探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)
得出結(jié)論：r、t相同，i越大，產(chǎn)生的熱量越多。
從上述兩個(gè)探究過(guò)程中，也可得出：r、i一定，t越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量越多。
3.分析與論證
結(jié)論：導(dǎo)體中電流越大，導(dǎo)體的電阻越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多。
由學(xué)生已掌握的知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，如果在一定時(shí)間內(nèi)，電能全部轉(zhuǎn)化為熱而沒(méi)有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，那么，電流在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量就等于電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率，即p＝ui，再根據(jù)歐姆定律u＝ir得p＝i2r。
結(jié)論：在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。
4.評(píng)價(jià)與交流
a.探究實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有不合理的地方？實(shí)驗(yàn)操作有沒(méi)有需要改進(jìn)？所得結(jié)論是否可靠？
b.回答本堂課開(kāi)始所提出的兩個(gè)問(wèn)題。
（1）為什么電路中燈泡的燈絲的發(fā)紅，而連接的導(dǎo)線并不怎么熱？
�。�2）為什么接入大功率的用電器后，電線顯示著發(fā)熱而燒壞？
c.電熱的利用和防止（根據(jù)同學(xué)所掌握的信息，采用相互交流的方式，來(lái)辯證地看待電熱的作用。）
（1）電流的熱效應(yīng)有著廣泛的應(yīng)用。
如：電熱水器、電飯鍋、……。
�。�2）很多情況下需要防止電熱造成的危害。
如：電動(dòng)機(jī)發(fā)熱，……。