22.9平面圖形的鑲嵌 說課稿
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2.小剛和爸爸到市場買地板磚,準備裝修新居,該市場有五種型號的正多邊形地磚,它們的內角分別是60 °90 °108 °120 °150 °,如果只選一種,這些地磚哪些適用?如果選用兩種呢?說說你的方案.
（通過這個練習讓學生學會用數學知識解決生活中的實際問題，真正領悟數學源于生活，又為生活服務）
（四）回顧與總結
讓學生從兩個方面進行小結.1、通過本節課的學習你學到了哪些知識？2、你的收獲是什么？培養學生的概括歸納能力和語言表達能力.
（五）教案設計說明
從本節課的設想到實踐體會很多，最深切的有以下三點：
讓學生在生活原型中做數學，經歷數學.
引導學生用數學眼光去觀察和認識周圍事物，指導學生用所學數學知識去解決實際問題，讓學生感受數學源于生活，又為生活服務.
讓學生學會實踐操作，體驗知識的產生過程.
“我做過了，便真正掌握了.”學生的這句話讓我一直難忘.注重學生的活動過程，注重學生的情感體驗，使學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習中去，從而充分發揮學生的主體作用.
讓學生學會交流合作，展示個性才能.
學生在數學課堂上，要學會各抒已見，敢想、敢說、敢問，善于傾聽別組的同學的匯報，并能對結果做出合理的評價.這樣既展示了學生的才能，使學生個性飛揚，也使整堂課異彩紛呈.