《電生磁》
該現象是由丹麥的物理學家奧斯特發現的，所以也叫奧斯特實驗，這個實驗直接證明了電流可以通過導體在其周圍產生磁場；這個磁場比較弱，為了進一步的研究和應用，我們把直導線繞成了螺線管，使其磁場進一步增強，發現通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的，磁場方向遵循右手定則，也稱安培定則。
作
業
動手動腦學物理：①、②、③、④
教學流程
板
書
設
計
第三節：電生磁
一、電流的磁效應
通電導線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。
二、通電螺線管的磁場
1.通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的。
2.判斷方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。
課
后
反
思
這節課的概念較多，中間的小探究實驗有二、三個，所以時間會很緊，根據學生的接受能力，靈活控制。
雖然有幾個探究實驗，但還是要突出探究通電螺線管的磁場是比較好的，該實驗在器材不多的情況下，要重演示實驗的質量，讓大多數學生看到其中鐵屑的分布是至關重要的。
另外幾個實驗盡量讓學生動手，因為該實驗涉及的器材以前都用過，步驟也不復雜，能調動學生學習的積極性。
第二節 電生磁●教學目標一、知識目標1.認識電流的磁效應.2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似.3.理解電磁鐵的特征和工作原理.二、能力目標1.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發展學生的...
【教學內容】電流的磁效應；探究通電螺線管周圍的磁場。【教材分析】電流的磁效應是學習電磁現象的重要基礎。因此，要盡可能讓學生認識到電流及其周圍的磁場是同時存在而密不可分的。...
【教材分析】本節課為八年級物理（下冊）的一節課，電流的磁效應是學習電磁現象的重要基礎。因此，教師要盡可能讓學生確信電流及其周圍的磁場是同時存在的而密不可分的。...
“電生磁”教學設計何蕓蕓一、教學目標1、知識與技能目標：①認識電流的磁效應②知道通電導體周圍存在磁場；通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似③理解電磁鐵的特性和工作原理2、過程與方法：①觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用，初步了...
一、教學目標1、知識與技能目標：①認識電流的磁效應②知道通電導體周圍存在磁場；通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似③理解電磁鐵的特性和工作原理2、過程與方法：①觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系②...
“電生磁”教學設計何蕓蕓一、教學目標1、知識與技能目標：①認識電流的磁效應②知道通電導體周圍存在磁場；通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似③理解電磁鐵的特性和工作原理2、過程與方法：①觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用，初步了...
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