第3課 土地改革
第3課 土地改革
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
土地改革的必要性,土地改革的開展及基本完成
掌 握
《中華人民共和國土地改革法》的公布,土地改革的歷史意義
能力訓(xùn)練過程方法
整理資料形成概念
收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改革的信息,形成正確的歷史概念
討論探索
土地改革的必要性及其歷史意義
情感態(tài)度價(jià) 值 觀
愛黨愛國
中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想,終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了,中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國是值得我們熱愛的
辯證唯物
土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣,都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán),還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件
教學(xué)重點(diǎn) 《中華人民共和國土地改革法》的公布
教學(xué)難點(diǎn) 國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系
教學(xué)過程 土地改革的必要性及其歷史意義
導(dǎo)入新課
1 組織學(xué)生閱讀66頁“導(dǎo)入框”圖文,討論回答:農(nóng)民拔除原來地主所立的地界碑,意味著什么?(這片土地原先屬于地主所有,現(xiàn)在已經(jīng)歸翻身農(nóng)民所有了。)
2 承上啟下,教師講授:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過程中,走的是符合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會(huì)里,土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作,收獲物大部分要交租納稅,自己所得無幾。因此,他們熱切期盼著“耕者有其田”,翻身當(dāng)家作主人。誰能夠滿足他們的愿望,誰就能得到他們的真誠支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持,奪取了全國政權(quán)。當(dāng)時(shí),新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。新中國政權(quán)要想鞏固下來,特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國建立后的土地改革歷史,具體情況請(qǐng)看書。(安排學(xué)生先閱讀全文,作讀書標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
《中華人民共和國土地改革法》的公布
組織學(xué)生集體朗讀課本第12頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”,討論回答:
1土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?(都開始于1950年;但是,全國土改基本完成于1952年底,抗美援朝勝利于1953年7月。)
2 這次土地改革同過去的土改有什么不同?(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì),也給地主分上應(yīng)得的一份土地,讓他們自食其力,富有人文主義精神,減少了改革的阻力。)
·教師過渡:近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人,將產(chǎn)生多么巨大的能量?
土地改革的意義
·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》7頁《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖,形象地了解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情,通過討論加深理解土改的歷史意義。
1土改完成后,我國的土地制度發(fā)生了什么變化?(徹底摧毀了封建土地制度,消滅了地主階級(jí),農(nóng)民成了土地的新主人,實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。)
2 農(nóng)民翻身后,對(duì)于新中國人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用?(起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高,農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展,糧食產(chǎn)量不斷增加,為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。)