平行四邊形的性質———
a b a b
三、 反饋矯正
把上述題目學會后認真完成，如還存在問題組內同學互相幫助。（3分鐘）
四、 歸納小結
組內同學兩兩相互交流，談談這節課你學到了什么？掌握了那些知識？你有哪些收獲？各組派代表班內交流。（2分
練習題
1、選擇題：
⑴在平行四邊形abcd中，已知∠abc=60°，則∠bad的度數是（ ）
a、60° b、120° c、150° d、不能確定
⑵平行四邊形的一條邊為10 ，則兩條對角線長可以是（ ）
a、 6，8 b 、8，10 c、8，14 d、 6，14
2、 填空題：
⑴如圖，平行四邊形abcd的周長為30厘米，ac、bd相交于點o，若△aob的周長比△boc的周長少3厘米，則ad=＿＿＿厘米
⑵平行四邊形abcd中，若∠a：∠b=2：3，則∠c=＿＿＿
3、如圖，平行四邊形abcd中,∠b、∠c的平分線交于o，⑴則bo與co有何位置關系？說明理由；⑵若bo和cd的延長線交于e，試說明bo=eo
e a d
a d
o
o
b c b c
平行四邊形的性質...
一、教材分析1、 教材所處的地位和作用。《平行四邊形的性質》是人教版八年級數學第二學期第十九章第一節內容。它是在學生掌握了平行線、三角形及簡單圖形的平移等幾何知識的基礎上學習的。...
一、教材分析1、 教材所處的地位和作用。《平行四邊形的性質》是人教版八年級數學第二學期第十九章第一節內容。它是在學生掌握了平行線、三角形及簡單圖形的平移等幾何知識的基礎上學習的。...
一、教材分析1、 教材所處的地位和作用。《平行四邊形的性質》是人教版八年級數學第二學期第十九章第一節內容。它是在學生掌握了平行線、三角形及簡單圖形的平移等幾何知識的基礎上學習的。...
【教材地位與作用】：本節內容是第十九章四邊行第一課時，它是本節的重點，又是本章的重點。學習它不僅是對已學的平行線、三角形等知識的綜合運用和深化，更是下一步研究特殊平行四邊形和有關定理的基礎，具有承上啟下的作用。...
教學目標(一)使學生理解的概念及其特性，并會畫的高.(二)使學生掌握長方形、正方形和的關系.(三)進一步提高學生觀察、比較能力和作圖能力.教學重點和難點理解和掌握的定義及其特性，畫的高是教學重點；理解長方形、正方形與之間的關系是難...
教學目標：結合生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。教學設計：(一)創設活動情境師：同學們，你們喜歡變魔術嗎?(生自由回答。)師：現在老師要變魔術給你們看一看。...
教學目標：1、經歷并了解平行四邊形的判別方法探索過程，使學生逐步掌握說理的基本方法。2、探索并了解平行四邊形的判別方法：兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。...
今天對學生進行了《平行四邊形、三角形和梯形》的單元檢測，結果很不理想，兩個班的平均分都只有81分多一點。看了學生的錯誤情況，發現失分最多的是判斷題和選擇題，而計算則相對而言要好一點。...
七、教學步驟【復習提問】圖11.什么叫平行四邊形？我們已經學習了它的哪些性質？2.已知：如圖1， ，.求證：.3.什么叫做兩條平行線間的距離？它有什么性質？【引入新課】在證明“平行四邊形對角相等”這一性質時，是通過連結一條對角線，把...
教學目標 1.使學生掌握的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應的高. 2.通過觀察、動手操作，培養學生抽象概括能力和初步的空間觀念. 教學重點 掌握平行四邊形的意義及特征. 教學難點 理解平行四邊形的底和高. 教學過程 一、復習...
教學建議1.知識結構2.重點和難點分析重點：本節的重點是平行四邊形的概念和性質.雖然平行四邊形的概念在小學學過，但對于概念本質屬性的理解并不深刻，為了加深學生對概念的理解，為以后學習特殊的平行四邊形打下基礎，所以教師不要忽視平...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊19～21頁。 教材簡析： 1.緊密聯系學生已有經驗，通過豐富的學習活動，幫助學生直觀認識常見的平面圖形。...
一、說教材教學內容：《平行四邊形面積的計算》教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學五年級上冊第80-83頁。幾何知識的初步認識在整個小學數學教學中，是按由易到難的順序貫穿始終的。...
教學目標 1.使學生掌握的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應的高. 2.通過觀察、動手操作，培養學生抽象概括能力和初步的空間觀念. 教學重點 掌握平行四邊形的意義及特征. 教學難點 理解平行四邊形的底和高. 教學過程 一、復習...