〈民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展〉教學(xué)案
【內(nèi)容標準】
1.簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。
2.了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。
【教學(xué)目標】
知識與能力：
了解1949年前，中國民族資本主義工業(yè)的興衰的主要事實。
認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。
探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素
過程與方法：
學(xué)生可以根據(jù)教科書提供的材料、圖片以及教師的引導(dǎo)，主動探究問題的答案。為了使學(xué)生感性地了解歷史，可以讓學(xué)生進行角色扮演，比如，一個扮人物，一個扮記者，進行一次采訪，使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性能充分地發(fā)揮。使學(xué)生會用觀察法、比較法和閱讀法等學(xué)習(xí)有關(guān)問題。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)本課，要使學(xué)生理解近代民族工業(yè)興起的艱難，讓學(xué)生體會到個人的命運與國家的命運是緊密地聯(lián)系在一起的。作為新世紀的青年，既要關(guān)注自身發(fā)展，又要關(guān)注社會發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
【重難點突破】
重點：近代中國民族工業(yè)興衰的的原因和表現(xiàn)。
難點：自然經(jīng)濟的逐漸解體與近代民族工業(yè)興起的關(guān)系；初創(chuàng)時期的民族工業(yè)多集中于輕工業(yè)的原因；民國年間民族工業(yè)發(fā)展的曲折性；官僚資本對民族資本的控制與壓迫。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：
古代中國有著發(fā)達的農(nóng)業(yè)、領(lǐng)先世界的手工業(yè)和繁盛的商業(yè)，為文明的萌生和發(fā)展，提了雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。到明朝中后期，中國已出現(xiàn)了資本主義萌芽，代表了中國社會發(fā)展的總趨勢。
然而，受封建制度的束縛，特別是“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策的嚴重阻礙，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟卻占據(jù)主導(dǎo)地位，嚴重阻礙新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，成為近代落后挨打的根源之一。
1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國用堅船利炮轟開了中國門戶，中國將面臨“三千年未有之變局。”這種變局首先是從中國社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動開始。
今天，我們將學(xué)習(xí)專題二 《近代中國資本主義的曲折發(fā)展》
重要概念：
自然經(jīng)濟，可簡稱為自給自足和自產(chǎn)自銷的經(jīng)濟，它是指生產(chǎn)者或經(jīng)濟單位所從事的產(chǎn)品生產(chǎn)是為了滿足生產(chǎn)者本身或本經(jīng)濟單位（如封建制莊園或家長制農(nóng)民家庭）的生活消費需要，而不是通過交換滿足社會上他人需要的經(jīng)濟活動形式。
自然經(jīng)濟是與商品經(jīng)濟相對應(yīng)的一種經(jīng)濟形態(tài)。男耕女織是其鮮明的寫照。它是社會生產(chǎn)力水平低下和社會分工不發(fā)達的產(chǎn)物，以生產(chǎn)規(guī)模小、經(jīng)濟單位分散、生產(chǎn)技術(shù)守舊、生產(chǎn)環(huán)境封閉等為特點。自然經(jīng)濟在我國封建社會末期仍占統(tǒng)治地位，嚴重阻礙了社會的進步與發(fā)展。
洋務(wù)：是指諸如外事交涉、訂條約、派遣留學(xué)生、購買洋槍洋炮、開礦辦廠等與外國資本主義相關(guān)的事情。
洋務(wù)運動：是指19世紀60年代到90年代，清政府中的洋務(wù)派打著“自強”、“求富”的旗號，通過采用西方的生產(chǎn)技術(shù)，企圖擺脫內(nèi)憂外患的困境，維護封建統(tǒng)治的自救運動。
買辦：又稱“康白度”（葡萄牙語的音譯），殖民地半殖民地國家替外國資本家在本國市場上服務(wù)的中間人或代理人。在中國，鴉片戰(zhàn)爭后不再是單純的中外貿(mào)易居間人，而開始為外國侵略者效勞，成為被洋商收買的代理人，成為西方殖民勢力侵華的重要工具。