社會行為 示范教案
1.雞群中是一只漂亮健壯的大公雞為首領。
2.羊群中是一只威猛的頭羊為首領。
它們的共同特點是:
1.是群體的領導者。
2.享有取食、選擇配偶的優先權。
教師:非常好。通過對以上事例的分析,使同學們對社會行為的概念和特征更加理解,同時也培養了你們觀察問題、分析問題的能力及口頭表達能力。
教師:表揚并激勵發言的同學,同時指出營社會行為的動物群體成員,少則幾十只,多則幾千至幾萬只,它們的分工合作需要隨時交流信息,俗話說:人有人言,獸有獸語。動物的語言是很豐富的。包括動物的活動、聲音和氣味等。分組討論一些群體動物的信息交流方式,并依序無重復地列舉出來,可以把電視、網絡、課外資料的新信息告訴大家,共同交流分享。
(師生互動)
學生舉例,老師整理,及時激勵表揚并補充。
學生:動作傳遞信息。
如:蜜蜂的圓形舞和“8”字擺尾舞,可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。
如:雄黑鸛是從頻頻地點頭來招呼雌黑鸛的,雄白鸛則是以上、下喙發出啪啪的響聲來表示“歡迎”雌白鸛占巢的。
學生:聲音傳遞信息。如:母雞有多種不同的鳴聲,而每一種鳴叫聲表達不同的信息,有的叫聲是召喚小雞的,有的叫聲表示找到了食物,有的叫聲表示敵害即將來臨。
學生:有靠氣味傳遞信息的。如:螞蟻外出尋找食物時,能夠利用它的分泌物來標志路線,引導同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。
教師:同學們查找的資料太好了,還有沒有補充的同學?
學生:蝙蝠、海豚是用回聲定位來傳遞信息的。
教師:大千世界,無奇不有,自然界150多萬種動物就是靠形形色色的不同語言來交流傳遞信息,維持著種族的生存和延續,如果我們人類能掌握動物的語言,對于我們保護和利用有益動物,防治和消滅有害動物是很有幫助的。
(師生互動)
先由學生主動舉手總結本節內容,后由全體學生閉上眼睛過“電影”,最后抽查一人代表小組作本節小結。
學生:總結(略)
教師:肯定學生的總結,動物與人共同生活在這個地球上,人類與動物的地位是平等的,我們不應該由于自己的私心而去隨意滅殺某種動物;人類應更好地處理好與動物的關系尊重動物的各種行為,因為這是大自然選擇的結果,利用動物的行為、語言為人類服務從而使人與動物的關系朝著更加和諧的方向發展。
[課堂小結]
本節課通過同學們查資料、舉例,我們知道了許多營社會行為的動物,通過觀察、分析營群體生活動物的特點,歸納總結出了社會行為的概念和特征;采用分析、討論、歸納觀察法突破了本節課的重難點。培養了大家觀察問題、分析問題、歸納問題的能力,拓展了大家的思維空間。
下面我們來做一些課堂練習。
[鞏固練習]
一、看誰選得對
1.具有社群行為的一組動物是
①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
a.①②③ b.②③④
c.①②④ d.①③④
答案:d
2.下列不屬于動物的信息交流方式的是
a.蜜蜂的舞蹈動作
b.鳥類的各種鳴叫聲
c.蜂王釋放的特殊分泌物
d.烏賊受到威脅釋放的墨汁
答案:d
3.蜜蜂的群體是一個社群,是因為
a.蜂群中蜜蜂數目很多
b.蜂群中不同成員之間有分工