鴉片戰爭說課稿
四、說教學過程1、導入：歸納舊知識導入，由溫故而知新2、探究（鴉片戰爭爆發的原因和中國戰敗的原因是本課重難點，在教學中主要通過看、讀、評、析、練來突破）
（1）看、讀：關于鴉片戰爭爆發的背景，教材只是一句話帶過，而這留給了學生太多的疑問和不解，為了能讓學生弄清這一背景，我通過播放關于這一內容的圖片資料，讓生注意觀察，和讀圖片旁邊提供的材料，然后讓他們看圖說史，讓學生在觀察中自己總結出鴉片戰爭爆發的背景，以培養他們綜合概括的能力。同時過渡到下一個問題，虎門硝煙。
（2）評、析：“虎門硝煙”是鴉片戰爭爆發的直接原因。對于這一個問題，學生容易將它與鴉片戰爭爆發的根本原因相混淆，通過設置爭議問題，問“有人認為，如果林則徐不禁煙，那鴉片戰爭就不會爆發，你同意嗎？”讓生思辨鴉片戰爭的根本原因和直接原因的辨證關系，歷史發展必然性和偶然性的辨證關系。同時適時對學生進行情感教育，使學生認識到林則徐是一個偉大的民族英雄，他捍衛民族的利益，是我們后來人學習的榜樣。
感：而對于“中國戰敗的原因”這一難點的解決，主要通過設置問題“為什么一個號稱“天朝上國”的大清帝國會敗給一個遠道而來的英國呢？”、“如果林則徐不被革職查辦，戰爭能取勝嗎？”，讓生結合教材后給出的“解析與探究”的材料來進行分析，從多方面分析中國戰敗的原因。最后得出“落后就要挨打”的結論，激發學生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。
鴉片戰爭的經過，由于在初中時已重點學過，在這就不在重復，只是通過演示《鴉片戰爭的形勢示意動態地圖》一帶而過。戰爭結果，中國戰敗，被迫簽定不平等條約〈南京條約〉。這一內容和第二次鴉片戰爭后簽訂的《天津條約》《北京條約》主要通過連線題，讓學生了解各條約的內容。
過渡：第一次鴉片戰爭，英國取得了諸多的權益，法、美也借機強迫中國與之簽定不平等條約〈黃埔條約〉和〈望廈條約〉撈取權益。但之后不久英法為什么又挑起了第二次鴉片戰爭呢？進入下一個“二次鴉片戰爭”。“第二次鴉片戰爭”爆發的原因的講析，主要通過出示英國在中與洪都拉斯的正當貿易對比表，讓生觀察和創設情景來得出結論。經過略講。“第二次鴉片戰爭”的影響，主要通過組織學生的分組活動來完成。即：“成立兩次鴉片戰爭中國損失調查委員會”分成政治、經濟、國土、文物幾小組來行調查，從而從這幾方面來掌握兩次鴉片戰爭的影響。（活動內容讓學生課前準備，可以小品、歌唱、朗誦等多種形式進行）。通過這一活動實踐讓學生親身體驗和感受歷史。
3、小結：結合板書設計，讓學生自己總結這節課所學的內容。4、課題延伸：提供給同學們有關的網站，方便學生課后學習。