實,探討其對資本主義世界市場發展的影響。
【考點概括梳理】
一、第一次工業革命
1.時間___________________________
2.前提與條件
(1)政治前提:___________________________________________________________;
(2)勞力條件:______________ ____________ _________________________________;
(3)市場條件:___________________________________________________________;
(4)技術條件:___________________________________________________________;
(5)資本條件:___________________________________________________________;
3.主要成就
(1)棉紡織業的技術革新——_______________________________——工業革命的開始;
(2)工業生產的變化——____________________________________________________;
(3)動力技術的革新——___________________________________——“蒸汽時代”;
4.工業革命的影響
(1)__________迅速發展,人類進入________________。
(2)工業革命引起生產組織形式的變化——____________的出現;
(3)工業革命引起經濟結構的變化:________在國民經濟中的比重相對減少,________發揮了日益重要的作用(工業逐漸取代農業成為國民經濟中占主導地位的產業部門)。
(4)____________進程加快;
(5)工業革命促使社會關系發生了重大變化:_________________和_________________成為社會的兩大階級;
(6)工業革命推動資產階級調整內外政策:對內,各國通過社會改革,進一步鞏固了資產階級的統治,要求________、________和________,即自由主義;對外,加快了_______和__________的步伐。
(7)工業革命使_____________ _______初步形成。
二、世界市場的基本形成
1.原因——_________________ ___的推動
(1)工業革命的展開使世界貿易的范圍和規模迅速擴大;
(2)_________和_________的出現大大改變了交通運輸條件,世界各地間的聯系更為便捷;
(3)資產階級憑借著工業革命帶來的強大經濟和軍事實力,在亞、非、拉建立殖民地或半殖民地,把越來越多的地區納入資本主義世界市場之中;
2.基本形成
____________________,一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。當時,最發達的資本主義國家英國已經成為世界工廠,也是世界貿易中心。
3.深遠影響
隨著世界市場的逐漸形成,以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時,客觀上也傳播了________________________________,___________________________。
【重點難點突破】
英國開始的工業革命極大地改變了人類社會的面貌,學者們對此進行了深入研究。請你對下述問題發表自已的見解。
材料一 (英國擁有)很大的,不斷擴展的。。。。。。英國還擁有更多的,可作工業革命的資金用的流動資本,源源流入英國的商業利潤比流入其他任何國家的都多……由于行會較早瓦解,由于對傳統的條塊農田的圈占,英國獲得了充裕的流動勞動力……貧窮的農民失去了自已的部分甚至全部的土地,被迫當租地人或打散工的人,否則,就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿諾斯(全球通史)
材料二 瓦特機發明前,英國工業生產的動力主要是水力……這樣的動力缺陷是明顯的。
煤炭是英國工業藍劍的主要動力來源……(大不列顛擁有)“供應不會枯竭的優質煤炭”。(引者按:若干代以后真的還是“供應不會枯竭”嗎?)英國工業革命……在人類歷史上首次創造了煙囪多于教堂突頂的圖景。
——馬克等《世界史考史》
材料三 一些學者已經為工業化對環境的影響感到不安了。1827年,法國數學家富里埃提出二氧化碳的排放會使大氣變曖,在他以后,瑞典學者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應”
——德尼茲。加亞爾等《歐洲史》
請回答:
(1)根據材料一,概括該學者認為工業 革命的爆發首先需要滿足的三項因素;并結合所學知識,分拆18世紀的英國是如何滿足這三項因素,從而促成了工業革命的首先爆發。
(2)指出近代蒸汽動力技術產生的主要原因。
(3)根據材料二,三,并結合所學知識,分析蒸汽機的創制對歷史發展的直接影響。
【考點強化訓練】
一、選擇題
1.工業革命開始的標志是
a.飛梭出現 b.珍妮紡紗機出現 c.改良蒸汽機出現 d.輪船出現
2.18世紀中后期,一場對人類歷史發展有著重大影響的革命首先在英國爆發。這場革命雖沒有刀光劍影,卻對人類社會生活的各個方面都產生了深刻影響。下面對這次革命的本質特點敘述最為準確的是
a.雇傭關系取代師徒關系 b.手工工場取代手工作坊
c.機器生產取代手工勞動 d.生產高速發展取代緩慢增長
3.從下面兩幅圖中,你可以讀取的信息有 ①蒸汽機已運用于交通運輸 ②工業革命在一定程度上犧牲了環境③世界形成一體 ④有利于沖破封建等級觀念
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
4.下表是19世紀前期歐美主要國家的城市和農村人口統計表:
國別 總人口(萬) 農村人口百分比 城市人口百分比
英國 1800 48% 52%
法國 3600 75% 25%
俄國 5900 93% 7%
美國 2300 87% 13%
以上統計說明了①工業革命促進了人口由農村向城市的流動 ②工業化程度越低農村人口比例越大 ③除英國外,其他國家都沒有開始向工業化過渡 ④人身隸屬關系阻礙了農村人口向城市的流動
a.①②③④ b.①② c.①②④ d.②③④
5.下圖中所反映的現象能夠出現的原因是①工業革命的完成 ②殖民帝國的確立 ③交通運輸工具的先進 ④擁有“世界 工廠”的優勢
19 世紀晚期英國海外貿易示意圖
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
6.馬克思說過,只要英國人“把機器用于一個有煤有鐵的國家的交通上”,“就無法阻止這個國家去制造這些機器了”。對于 這段話的正確理解是
a.殖民活動在歷史上的作用主要是建設性的
b.殖民活動的目的主要是幫助殖民地進行建設
c.殖民活動在客觀上傳播了新的生產方式
d.殖民地國家應該重視交通業的發展
7.據《歐洲家庭史》記載,在19世紀的西歐,“父母-子女組合,看起來已是主要的家庭組群。但是當各自走出家外謀生后,所有孩子就離開父母的家”。同時,“曾是普遍現象的生產性家庭單位現今成為例外了”,“沒有生產職能的家 庭便成為一種眾多的現象。”這反映了:①工業革命引起家庭職能的變化 ②雇傭勞動制促進人口流動 ③封建經濟解體,資本主義手工工場增多 ④年輕人獨立意識增強
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①②③④
8.19世紀上半期,當蒸汽機車轟鳴奔馳的時候,衣冠楚楚的紳士、淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車,還得到處給別人讓路。保守人士驚呼,鐵路會帶來某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱快:“我看到火車真 高興,我想封建制度是永遠一去不返了。”材料主要反映了先進科技
a.促進了資本主義的發展 b.沖擊了原有的社會關系
c.改變了傳統的社會性質 d.造成了社會秩序的混亂
二、非選擇題
9.閱讀下列材料:
材料一 恩格斯說:“新生的工業能夠這樣成長起來,只是因為它用機器代替了手工工具,用工廠代替了作坊,從而把中等階級的勞動分子變成了工人無產者,把從前的大商人變成了工廠主,它排擠了小資產階級,并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。”
材料二 馬克思在《共產黨宣言》中指出:“ 資產階級由于一切生產工具的迅速改進,由于交通的極其便利,把一切民族甚至最野蠻的民族也卷進文明中來了,它的商品的低廉價格,是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。這它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產階級的生產方式……它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。”
請回答:
(1)結合材料一,說明工業革命的核心內容。
(2)根據材料一概括說明工業革命帶來的社會關系的變化。
(3)材料二中說的“文明”是指什么?
(4)材料二分析的資本主義統治世界的原因是什么?其核心是什么?
【高考真題再現】
1.(上海單科13題)18xx年11月29日,正當《泰晤士報》的手工印刷工人準備工作時,社長竟向他們出示了一份印好的報紙,并驕傲地對工人們說:“本期報紙在一個小時內就印刷完畢,這是印刷術發明以來的最大成就。”四位同學對這則材料發表了如下的意見:
甲說:這不可能.活字印刷術在19世紀還沒有傳人西方呢。
乙說:這太夸張了,不可能在這么短時間內印好報紙。
丙說:這是可能的,工業革命使機器生產的效率明顯優于 傳統手工方式。
丁說:我也認為是真實的,因為我聽說這則材料來自于一位學者的著作。
哪一位同學的意見最為合理?
a.甲 b.乙 c.丙 d.丁
由于工業革命使用了機器極大的提高了生產率,所以丙同學所說是最合理的。d同學。
2.(北京22題)隨著工業革命的推進,19世紀上半期英國出現的新的社會問題是
a. 清教徒受到迫害 b.童工現象開始出現
c. 廣大農民喪失土地 d.產 業工人相對貧困
3.(xx年 廣東文基 31題)從交通運輸的角度看,代表第一次工業革命的成果是
a.蒸汽機車 b.內燃機車 c.電力機車 d.汽車
第7課 第一次工業革命
參考答案
【考點概括梳理】
18世紀60年代以后 資本主義制度在英國的確立 圈地運動提供了勞動力 殖民擴張提供了廣闊的海外市場 手工工場生產技術進一步發展 殖民貿易和掠奪提供了 資金 珍妮紡紗機 機器生產取代手工勞動 改良蒸汽機 生產力 蒸汽時代 工廠 農業 工業 城 市化 工業資產階級 工業無產階級 自由經營 自由競爭 自由貿易 殖民擴張 殖民掠奪 世界市場 工業革命 蒸汽機車 輪船 19世紀中后期 先進的思想和生產方式 開始改變世界的面貌
【重點難點突破】
【解析】 本題考查工業革命的條件和影響的相關內容。需要學生閱讀史料、整理材料、最大限度的獲取有效信息并做出正確闡釋的能力及對有效信息進行概括、歸納、準確解讀。第(1)問三項因素從材料中即可得出答案;而后一問實際上就是回答英國工業革命的條件,回答時需要注意材料一中所給的條件,然后結合所學知識即可正確回答。第(2) 問要結合所學工業革命的條件從中歸納。第(3)問考查的是工業革命的影響的內容,回答時要全面分析材料,同時結合所學的工業革命的影響歸納總結。
【答案】 (1)三項因素:市場、資金、勞動力
市場:殖民擴張擴大了海外市場,圈地運動擴大了國內市場
資金:殖民擴張和海外貿易提供了來源
勞動力:圈地運動和行會建立,提供了勞動力資源
(2)社會生產的直接推動和實驗科學的長期孕育
(3)蒸汽機采用了新的能源,極大的提高了生產力,人類進入“蒸汽時代”;
推動了燃料工業,機械制造業、冶金業,材料工業的革命;
隨著汽船和蒸汽機車的發明,出現了交通運輸的革命,聯絡世界經濟的紐帶逐漸形成;
蒸汽機的使用,使工廠規模擴大,加快了城市化進程;
蒸汽機導致煤的大量開采和使用,蘊含了能源問題,舉了環境污染實際上已向人類昭示了“可持續發展”的重要性。
【考點強化訓練】
1.【解析】珍妮紡紗機出現引發了紡織生產領域一系列的發明創造,后來在冶金、采煤等其它生產領域也紛紛出現了發明和使用機器的高潮 ,工業生產出現了革命性的變化,第一次工業革命開始。
【答案】 b
2.【解析】18世紀中后期在英國出現的較為深遠的革命是第一次工業革命,它實現了從工場手工業到機械化的工廠大工業的飛躍,機器生產取代了手工勞動,故c項為正確答案。
【答案】 c
3.【解析】組合式選擇題最好的解題方法就是排除法。工業革命使世界市場初步形成,但不能說世界形成一體,故應排除③。
【答案】 b
4.【解析】注意題干時間是19世紀前期,這時其他主要資本主義國家也已開始工業革命,故排除a和d;而結合圖表和所學知識,俄國和美國正是因為存在農奴制和黑人奴隸,故城市人口百分比遠遠落后于英法。
【答案】 c
5.【解析】工業革命的完成為其提供的雄厚的工業基礎;殖民帝國的確立為其提供了廣闊的海外市場和原料產地;交通運輸工具的先進為其海外貿易提供了極為有利的條件;而“世界工廠”的優勢為其向外輸出商品提供了保障。
【答案】 d
6.【解析】殖民活動在歷史上的作用是密切各地聯系,促進世界市場形成。它給殖民地帶來災難,但客觀上也傳播了先進的思想和生產方式。d容易排除。
【答案】 c
7.【解析】19世紀的歐洲,促使家庭職能即社會關系發生變化的因素應是工業革命. ④屬于生活方式和價值觀的變化。②容易理解。③要注意19世紀,工業革命開展,工廠代替成資本主義手工工場為工業生產的主要組織形式。
【答案】 a
8.【解析】本題的關鍵是對材料的理解。火車的出現沖擊了原有封建的等級制度,使封建貴族特權出現動搖,社會關系出現了變化。故符合題意的是b。
【答案】 b
二、非選擇題
9.【解析】解答本題主要是閱讀材料,從中找出解決問題的關鍵信息進行歸納概括。第(1)問根據材料“它用機器代替了手工工具,用工廠代替了作坊”不難得出答案;第(2)問根據材料也不難得出答案;第(3)問由材料“采用資產階級的生產方式……它按照自己的面貌為自己創造出一個世界”可以判斷出“文明”是指資本主義;第(4)問首先由材料概括出原因,然后由此可以得出其核心是先進的資本主義生產方式。
【答案】(1)用機器代替手工工具,用工廠代替手工作坊。(2)產生了近代無產階級和資產階級,出現了兩者的對立。(3)資本主義。(4)生產工具的改進、交通的便利、商品價格的低廉。核心是資本主義先進的生產方式。
【高考真題再現】
1.【解析】活字印刷術大約在15世紀已經傳入西方,甲說法錯誤;來自學者著作的材料不一定就是真實的,他沒有區分原始材料和第二手材料,丁同學說法也是不合理的;19世紀初,工業革命的開展極大地提高了印刷效率,“18xx年”和“報紙在一個小時內就印刷完畢”,只有工業革命時代才能做到,丙同學的說話是合理的。
【答案】 c
2.【解析】解題關鍵是抓住題干中的“工業革命”、“19世紀上半期”、“社會問題”等有效信息限定詞。工業革命引起了社會結構的重大變革,使社會日益分裂為兩大對立階級—工業資產階級和無產階級。a、b、c項發生在英國資產階級革命(1640年)之前,排除 正確選項為d。
【答案】 d
3.【解析】考查學生對 “第一次工業革命的成果”的識記。蒸汽機車屬于第一次工業革命的成果,內燃機車、電力機車、汽車屬于第二次工業革命成果。
【答案】 a
工業革命 篇11
重點:第二次工業革命的成就與影響。
難點:理解壟斷組織出現的必然性和對社會發展的影響。
課前自主學習
1.第二次工業革命創造了許多發明,主要體現在四個方面,即 、 、 、 。
2.第二次工業革命推動了工業生產結構的變化, 工業取代 工業成為工業生產的主要部門。
3.第二次工業革命促使資本家放棄了傳統的 原則,推動 產生。
4. ,世界基本被資本主義列強瓜分完畢,以歐美資本主義列強為主導的 最終建立。
課堂合作探究
知識點一:人類邁入“電氣時代"
情景激疑
19世紀下半葉,在英、德、美等幾個工業發達的國家開始出現新一輪技術革新熱潮。在這次技術革新中最突出的成就是電的發明和應用。第二次工業革命因為有了電力這種高效、便捷的能源作為動力,達到了空前的廣度和深度,給人類文明帶來深刻的影響。這是18世紀的蒸汽動力望塵莫及的。第二次工業革命與第一次工業革命相比有哪些特點?
知識歸納
1.第二次工業革命的背景條件
(1)經濟的發展和技術的進步,促進了科學的繁榮,科學家不斷進行科學探究并把研究成果應用于工業生產。
(2)1870年以后,科學技術的發展突飛猛進,各種新發明、新技術層出不窮,使工業革命發展到一個新階段,即第二次工業革命。
2.第二次工業革命的概況
(1)電的廣泛使用
①電的最早應用:19世紀三四十年代科學家已經知道電的存在,并發明了有線電報。但是,電力未對人們的社會生活產生重大影響。
②發電機、電動機和發電廠的出現:
a.1866年,德意志人西門子研制成功發電機。19世紀70年代,實際可用的發電機問世。與此同時,電動機也制造出來。
b.不久,出現了集中供電的發電廠,輸變電技術也日益完善。
③電器產品(電燈、電車、電話和電影放映機等)紛紛涌現,人類由此進入了“電氣時代”。
(2)內燃機的創制和使用
①19世紀七八十年代,以煤氣和汽油為燃料的內燃機相繼問世。不久,以柴油為燃料的內燃機也研制成功。內燃機很快被應用于工業生產。
②人們在用內燃機驅動火車和輪船的同時,還研制出了新的交通工具——汽車和飛機。
(3)化工技術的發展
科學家們從煤和石油等原材料中,提煉出多種化學物質,制成染料、化肥等多種化工合成材料,大大豐富了人們的生活。
(4)鋼鐵工業的進步
①科學技術的發展推動了鋼鐵工業等傳統工業的進步。由于煉鋼技術的改進,鋼產量大幅度提高。
②在制造業和建筑業中,人們越來越多地使用鋼材取代原來的木材和鐵。
【例1】第二次工業革命產生的原因與第一次工業革命相比,最大的不同是 ( )
a.工藝技術的提高 b.自然科學研究的重大進步
c.市場需求的擴大 d.資本家資金更加雄厚
【變式題】單皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》中說:“科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落里辛勤工作的,當它走到前面傳遞而且高舉火炬的時候,科學時代可以說已經開始了。”這里所說的“科學時代”是指 ( )
a.文藝復興 b.新航路的開辟 c.第一次工業革命 d.第二次工業革命
知識點二壟斷組織的出現
情景激疑
第二次工業革命后,資本主義經濟迅猛發展,企業規模越來越大。生產和資本高度集中,產生了壟斷。在一些新興工業和鋼鐵等工業中產生了壟斷組織。壟斷組織的形成產生了哪些影響?
知識歸納
1.壟斷組織出現的背景
(1)第二次工業革命中誕生了電力工業、石油工業和汽車工業等一系列新興工業,紡織、鋼鐵及造船等傳統工業部門也取得巨大進步。
(2)第二次工業革命促成了工業生產結構的巨大變化,重化工業取代輕紡工業,成為工業生產的主要成分,生產規模大,資本需求日益龐大,生產的社會化趨勢日趨加強。
(3)為了適應資本主義大生產的要求,提高勞動生產率,追求更多的利潤,資產階級著手提高經營管理水平,調整生產組織形式。
2.壟斷組織的形成
在新興工業和鋼鐵工業中,一些大企業一定程度上放棄了資產階級一貫倡導的自由競爭原則,采取各種方式,控制產品生產、價格和市場,形成了壟斷組織。
3.壟斷組織形成的影響
(1)壟斷組織是資本主義發展到一定階段的產物,適應了資本主義大生產的要求。
(2)壟斷滲入資本主義社會的許多方面,成為這一時期資本主義的一個重要特征。
【例2】壟斷組織的出現,從根本上說 ( )
a.它使人類社會進入電氣時代 b.它適應了生產力發展的需要
c.它根除了資本主義社會的基本矛盾 d.它確立了新型的國際關系體系
【變式題2】 19世紀70年代后資本主義經濟發生重大變化,其特征是 ( )
a.政府大力干預經濟 b.壟斷組織控制生產和銷售
c.跨國公司紛紛成立 d.機器生產取代手工勞動
知識點三世界市場的發展
情景激疑
新航路的開辟,人類從各民族分散孤立地發展開始走向整體世界,世界經濟開始逐漸連為一個統一市場。第二次工業革命使世界市場進一步發展。世界市場發展的原因有哪些?
知識歸納
1.世界市場發展的原因
(1)第二次工業革命在多個國家和幾乎所有的工業領域同時展開,促進了生產力的巨大增長,世界各地經濟聯系更加密切。
(2)第二次工業革命中出現的許多新型交通工具和通訊手段,大大加強了世界各地的聯系。
2.世界市場發展的表現
(1)1870年以后的三十多年間,世界貿易額增長了三倍左右。
(2)亞、非、拉等地區的非工業國家生產的糧食和原料源源不斷地運往工業化國家,工業化國家生產的工業品則銷往全世界,國際分工日益明顯。
3.世界市場發展的影響
(1)第二次工業革命期間,列強掀起瓜分世界的狂潮。19世紀末20世紀初,世界基本被資本主義列強瓜分完畢,亞、非、拉等廣大地區基本上都淪為殖民地或半殖民地。
(2)資本主義國家在輸出商品、掠奪原料的同時,直接向殖民地半殖民地輸出資本;殖民地半殖民地的民族資本主義工業開始了艱難的發展歷程,以歐美列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。
【例3】19世紀末20世紀初資本主義世界體系形成的表現包括 ( )
①工業革命鞏固了資產階級的統治基礎
②工業革命使資本主義力量大為增強,形成了世界市場
③西方列強加強對外擴張,控制了世界大部分地區
④亞洲國家都成為資本主義列強的殖民地
a.①② b.②③ c.①②③ d.②③④
【變式題3】世界市場的形成是諸多因素綜合作用的結果,其因素不包括 ( )
a.殖民活動的開展 b.國際貿易的擴展
c.民族主義的興起 d.交通運輸的發展
鞏固測試
1.19世紀晚期開始利用的新能源有 ( )
①石油②煤③電力④原子能
a.①②③④ b.①③④ c.①③ d.②③
2.第二次工業革命的主要成果包括 ( )
①火車②電燈③計算機④電話⑤無線電報
a.②④⑤ b.①②⑤ c.①②④⑤ d.②③⑤
3.第二次工業革命期間石油化學工業的發展主要是源于( )
a.內燃機的發明 b.發電機的問世
c.機械制造業的發展 d.壟斷組織的產生
4.壟斷組織出現的直接原因在于 ( )
a.資本和生產的高度集中 b.資本主義工業充分發展
c.第二次工業革命的推動 d.科學技術的不斷進步
5.第二次工業革命對世界經濟發展的影響是 ( )
a.亞非拉地區的工業飛速發展 b.促成歐洲經濟一體化的形成
c.資本主義世界市場進一步擴大 d.世界貿易中心開始轉移到大西洋沿岸
6.壟斷組織的出現從本質上看是 ( )
a.資本主義腐朽性的表現
b.上層建筑適應經濟基礎規律的體現
c.壟斷資本家寄生性的加強
d.生產關系適應生產力發展規律的表現
7.下列對壟斷組織的評述,不正確的是 ( )
a.是生產和資本高度集中的產物
b.內部仍是自由競爭
c.有利于資本主義經濟的發展
d.首先出現在一些新興工業部門
8.第一次工業革命和第二次工業革命的相同點是 ( )
a.推動了生產力的巨大增長 b.以科學實驗成果為先導
c.源于技術土人的實踐經驗 d.在幾個資本主義國家同時進行
9.壟斷資本主義取代自由資本主義是社會的進步,這主要是指( )
a.提高了國家干預經濟的能力 b.使人類社會進入了電氣時代
c.適應了生產力發展的需要 d.緩和了資本主義社會的矛盾
10.閱讀材料:
材料一:隨著兩次工業革命的發展,人類由傳統農業社會進入現代工業社會,人類歷史實現了從分散的地域性歷史向整體的世界歷史的重大跨越,開始了工業文明的全球擴張。
材料二:“革命是歷史的火車頭’’。衣冠楚楚的紳士和淑女與衣衫襤褸的下層民眾同擠一列火車,還得處處給人讓路。保守人士驚呼,鐵路會帶來某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱贊:“我看到這列火車真高興,我想封建制度是永遠一去不返了。”
——岳麓版高中新課程《歷史》必修ⅱ
材料三恩格斯說,“科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。”
回答兩次工業革命的有關問題:
(1)英國率先開展工業革命的前提和條件分別是什么?
(2)兩次工業革命中出現了哪些新興的工業部門(各舉兩例)?
(3)兩次工業革命中交通工具的變革有哪些重大發明(各舉兩例)?
(4)結合材料二及所學知識,你認為交通運輸工具不斷改進對社會發展有何作用?
工業革命 篇12
【學習目標】 1.了解第二次工業革命的基本史實。 2.探討第二次工業革命對資本主義世界市場發展的影響。 【知識梳理】 1.條件
(1)歐美各國科學家孜孜不倦的科學探索。 (2)19世紀中后期,科學家把科學________應用于________。 2.成就及表現
成就
表現 的廣泛使用發電機、電動機、發電廠、以及電燈、電話等 的創制使用內燃機問世;汽車和飛機研制成功 的發展從煤和石油中提煉出 ,制成多種化學合成材料 的進步在制造業和建筑業中,人們使用 取代原來的木材和鐵 3.影響 (1)工業部門:誕生了電力工業________和汽車工業等一系列新興工業。 (2)生產結構:促成了________結構的巨大變化,________取代輕紡工業成為工業生產的主要成分。 (3)生產組織形式:在________和鋼鐵工業形成了________。 (4)世界體系:推動以歐美資本主義列強為主導的________體系最終建立起來。 ①原因:________促進了生產力的巨大增長,世界各地經濟聯系更加密切;新型交通工具和________加強了世界各地之間商業信息的交流與傳播。 ②表現:世界________增長了三倍左右;亞非拉________生產的糧食和原料運往工業化國家,工業化國家的產品銷往全世界,________日益明顯。 ③影響:列強掀起了________的狂潮;以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。 【基礎練習】 1. 18xx年的倫敦博覽會是英國展出最新工業成果的盛會。陳列的展品中包括( ) a.鐵路設備、柴油內燃機 b.電燈泡、蒸汽織布機 c.蒸汽錘、鐵路設備 d.電話機、水利紡紗機 2.1889年,第四屆世界博覽會在法國首都巴黎舉行。為迎接這次經濟盛會,巴黎修建了300米高的埃菲爾鐵塔作為新的標志性建筑。下列關于這次盛會與埃菲爾鐵塔的表述,正確的有 ( ) ①鐵塔上可能采用電燈照明技術 ②展品中有以柴油為燃料的內燃機 ③看到巴黎上空有飛機在飛行 ④采用電話進行聯系 a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④ 3.第二次工業革命促進了新興產業的興起,其中包括( ) ①汽車工業 ②鋼鐵工業 ③紡織工業 ④石油化工業 a.①② b.③④ c.②③ d.①④ 4.下列表述與第二次工業革命史實不符的是( ) a.汽船的發明改變了水上運輸的狀況 b.發電機的問世使電力成為一種新能源 c. 無線電報的出現增強了各國的聯系 d.內燃機的創制推動了石化工業的發展 5.某報紙曾刊登了這樣一則消息:“那時,六大公司統治著德國化學工業市場,它們組成兩大集團……此后不久,它又吞并了兩大獨立的公司。”從生產關系的角度來看,這則消息所反映的本質問題是( ) a.化學工業發展迅速 b.工業生產競爭日趨激烈 c.壟斷組織不斷擴大并占主導地位 d.工廠的規模不斷擴大 【互動探究】 1.第二次工業革命產生了哪些影響? 2.第二次工業革命是怎樣促進資本主義世界市場的進一步發展的?市場的確立表現在哪里? 3.討論:兩次工業革命比較
第一次工業革命
第二次工業革命
時間
標志
主要特點
生產力
動力
能源
新興工業部門
經濟結構
交通工具
生產組織形式
主要經濟侵略方式
世界市場
發明者
成果
開展的國家
產業部門
影響
總結
4.資本主義世界市場的形成
過程
原因
主導國家
1
2
3
4
【效果檢測】 1.以下有關第二次工業革命的分析說明,正確的是( ) ①科研成果運用于生產,帶來社會生產力的巨大飛躍是其重要條件 ②電的廣泛使用是其顯著成就 ③第二次工業革命推動生產和資本的高度集中,形成壟斷組織 ④第二次工業革命中出現的許多新型交通工具和通訊手段,大大加強世界各地的聯系 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④ 2.威爾金斯于1840年成為曼徹斯特一家紡織工廠的工廠主。下列敘述中你認為不正確的是( ) a.他的工廠事業以蒸汽為動力的紡紗機 b.他能夠坐火車上下班 c.他的車間里使用電燈照明 d.有時他到倫敦乘汽船在泰晤士河觀光游覽 3.科技史專家丹皮爾認為,以前的發明主要是“實際生活的需要推動技術家取得進一步的成就”,后來“為了追求純粹的知識”而進行研究,“開始走到實際的應用與發明的前面,并且啟發了實際的應用和發明”。下列發明中,屬于后者的是( ) ①蒸汽機 ②汽車 ③騾機 ④電燈 a.①② b.①③ c.②④ d.③④ 4.表一:美國鋼鐵業統計表
年份
1870
1900
企業總數(個)
808
669
工人總數(個)
78000
27
產量(噸)
3xx00
29500000
投資額(美元)
121000000
590000000 表一所反映的19世紀后期美國鋼鐵業發展變化的主要特征是( ) a.行業競爭激烈 b.生產和資本走向集中 c.企業規模保持穩定 d.勞動生產率快速提高 5.某論文把巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、法國向俄國輸出資本等作為重要證據。該論文的主題最可能是( ) a.資本主義世界市場的形成 b.美國經濟的崛起 c.英國“世界工廠”地位的確立 d.工業革命在歐洲擴散 6.歷史學家羅榮渠指出:“英國發展的領先地位是17、18兩個世紀中逐步形成的。”促成英國這一“領先地位”的因素不包括( ) a.海外市場的形成 b.壟斷組織的出現 c.圈地運動的推進 d.民主制度的確立 【參考資料】 1.對比中西方近代歷史,我們的頭腦中不由地浮現出這樣的畫面:
教學資源,完全免費,無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t75">
畫面一:當雍正皇帝頒布“抑商手諭”,乾隆天子津津樂道于自己的 “十全大武功” 時,英國的查理一世和法國的路易十六正躺在斷頭臺上,以十倍的絕望與百倍的仇恨詛咒著資產階級革命的勝利。
教學資源,完全免費,無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t75">
畫面二:當黃河岸邊柳蔭樹下,犁間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時,英格蘭西北部蘭開夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾的工業交響曲。
畫面三:當兩鬢飛雪的范進士子因中舉登科而神經錯亂時,牛頓正在通過自制的反射望遠鏡,關注著宇宙間的行星運動規律。 2.近代前夜的危機──明清之際的中國在哪些方面已經顯露出危機?
中國
西方
政治
封建制度頂峰
開始資產階級革命
經濟
農耕經濟繁榮
完成近代工業國轉變
對外關系
閉關鎖國
越洋搶灘,海外殖民
思想文化
鄙薄科技,文化專制
重視科技,思想解放 參考答案: 【基礎練習】 1.c 2.b 3.d 4.a 5.c 【效果檢測】 1.d 2.c 3.c 4.b 5.a 6.b
工業革命 篇13
一、教學目標
知識與能力:了解或掌握英國工業革命的條件和重要發明及進程,掌握工業革命的影響。分析工業革命首先發生在英國的條件和工業革命的影響,領會生產力和生產關系,經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系;分析工業革命對世界市場發展的影響,提高材料解析能力;分析世界市場基本形成的影響,培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史事件的能力。
過程與方法:啟發式談話法,問題探究法:層層設疑,環環相扣,由淺入深地理解知識。聯系比較法:構建知識體系,突出事物特點。
情感態度與價值觀:懂得科學技術是第一生產力,使學生尊重科學,熱愛科學;正確認識工業文明的成就與代價,幫助學生形成正確價值觀;聯系中國歷史深刻理解科技興國,深化改革的必要性。
二、教學重點和難點
重點:英國工業革命產生的原因、工業革命的主要成就和影響。
難點:工業革命對資本主義世界市場發展的影響。
課時安排:1課時
教具準備: 多媒體課件以及相應教學資料。
三、教學設計
視頻導入
師:先請大家看《英國工業革命》視頻,然后概述它講了哪些內容。
學生回答后,老師總結。(多媒體本課教學的主要內容和程序)
新課教學
一、英國工業革命產生的條件
師:閱讀教材第一自然段結合視頻材料和歷史縱橫,歸納工業革命首先產生英國的條件,并說出這些條件是如何獲得的?
資產階級統治在英國的確立,一方面,掃除了英國資本主義發展的障礙,促使英國資本主義迅速發展,工業革命就是資本主義生產力迅速發展的產物;另一方面,資產階級統治在英國確立后,也必須發展資本主義的生產力才能鞏固自己的統治基礎,所以,在英國發展資本主義經濟所需要的一切條件都因為有了資產階級的政權而得到了保證。因此,資產階級統治在英國的確立,既是迅速發展資本主義的前提,也是英國工業革命的前提。英國社會的穩定,也為經濟的發展創造了有利的條件。雄厚的資金,豐富的資源,充足的勞動力,手工工場生產技術的不斷積累,日益擴大的海外市場既是工業革命進行的條件,也是資本主義發展的因素。那么這五個條件到底是如何獲取的呢?
師:英國為“日不落”的殖民帝國,廣闊的殖民地為資本主義的發展提供了廣闊的海外市場,豐富的原料,殖民掠奪也積累了雄厚的資金。血腥的圈地運動迫使廣大農民離開土地,為工業提供了勞動力,也擴大了國內市場;同時形成了大片土地,便于采用新技術,促進農牧業的發展,為工業提供大量原料,也積累了資金。這兩個前提,五個條件是不光是分析工業革命開展的因素,同時也是今后分析資本主義發展的金鑰匙。不管是分析資本主義國家經濟發迅速的原因,還是緩慢的原因都從這些因素入手就能做出準確全面的分析。
問:哪個因素是促使工業革命產生的直接原因呢?(學生如果答不出來,就多媒體顯示《共產黨宣言》中的材料來幫助學生理解。《共產黨宣言》中寫道:“市場總是在擴大,需求總是在增加,工場手工業再也不能滿足這種需求了,于是蒸汽和機器就引起了工業中的革命。”)
生答后師說:英國通過殖民擴張成為“日不落”殖民帝國,海外市場的不斷擴大,產品供不應求,工場手工業不能滿足市場的需要,促使人們進行技術革新,提高生產率,用機器生產代替手工勞動,工業革命應運而生。
二、工業革命時期的重要發明和革新創造
師:工業革命首先從棉紡織業開始,后來冶金、采煤等其他領域也紛紛出現了發明和使用機器的高潮。工業革命時期的重要發明和革新創造有哪些呢?
1733年英國人凱伊發明了飛梭,大大提高了織布的速度,棉紗供不應求,人們開始想方設法提高紗產量,1765年哈格里夫斯發明了一次能紡出很多根線的珍妮紡織機,成為工業革命開始的標志,后來在紡織領域又相繼有了一系列的發明創造,1769年阿克萊特發明了水力紡紗機,1779年克隆普頓發明騾機,1785年卡特萊特發明水力織布機,同年瓦特又改良了蒸汽機,瓦特蒸汽機是一個在工業革命中具有里程碑意義的發明。請大家閱讀教材思考:瓦特蒸汽機相對紡織領域的主要發明有什么優點?它的出現的有何重大意義?
生答后師說:水力動力要求水資源豐富,高山峽谷落差大,且受枯水季節限制。蒸汽機是將熱能轉化為機械能,擺脫了自然條件限制,能廣泛使用。從此,工業分布由分散走向集中,而且動力強大,大大推動了機器的發明和使用,將人類推入蒸汽時代。
蒸汽機的廣泛應用極大地提高了生產力。產品的猛增和原料的需求,對交通運輸的革新提上了日程。1807年美國的富爾頓發明了輪船,1814年英國的史蒂芬孫發明了蒸汽機車,大大改變了交通運輸條件,世界各地間的聯系更為便捷。
檢測一下工業革命主要成就的掌握情況。請說出內容項中主要發明的名稱。再看國別項,有什么特點呢?生答后老師說:工業革命的重要成果主要來源英國,幾乎沒有突破一國范圍,這是第一次工業革命的一個重要的特點。
三、工業革命的影響和世界市場的基本形成
1、簡述英國工業革命的擴展情況和完成時間。
2、結合補充材料一,歸納工業革命的影響。(提示從技術革命和社會革命兩方面考慮)
材料一 《共產黨宣言》中寫道:“ 資產階級在它不到一百年的階級統治中所創造的生產力,比過去一切世代創造的全部生產力還要多,還要大。”
3、結合補充材料二,思考為什么說工業革命促成了世界市場的基本形成?世界市場的基本形成有哪些影響?
材料二 第一次工業革命“首次開創了世界歷史”,它所帶來的機器大工業為把國際交流推向全球提供了必要的條件,為全球各地區、各國和各民族的溝通和未來全球一體化奠定了初步的基礎。蒸汽機的發明,汽船的航運,鐵路的暢通,是國家間民族間交流所不可或缺的基本技術條件。更為重要的是,它為國際交流提供了經濟前提。隨著機器大生產取代手工勞動,資本主義商品經濟獲得迅猛發展,廉價的、新奇的、優質的商品成為打開別國門戶,換回工業原料的利炮,由此初步形成了世界市場。
老師在學生回答的基礎上逐題歸納總結。(工業革命的擴展情況.、工業革命的影響.)
問:世界市場是如何逐步形成的呢?(引導學生回憶世界市場產生發展情況)新航路開辟后,以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現,西方列強的殖民擴張進一步拓展了世界市場,19世紀中后期,工業革命促成了世界市場的基本形成,第二次工業革命后,世界市場進一步發展。
探討工業革命促成了世界市場基本形成的原因時,引導學生從生產力發展的必需性,殖民擴張實力增強,新交通工具出現,工業品強大的攻擊性等方面考慮。在學生回答的基礎上老師歸納原因:機器大工業生產急需拓展世界市場;實力空前增強,大肆擴張,在世界各地建立殖民地或半殖民地;新交通工具出現密切了世界的聯系;價廉物美的商品成為打開別國門戶,換回工業品的利炮。
世界市場的基本形成的影響,要強調從對殖民國家,殖民地國家和世界聯系影響三方面考慮。在學生回答的基礎上總結:資本主義國家攫取利益,促進資本主義發展;給殖民地半殖民地人民帶來了災難,破壞了落后的社會制度,客觀上也傳播了先進的思想和生產方式,有利于社會進步;進一步加強了世界各地聯系。
師生共同得出結論:分析事件影響,應從作用的多個對象考慮。就某一對象也不能一言概之,應一分為二的分析,如對殖民地而言既要看到破壞性,也要指出建設性。
四、本課總結:機器生產代替手工勞動的工業革命以英國為中心,18世紀60年代珍妮紡紗機問世標志工業革命開始,1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣,將人類推入“蒸汽時代”。19世紀中期,英法美相繼完成工業革命,19世紀中后期,一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成,推動了世界經濟的發展和社會的進步,改變了世界的面貌。
五、拓展延伸:工業革命對中國的影響
工業革命改變了世界的面貌,給殖民地半殖民地帶來了深重災難的同時,客觀上也傳播了先進的思想和生產方式,1840年英國完成工業革命的同時,發動了對中國的鴉片戰爭。那么,工業革命對中國到底產生了哪些影響呢?請大家分組討論下面問題。
1、1853年,馬克思在論述英國對印度的殖民統治時說:“英國在印度完成雙重的使命:一個是破壞性的使命,另一個是建設性的使命。”
讀后思考:(1)材料中所指“破壞性使命”和“建設性使命”分別指什么?
(2)請以中國為例,加以說明。
2、同光中興時興辦了近代企業,為什么第一次科技革命在中國也沒有得到發展?說明了什么?獲得什么啟示?
課后探究:如何全面地評價工業革命?在大力發展經濟的同時應如何保護自然
工業革命 篇14
第9課 英國工業革命
〔教學目標〕
1 知道工業革命進程中的重大發明,理解工業革命的歷史條件和影響。
2 閱讀分析圖片、文字資料,逐步掌握史料分析的基本方法。
3 分析工業革命對人類社會積極、消極影響,逐步形成辨證分析事物的方法。反思工業革命的負面影響,養成關注社會的人文情懷。
〔重點與難點〕
重點:工業革命的影響及評價
難點:工業革命爆發的條件
說明:
1. 工業革命的基本史實,初中已有涉及,高中階段學生邏輯思維能力已具備一定基礎,探討工業革命這一本身在人類歷史進程中極具深刻影響的歷史事件極其必要。
2.學生對工業革命的前提條件較難形成完整概念
〔教學設計〕
1 、導入新課
運用1851年倫敦世博會視頻資料,導言:
1851年第一屆世博會在倫敦召開,它向世人展示了工業革命的成果、工業革命的偉大。英國是第一次工業革命的發源地,工業革命引領著英國走向現代化,引領人類進入工業文明時代。
運用1851年倫敦世博會視頻資料,聯系英國工業革命的史實,既激發學生的興趣,又形象生動地展現工業革命的偉大成果及革命性影響:引領人類進入工業社會,點出本單元主題——工業社會的來臨。
2、工業革命的歷史條件
教師提出一個總的問題:工業革命為什么首先在英國發生?然后通過圖片資料、課文文字資料的展示,層層設問,分析工業革命的歷史條件:
(1)教師出示材料一,請學生朗讀,提問:《壟斷法》的推行對英國工業革命的到來產生什么作用?
(2)教師出示漫畫一、二、圖片一,材料二(學生朗讀),啟發學生概括工業革命發生的可能條件。
(3)教師對英國工業爆發的必然性進行小結。
本環節教學的目的在于讓學生理解工業革命爆發的前提條件,理解第一次工業革命發生在英國的歷史必然性。讓學生理解:工業革命是在資本主義經濟獲得較大發展基礎上的技術革新。引導學生掌握英國工業革命發生的政治前提、可能性(資金 勞動力 市場 勞動分工和技術條件)和必要
性(市場)諸要素考慮問題。這些前提和條件是當時其他國家所不曾具備的。同時培養學生從圖片中提取歷史信息的探究能力。
(1) 第一問可以幫助學生深入理解資產階級政權建立對促進工業革命的作用。1688年光榮革命后建立的資本主義君主立憲政府積極推行有利于資本主義經濟發展的政策,尤其是《壟斷法》的推行,建立創新的激勵機制,有力地促進了生產技術的革新,從而為工業革命提供政治前提。這種機制也為英國社會的進步起到深遠的影響。
(2)漫畫、圖片和文字資料幫助學生理解工業革命發生的可能條件:圈地運動中的失地農民為資本主義發展提供自由勞動力,通過海外殖民和奴隸貿易,積聚資本、開辟國外市場。手工工場的發達表現在實現精細的分工、具備豐富實踐經驗的熟練工人的養成。發達的勞動分工是“勞動生產力最偉大的進步”(亞當﹒斯密),使機器的發明成為可能,熟練工人則憑借豐富的經驗成為機器的發明和使用者。這樣,發達的手工工場為工業革命提供勞動分工和技術條件。
(3)18世紀英國的殖民霸主地位使它擁有了廣闊世界市場,手工生產無法滿足市場需求,而市場所蘊含的巨大經濟利益極大激發技術革新的熱潮,這成為工業革命強大的經濟驅動力。這些前提和條件是當時其他國家所不具備的,所以,在這些多種因素的合力推動下,一場技術革命首先在英國轟轟烈烈地開展起來。它表面平靜,但威力絕不遜色于任何一次大革命。
3工業革命的進程。
本教學環節包括:工業革命的含義、進程、擴展。
(1)教師通過對材料三的分析,引導學生概括工業革命的含義。
(2)在學生初中已有的知識基礎上,教師設計問題,采用“講議”結合的方法,簡述工業革命進程,重點分析技術革新各環節的相互推動作用。
(1)工業革命的含義:工業革命實現了手工勞動向機器大生產的轉變,手工工場向現代工廠制的轉變。(兩個轉變—生產方式、生產組織形式)。同時培養學生分析文字資料的能力。
(2)工業革命進程。讓學生理解:工業革命發展的各個環節是互動的。深刻理解工業革命是人類認識自然、改造自然能力的提高。具體步驟如下:
教師先概述工業革命的開始:工業革命是手工生產向機器大生產的轉變,開始的標志是機器的發明和使用。在英國,首先發生在棉紡織業。棉紡織業是新興行業,較少受舊的行規的束縛;它是輕工業,投資少、見效快、利潤高。1764年織布工哈格里夫斯發明了手搖珍妮紡紗機,標志工業革命在英國的開始,時間是18世紀60年代。鐘表匠阿克萊特建立第一個水力紡紗廠標志現代工廠的誕生。同時,“水力”解放了“人手”,但受制于自然,技術革新要求解決機器的動力問題。
教師提問:萬能蒸汽機是怎樣研制成功?瓦特的研制與珍妮機的發明有什么不同?
引導學生回答:珍妮機的發明依靠的是工匠的經驗,格拉斯哥大學儀器修理工使瓦特具備了實踐經驗,牛頓則給予了科學知識、格拉斯哥大學教授布萊克提供直接的理論幫助。在人類長期生產過程中,一直遵循:生產中積累經驗,從經驗中發明技術,從技術中產生科學。萬能蒸汽機的的研制是科學理論與生產實踐相結合轉化為生產力的結果。它適用于各種生產工廠,效率高,運行安全可靠,稱為“萬能蒸汽機”
教師概述工業革命的發展、完成:蒸汽機的推廣需要強大的能源和堅固的金屬材料,這推動了煤炭業和鋼鐵業的發展。工業生產的發展又需要解決運輸問題,蒸汽汽船的使用 ,蒸汽機車的發明,鐵路的興建加快工業化的進程。工業革命的進程是是各種技術革新的傳動到互動的過程,最終實現生產的機械化。19世紀中葉,英國建成以紡織、煤炭、鋼鐵、機械為核心的現代工業體系。標志工業革命在英國的完成。
(3)教師運用地圖,略述工業革命在歐美的擴展。
(4)教師出示材料四:提問:“分工、水力、蒸汽力”這三個偉大杠桿“偉大”在哪里?
引導學生得出:分工—機器發明成為可能;水力—解放人力;蒸汽力---擺脫自然的制約這是人類認識、改造自然能力的提高。工業革命所產生的雷霆萬鈞版的力量使資本主義最終戰勝封建生產方式。
4、工業革命的影響
(1)教師運用圖片二、三、四、五、六、資料五:引導學生概括工業革命對人類社會的影響,培養學生分析史料能力,形成論從史出的觀念。
(2)在此基礎上教師組織學生探討:評價工業革命的影響。幫助學生形成辨證分析歷史事件的能力。
(3)教師在分析工業文明所帶來的消極后果時,聯系xx年上海世博會主題、會徽,引導學生反思。
本環節教育讓學生認識工業革命的影響:
積極方面——對人類社會:創造前所未有的巨大的生產力,人類社會進入蒸汽時代;對英國:稱為“世界工廠”,奠定19世紀稱霸世界的物質基礎;引起產業結構、階級結構的變化,加速城市化,農業社會進入工業社會;城市化,生活質量總體提高。
消極方面——城市發展帶來新的社會問題
工業革命在促進人類文明發展的同時,也帶了新的社會問題。今天人類認識到,人類文明的進步不僅僅是生產力的進步,還應是人和自然的和諧發展、人類社會的公平公正,和諧發展。
5 小結
(1)教師出示結構式板書,簡單概括。
(2)在此基礎上,請學生概括工業革命完整概念
(3)教師發表結束語
1851年的倫敦博覽會展示了第一次工業革命的偉大成果,即將于xx年召開的上海世
博會所宣揚的主題:城市,讓生活更美好,這表明,經歷一百多年的風風雨雨,人類終于認識到:人類文明的進步不僅僅是生產力的進步,還應是人和自然的和諧發展、人類社會的公平公正和諧發展。
〔資料附錄〕
材料一 早在1624年,英國議會就已經頒布《壟斷法》,為新產品的第一個發明人授予專利證書,提供不超過xx年的獨占保護。據統計,到1851年為止,英國總共頒發了13023項專利,有力地促進和保護了個人的發明積極性。
——高中歷史第四分冊 38頁
漫畫一 (選自網絡) 漫畫二 (選自網絡)
圖片一 (根據教材地圖冊編制)
材料二
英國手工工場里已實現了精細的分工。如每織一尺布,平均需要14道工序;生產一枚小小的胸針,需要經過18道工序的操作。把生產過程分解為一系列反復操作的環節,使運用機器來代替手工勞動成為可能。
同時,精細的分工,使工人長期從事某一工序的工作,因而具有了某種特長,培養了一批熟練工人和機械師,他們已經具備發明機器和使用機器的能力。
——高中歷史第四分冊39頁
材料三
“當革命的風暴橫掃整個法國的時候,英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。蒸汽核心的工具機把工廠手工業變成現代的大工業,從而把資產階級社會的整個基礎革命化了。”
——恩格斯《反杜林論》
材料四
分工、水力,特別是蒸汽力的利用,機器的應用,這就是從18世紀中葉起工業用來震撼舊世界基礎的三個偉大的杠桿。
—— 恩格斯《英國工人階級狀況》
圖片二(根據王榮堂主編《世界近代史》資料制作)
圖片三(選自教材地圖冊)
圖片四(選自人教版教材) 圖片五 (選自初中歷史教材)
材料五:1760—1851年英國城市規模發展簡表
5萬——10萬人 10萬人以上
1760年 1個 0個
1851年 13個 7個
——高中《世界近代現代史(上冊)教師教學用書》
〔板書設計〕
〔訓練設計〕
1.閱讀材料,回答問題:
英國是一個小國,位居歐洲西北角,北海之中,面積24.4萬平方公里,目前人口不到6000萬。在很長的歷史時期中,英國一直處在世界文明的邊緣,被動跟隨西歐文明的主體。但近代以后,英國迅速崛起,從一個偏遠的島國變為歐洲的強國,再變為世界大國,最后成為首屈一指的世界最強國.
——錢乘旦《資本主義體系下的“世界強國”問題》
(1)“近代以后,英國迅速崛起”的政治、經濟因素主要指的是什么?
(2)這些因素是怎樣推動英國“從一個偏遠的島國變為歐洲的強國,再變為世界大國,最后成為首屈一指的世界最強國”的?
參考答案:(1)資產階級革命、工業革命
(2)資產階級革命的發生,在英國確立資本主義君主立憲政體,為資本主義經濟的迅速發展創造條件;工業革命則成就了世界上第一個工業化強國。這兩點是促成英國強國地位的主要因素。
[課件]
見附件。
工業革命 篇15
課題:第9課 《改變世界的工業革命》【知識體系】
【知識體系】
【探究與點撥】一.蒸汽時代的到來--第一次工業革命1.工業革命興起的前提和條件: 2.工業革命的主要成就: 主要表現
主要成就及意義
時間
國家
發明者
發明
意義生產領域18世紀60年代英國大大提高了 的功效。英國英國棉紡織業的各個生產部門實現了 。在 業和 業,也出現了重大技術發明大大提高了 動力突破影響最深遠的技術變革成就是 人類由此進入“ ”交通領域在海上交通方面, 它對加強 起到了重要作用。18xx年, 人類進入了“ ”3.完成: 4.工業革命的擴展:歐美國家紛紛效仿, 5.工業革命的影響: 二.進入電氣時代—第二次工業革命1.開始時間: 2.國家: 3.最突出的特點: 4.主要成就:① ② ③ ④ 5.第二次工業革命的影響: 三.工業時代的經濟組織1. 工廠時代:(1)出現時間: (2)特點: 2.大企業時代(1)時間: (2)原因: (3)著名大企業: (4)特點: 四.世界市場的最終形成1. 時間: 2.方式:(1)國際貿易: (2)資本輸出: (3)武力威逼: 3、影響: 1.結合教材及所學知識,想一想工業革命為什么首先發生在英國?同一時期的中國為什么沒有發生工業革命?2.思考工業革命各項成就之間有什么內在聯系?3.結合教材,找一找第二次工業革命還有哪些新特點?
【重難點解析】
1.手工工場與工廠的比較:
(1)相似點:
①都是資本主義不同時期的生產組織形式,因而都是以雇傭工人的勞動分工為基礎的資本主義大生產。
②都采用分工協作的方式提高生產率。
(2)不同點:
①手工工場以手工操作為主,而工廠主要運用機器大生產(本質區別)。
②手工工場的工人往往是在較分散的狀態下生產,而工廠的工人則相對集中。 通過上述可見,工廠比手工工場更能提高勞動生產率。2.兩次工業革命對我國歷史發展的影響: (1)第一次工業革命:①歐美列強發動兩次鴉片戰爭,中國開始淪為半殖民地半封建社會。②受外國在華企業的誘導,中國近代工業產生(或洋務企業和民族資本主義企業,或中國資本主義產生)。③先進的中國人向西方學習科技。 (2)第二次工業革命:①列強掀起瓜分中國的狂潮,中國完全淪為半殖民地半封建社會。②中國民族資本主義得到發展。③中國人掀起救亡圖存運動的高潮(或答義和團運動、辛亥革命)。3. 概括歸納世界市場形成過程:(1)16至18世紀中期,在新航路開辟的影響下,世界市場開始形成。(2)18世紀中期至19世紀六七十年代,在工業革命的推動下,世界市場初步形成。(3)19世紀末20世紀初,在第二次工業革命的推動下,世界市場最終形成。【鞏固練習】一.選擇題1.下列因素中英國進行工業革命的直接原因是a.資產階級統治的確立 b.圈地運動的進一步進行c.市場需求的不斷擴大 d.生產技術的不斷積累2.瓦特制成的“萬能蒸汽機”對工業革命的最大影響是a.標志著英國工業革命的完成 b.促進了英國重工業的發展c.標志著英國工廠制度的確立 d.使機械化生產突破了自然條件的限制3.英國工業革命中普遍出現了一種 “由需求導致發明”的模式,這一模式最早體現在a.毛紡織業的發展中 b.棉紡織業的發展中c.蒸汽機的發展中 d.交通運輸業的發展中4.18xx年的倫敦博覽會是英國展出最新工業成果的盛會,陳列的展品中包括a.鐵路設備、柴油內燃機 b.電燈泡、蒸汽織布機c.蒸汽錘、鐵路設備 d.電話機、水力織布機5.第二次工業革命最突出的特點是a.以重工業為中心 b.科學技術和生產緊密結合c.范圍更加廣泛 d.兩次工業革命交叉進行6.第一次工業革命給英國社會生活帶來了重大變化,下列符合實際情況的是a.汽車在馬路上奔馳 b.人們可以坐火車外出 c.電燈照亮了千家萬戶 d.電話成為重要的通訊工具7.第二次工業革命在技術方面的最突出成就是a.蒸汽機的廣泛應用 b.汽車的發明 c.飛機研制成功 d.電力取代蒸汽動力廣泛應用于生產8.在第二次工業革命中,出現的新興工業部門包括①交通運輸業②機器制造業③汽車工業④電力工業 a.①②③④ b.①③④ c.②③④ d.③④9.工業時代到來的標志是a.蒸汽機的發明使用 b.電力的發明和使用 c.工廠制度的建立 d.從工場手工業到機器大工業的飛躍10.工業革命最深遠的影響是 a.鞏固了資本主義各國的統治基礎b.引起了社會結構的重大變革c.密切了世界各地的聯系,促使世界市場的形成d.促進了近代城市的興起二.非選擇題11. 閱讀下列材料:材料一: 恩格斯說:“新生的工業能夠這樣成長起來,只是因為它用機器代替了手工工具,用工廠代替了作坊,從而把中等階級的勞動分子變成了工人無產者,把從前的大商人變成了工廠主,它排擠了小資產階級,并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。”材料二: 馬克思在《共產黨宣言》中指出:“ 資產階級由于一切生產工具的迅速改進,由于交通的極其便利,把一切民族甚至最野蠻的民族也卷進文明中來了,它的商品的低廉價格,是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。這它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產階級的生產方式……它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。”請回答:(1)結合材料一,說明工業革命的核心內容。(2)根據材料一概括說明工業革命帶來的社會關系的變化。(3)材料二中說的“文明”是指什么?(4)材料二分析的資本主義統治世界的原因是什么?其核心是什么?
【總結與反思】
第9課 改變世界的工業革命
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
c
d
b
c
b
b
d
d
d
c11.(1)核心內容:用機器代替手工工具,用工廠代替手工作坊。(2)社會關系變化:產生了近代無產階級和資產階級,出現了兩者的對立。(3)文明:資本主義。(4)原因:生產工具的改進、交通的便利、商品價格的低廉。核心:是資本主義的生產方式先進。教學資源,完全免費,無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t75">
工業革命 篇16
歷史:4.1《第二次工業革命》復習教案
自然科學迅速應用于工業生產,促進經濟的進一步發展(1870年后)
(1)時間:19世紀70年代開始。
(2)成就:
①電力廣泛應用——最顯著特點,人類社會進入電氣時代。 19世紀六七十年代出現了一系列的電氣發明,1866年德國人西門子制成發電機,70年代實際可用的發電機問世,電動機問世,電燈、電車、電影相繼問世,人類社會進入電氣時代。
②內燃機的創制及使用。以煤氣、汽油、柴油為燃料的內燃機相繼誕生。汽車、內燃機車、遠洋輪船和飛機等得到迅速發展。
③新通訊手段的發明。70年代,貝爾發明電話,90年代,馬可尼試驗無線電報成功,為迅速傳遞信息提供了方便。
④化學工業的建立。80年代起,科學家們開始從煤炭中提取氨和苯染料等化學產品,1867年,諾貝爾發明炸藥,80年代改良了制造無煙火藥的技術,塑料、人造纖維等開始投入生產和實際使用。
⑤推動就工業革命的發展
⑥第二次工業革命同第一次工業革命相比,具有以下三個特點:
首先,在第一次工業革命時期,許多技術發明都來源于工匠的實踐經驗,科學和技術尚未真正結合;而在第二次工業革命期間,自然科學的新發展,開始同工業生產緊密地結合起來,科學在推動生產力發展方面發揮更為重要的作用,它與技術的結合使第二次工業革命取得了巨大的成果。
其次,第一次工業革命首先發生在英國,重要的新機器和新生產方法主要是在英國發明的,其他國家工業革命的發展進程相對緩慢;而第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家,新的技術和發明超出一國的范圍,其規模更加廣泛,發展也比較迅速。
第三,由于第二次工業革命開始時,有些主要資本主義國家如日本尚未完成第一次工業革命,對它們來說,兩次工業革命是交叉進行的。它們既可以吸收第一次工業革命的技術成果,又可以直接利用第二次工業革命的新技術,這些國家的經濟發展速度也比較快。
二、壟斷組織形成
(1)在第二次工業革命的影響下,資本主義經濟開始發生重大的變化。
①資本主義生產社會化趨勢加強,推動企業間競爭加劇,促進生產和資本的集中。
②競爭中壯大了規模較大的企業之間,就產量、產品價格和市場范圍達成協議,形成壟斷組織。
(2)影響:
①一定程度上適應了生產力發展需要,促進了生產發展。
②壟斷資本家干涉國家政治經濟生活;國家成為壟斷組織利益的代表者。
③壟斷組織要求從經濟上瓜分世界,促使資本主義國家加緊對外侵略擴張。
④19世紀末20世紀初,主要資本主義國家(美、德、英、法、日、俄等)相繼進入帝國主義階段。
工業革命 篇17
【教學重難點】
教學重點:
(1)浪漫主義文學產生的歷史背景;
(2)浪漫主義文學和藝術的代表人物及其代表作品;
(3)浪漫主義文學和藝術作品所反映的社會現實。
教學難點:
(1)浪漫主義文學產生的歷史背景;
(2)浪漫主義文學和藝術作品所反映的社會現實。
【教學目標】
(1)知識與能力:
浪漫主義文學、音樂以及繪畫的代表人物及其代表作品;理解浪漫主義文學產生的歷史背景和所反映的社會現實。
(2)過程與方法:
運用歷史圖表法列出和歸納19世紀上半葉歐洲浪漫主義文學、音樂、繪畫的代表人物及其代表作品,以便于識記和掌握。
充分使用歷史聯想法,在學習19世紀上半葉的文學、音樂、美術的相關內容的時候,一定要分析其產生的歷史背景,以利于更好地理解和把握其內容。
運用閱讀法、文獻法找到相關的文學作品和藝術作品的介紹文獻進行閱讀和欣賞,從而對這一歷史事件形成清晰的印象,便于理解和把握。
(3)情感態度與價值觀:
通過對浪漫主義文學產生的背景的了解,明白歐洲大陸在法國大革命和拿破侖軍隊的影響與沖擊之下;再加上工業革命的影響,人們為追求理想世界而產生了浪漫主義,從而培養學生的一重積極向上、敢于斗爭的精神風貌。以人為本,進行人格、情感教育。
【教學流程】
新課導入:
師:文學與藝術是人類歷史發展長河中最絢爛多彩的部分,19世紀以后的文學、藝術則更是碩果累累,在人類文明史上留下了輝煌的一頁。本單元內容介紹的是19世紀以來的世界文學藝術,主要是西方的文學藝術。大家可以翻開課本專題八的導語部分,瀏覽一下。看完我們就來了解這個專題的課標,看它要求我們要掌握什么。
投影:
了解19世紀以來以拜倫的《唐璜》為代表的浪漫主義文學、以巴爾扎克的《人間喜劇》和托爾斯泰的《戰爭與和平》為代表的批判現實主義文學的主要成就,認識各自產生的時代背景及其影響。
欣賞凡高和畢加索的美術作品,了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。
以貝多芬的主要作品為例,理解19世紀以來的音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
了解影視藝術包括電影、電視產生與發展的歷程,理解其對社會生活的影響。
師:其實,我們這個專題所要學習的內容主要可以分為四塊內容:文學、音樂、美術
和影視藝術 ,我們并不是要對他們進行專業分析。我們是歷史課,我們的任務主要是分析這些文學藝術成果產生的時代背景和影響等等。
新課教授:
師:那今天我們所要了解的是19世紀初的帶有浪漫色彩的文學與藝術,第一課工業革命時代的浪漫情懷。
課題:一、工業革命時代的浪漫情懷
師:歷史是文化的鏡子,失去了歷史的依托,文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我們在了解19世紀以來文學、音樂、藝術、的主要成就,要認識其產生的時代背景及影響,下面我們看這課有哪些內容。
投影:課題及子目內容
師:有三個心靈的激蕩,說的是文學。浪漫樂章說的是音樂,浪漫主義的獅子是繪畫。
一、心靈的激蕩——浪漫主義文學
師:“浪漫”這個詞大家一定很喜歡。大家還記得我們專題六中也有講到一個浪漫主義嗎?請大家翻開課本p99,這里提到的浪漫主義是什么呢?它宣揚人的感情至上。其實我們今天所要講的浪漫主義也正源于此。
投影:
1.浪漫主義的含義:18世紀末19世紀初,普遍流行于歐洲的一種文藝思潮,宣揚人的情感至上,追求個性的張揚。
師:我們今天要品味到的浪漫主義,是揭露現實的黑暗,號召人民向著理想而斗爭的浪漫。它強調理想,追求自由,因為一切文學藝術都是社會的反映。
因此,這種浪漫主義誕生也有著其特有的時代背景。
投影:2.背景
(1)政治:法國大革命震蕩了整個歐洲
師:1789年爆發了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統治法國一千多年的封建專制制度,開辟了歐洲資本主義發展的新時期,歐洲各國的民族民主運動迅速發展。
投影:
(2)經濟:第一次工業革命在歐洲迅速延伸
師:隨著工業革命的擴展,世界處在劇烈的變革與震蕩之中,這對19世紀的文學進程也產生了巨大影響。
投影:
(3)思想:啟蒙思想家所宣揚的“理性王國”失去了實現的可能
師:法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序,不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙,資產階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現,因而引起人們的失望和強烈不滿,于是反映人們對現實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。
3.主要代表人物及其代表作
師:大家看課本p126—127,書中給我們列舉了一些作家。
投影:英國:拜倫、雪萊和濟慈
法國:雨果
俄國:普希金
德國:霍夫曼、海涅
師:浪漫主義文學發韌于德國,歐洲各國都有積極的成果,而以英法兩國成就最高。首先我們來了解英國。英國浪漫主義文學的主要成就是詩歌,杰出代表是拜倫。
(1)拜倫
投影:代表作、特色
師:他的代表作品有長詩《恰爾德•哈洛爾德游記》和《唐璜》。
他的作品特色是:塑造了一批“拜倫式英雄”。什么是“拜倫式英雄”呢?課本p126的最后一段第三行就有告訴我們。那是因為他們孤傲、狂熱、浪漫,卻充滿了反抗精神。
而《唐璜》是拜倫最著名的一部詩體長篇小說。
投影:
《唐璜》通過詩歌的主人公唐璜在歐洲各地的旅行經歷,戀愛和冒險的經歷,揭示了當時的時代黑影、丑惡、虛偽,向人們展示了當時歐洲社會現實的廣闊圖景,同時對現實的不滿,也使詩人的詩中充滿了諷刺、憤怒和戰斗性。
師:我們看《唐璜》中的某些詩句,全班一起朗讀,希望大家大家帶著感情去讀。
投影:
倫敦的市民啊,巴黎的市民啊!
想一想,戰爭是一種怎樣的神圣的消遣?
……
不論那巨大的蝗蟲,如何地 “毀滅”糟蹋你們碧綠的田野,吃盡你們的莊稼。
面目猙獰的災荒決不會臨近帝王----
雖然愛爾蘭餓得慌,喬治王卻體重二百八十磅。
師:大家想想,拜倫在這里想表達什么呢?
答:……
師::在這里,他說出了歐洲反動勢力進行的戰爭給人民帶來的災難。他說,戰爭是一種怎樣的神圣的消遣?這是一種諷刺的說法。蝗蟲,“毀滅地糟蹋你們碧綠的田野,吃盡你們的莊稼,愛爾蘭人餓得慌,而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對比。于是,他面對人民所受的痛苦,他號召人民要進行斗爭。
事實上,拜倫不僅是一位偉大的詩人,他還積極參加殖民革命,號召人民要進行革命。
過渡:英國浪漫主義文學主要代表人物是拜倫,那么同樣具有突出成就的法國是以誰為代表的呢?
答:……
(2)雨果
<1>代表作品:《巴黎圣母院》、《悲慘世界》
投影:代表作品
師:對,雨果是法國浪漫主義文學最杰出的代表,他創作出數量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝理論著作。
1831年,他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節,鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年,雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。
師:英國和法國我們都講完了,現在我們來總結一下浪漫主義文學的特點。
投影:
<2>特點:(1)不再刻意突出人的理性,強調抒發個人情感,積極追尋理想世界
師:浪漫主義文學作品表現出對社會現狀的強烈不滿、強調抒發個人情感、積極追尋理想世界,而不再刻意突出人的理性。
投影:(2)各國發展水平存在差異,英法兩國成就最高
師:由于各國資本主義經濟發展以英法最快,而文化也是如此。
過渡:從我們了解的這些作品來看,浪漫主義文學直指當時的歐洲社會種種黑暗、丑惡、虛偽的現象,奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰歌,文學家為這戰歌寫出了詞,音樂家為這戰歌譜寫了曲。
二、浪漫樂章
浪漫主義音樂主要是音樂與文學相結合,從文學中去尋找題材,作曲家從文學作品中獲得靈感。因此,音樂的浪漫主義比文學中的浪漫主義晚了數十年。這一時期有許多著名的音樂家。
師:下面我們來一起看看這一時期歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些及他們有哪些代表作品。
1、代表人物及其作品
師:請同學們先看課本p127—128,然后回答問題。
投影:
合作學習:歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些?代表作品是什么?
師:我請一位同學來告訴我答案。
答:……
師:很好。下面我們來重點了解貝多芬,一同感受貝多芬。
(1)貝多芬
投影:【感受貝多芬】貝多芬(1770—1827),誕生于德意志波恩市一個音樂世家,是西方世界有史以來最偉大的作曲家(“樂圣”),他的作品集古典主義音樂之大成,開浪漫主義音樂之先聲。
18xx年以后,他的耳疾日益嚴重,以致18xx年以后最終失聰,他非常痛苦,一度想自殺,但他以驚人的毅力,戰勝了耳聾帶來的巨大困難,創作了大量不朽的音樂作品,以此來同命運抗爭。
師:他是德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭,很早就顯露了音樂上的才能,八歲開始登臺演出。1792年到維也納深造,藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和,崇尚英雄,創作了有大量充滿時代氣息的優秀作品。
師:那你們知道他有哪些作品嗎?
答:……
投影:<1>貝多芬代表作品及特色:
早期:《第三(英雄)交響曲》、《第五(命運)交響曲》
師:貝多芬一生中寫的九部交響曲是他最輝煌和最有影響力的作品。他的作品分為前期和后期,前期作品都以英雄為專題,激勵人們與命運斗爭。
大家知道《第三交響曲》為什么又稱《英雄交響曲》嗎?
投影:《第三交響曲》原名《英雄交響曲》,創作于18xx年,它的標題是《英雄交響曲,為紀念一位偉人而作》,簡稱《英雄交響曲》,原稿上的標題是《拿破侖.波拿巴大交響曲》,是應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。但當貝多芬聽到拿破侖稱帝的消息時,十分失望,憤然撕去標題頁,改成了現在的曲名。
師:貝多芬以此來向人們展現了他對拿破侖稱帝的抗爭精神。很明顯的,我們可以看出他前期的作品充滿時代精神,蘊涵革命力量。
投影:藝術特色:充滿時代精神,蘊涵革命力量
師:而后期的作品則開始具有浪漫主義色彩,更多地描繪自然美景和人的心靈,如后期作品有:《第六(田園)交響曲》、《第九(合唱)交響曲》 。
投影:后期:《第六(田園)交響曲》、《第九(合唱)交響曲》
這也許也跟人本身的心態有關。一個人在年輕的時候,往往會更有拼勁,而到了晚年,大多希望過平靜的生活,因此也會更傾向于和諧。也正因為這樣,他后期的作品才會更多描繪自然美景和人的心靈。《第九交響曲》 也成為“音樂文學上最偉大的杰作” 。
師:貝多芬有如此的成就,可是他的一生卻是相當坎坷的。
投影:
一生坎坷,沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾,晚年全聾,只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退,在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里,依然堅守“自由、平等”的政治信念,通過言論和作品,為共和理想奮臂吶喊,寫下不朽名作《第九交響曲》。
師:我們看這是貝多芬的助聽器。
投影:貝多芬的助聽器
師:二十六歲時開始耳聾,晚年全聾,只能通過談話冊與人交談。對我們而言,這是一種什么樣的境況?難以想象他還能為后人創作那么多優秀作品。可見他對生活的態度是何等的積極向上。那么我們呢?是不是更應該對生活充滿信心,積極的面對未來的生活呢?
答:……
投影:
貝多芬代表作品及特色
師:他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響,個性鮮明,較前人有了很大的發展。在音樂表現上,他幾乎涉及當時所有的音樂體裁;大大提高了鋼琴的表現力,使之獲得交響性的戲劇效果;又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成,同時開辟了浪漫時期音樂的道路,對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”。
過渡:文學是語言的藝術,訴諸于閱讀,音樂是聲音的藝術,訴諸于聽覺,美術是感觀的藝術,訴諸于視覺,浪漫主義之風吹向文學、音樂,也吹向了畫壇。
師:下面請同學們自學第三子目——浪漫主義的獅子,這部分實際是在介紹19世紀初歐洲浪漫主義美術的發展。
現在給大家2分鐘的時間把這個子目的內容看完,然后完成屏幕上的表格。
師:我請一個同學來告訴我答案。
生:……
投影:表格
師:下面我們看這幅圖——《自由引導人民》,可他還有一個名字,誰會知道?
生:他還有一個名字叫《1830年7有28日》。
師:這是畫家德拉克洛瓦所作的。從他的作品的另一個名稱和這幅圖硝煙彌漫的戰斗場面,我們很顯然就知道,畫家這幅畫就是取材于1830年法國人民為推翻波旁王朝而進行的“七月革命”。
師:整幅畫場面氣勢磅礴,用生動的人物造型,豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚的氣氛。德拉克的作品蕩氣回腸,富于激情,而他本人被稱為“浪漫主義獅子”。
總結:經過我們對文學、美術、音樂的了解,我們對工業革命時期的浪漫情懷已有所了解,那我問大家,我要把這內容概括起來,用什么方法較好呢?
投影:圖表
師:大家來完成圖表。
(下節課我再提問大家。)