社會行為 示范教案
1.雞群中是一只漂亮健壯的大公雞為首領。
2.羊群中是一只威猛的頭羊為首領。
它們的共同特點是：
1.是群體的領導者。
2.享有取食、選擇配偶的優先權。
教師：非常好。通過對以上事例的分析，使同學們對社會行為的概念和特征更加理解，同時也培養了你們觀察問題、分析問題的能力及口頭表達能力。
教師：表揚并激勵發言的同學，同時指出營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時交流信息，俗話說：人有人言，獸有獸語。動物的語言是很豐富的。包括動物的活動、聲音和氣味等。分組討論一些群體動物的信息交流方式，并依序無重復地列舉出來，可以把電視、網絡、課外資料的新信息告訴大家，共同交流分享。
（師生互動）
學生舉例，老師整理，及時激勵表揚并補充。
學生：動作傳遞信息。
如：蜜蜂的圓形舞和“8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。
如：雄黑鸛是從頻頻地點頭來招呼雌黑鸛的，雄白鸛則是以上、下喙發出啪啪的響聲來表示“歡迎”雌白鸛占巢的。
學生：聲音傳遞信息。如：母雞有多種不同的鳴聲，而每一種鳴叫聲表達不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲表示找到了食物，有的叫聲表示敵害即將來臨。
學生：有靠氣味傳遞信息的。如：螞蟻外出尋找食物時，能夠利用它的分泌物來標志路線，引導同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。
教師：同學們查找的資料太好了，還有沒有補充的同學？
學生：蝙蝠、海豚是用回聲定位來傳遞信息的。
教師：大千世界，無奇不有，自然界150多萬種動物就是靠形形色色的不同語言來交流傳遞信息，維持著種族的生存和延續，如果我們人類能掌握動物的語言，對于我們保護和利用有益動物，防治和消滅有害動物是很有幫助的。
（師生互動）
先由學生主動舉手總結本節內容，后由全體學生閉上眼睛過“電影”，最后抽查一人代表小組作本節小結。
學生：總結（略）
教師：肯定學生的總結，動物與人共同生活在這個地球上，人類與動物的地位是平等的，我們不應該由于自己的私心而去隨意滅殺某種動物；人類應更好地處理好與動物的關系尊重動物的各種行為，因為這是大自然選擇的結果，利用動物的行為、語言為人類服務從而使人與動物的關系朝著更加和諧的方向發展。
［課堂小結］
本節課通過同學們查資料、舉例，我們知道了許多營社會行為的動物，通過觀察、分析營群體生活動物的特點，歸納總結出了社會行為的概念和特征；采用分析、討論、歸納觀察法突破了本節課的重難點。培養了大家觀察問題、分析問題、歸納問題的能力，拓展了大家的思維空間。
下面我們來做一些課堂練習。
［鞏固練習］
一、看誰選得對
1.具有社群行為的一組動物是
①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
a.①②③ b.②③④
c.①②④ d.①③④
答案：d
2.下列不屬于動物的信息交流方式的是
a.蜜蜂的舞蹈動作
b.鳥類的各種鳴叫聲
c.蜂王釋放的特殊分泌物
d.烏賊受到威脅釋放的墨汁
答案：d
3.蜜蜂的群體是一個社群，是因為
a.蜂群中蜜蜂數目很多
b.蜂群中不同成員之間有分工