“越來越寬的信息之路”，（通用2篇）
“越來越寬的信息之路”， 篇1
教材分析
教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關(guān)鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關(guān)心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務(wù)于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結(jié)合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。
教學目標
知識與技能
①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。
②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。
③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。
④了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。
過程與方法
通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的特點和粗略的原理。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關(guān)注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務(wù)于人類的使命感和責任感。
重點與難點
衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點和原理。
教學準備
光纖小燈具、演示光在光導(dǎo)纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網(wǎng)的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。
板書設(shè)計
第四節(jié) 越來越寬的信息之路
一、歷史與科學發(fā)展
信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內(nèi)輸送信息的量就越大。
二、微波通信
三、光纖通信
光的入射角決定它是否離開介質(zhì)。如果角度足夠大，光就被反射回水中。
四、網(wǎng)絡(luò)通信
小結(jié)
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教師活動
學生活動
說明
課前活動
在教室內(nèi)播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉(zhuǎn)的圖片。
創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入新課
同學們，請大家談?wù)劰糯恕⒔恕F(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？
通過學生的激烈討論，再結(jié)合播放0.5min故事和0.5min電影，非常自然地引入新課。
提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。
創(chuàng)設(shè)情境，直觀地把信息量的大小表示出來。
進行新課
一、微波通信
新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。
先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。
為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。
先看看月球是否可以成為微波的中繼站？通過計算發(fā)現(xiàn)延遲時間太長。因此不能用月球做微波的中繼站。
人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi)星，用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷。
播放有關(guān)通信衛(wèi)星的資料片。
學生自行閱讀并思考，然后進行熱烈的交流和討論。
學生計算、分析數(shù)據(jù)，討論、總結(jié)。
學生認真觀看。
培養(yǎng)學生的閱讀能力和提取信息、分析問題的能力和與人交流的能力。
回答問題以小組為單位，提高學生小組的凝聚力。
培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
擴展學生的知識面。
二、光纖通信
教師演示實驗:
通過演示實驗提出問題，分析普通光的優(yōu)勢和缺陷，根據(jù)優(yōu)勢和缺陷提出解決的辦法。
激光演示、光纖燈具演示。
演示光沿水傳播。（課本上的演示實驗）
演示光的全反射實驗。
老師引導(dǎo)學生分析上面的每一個實驗，找出光纖通信的原理、優(yōu)勢。
學生仔細觀察，認真思考。
舉手發(fā)言。
學生根據(jù)看到的實驗分析、總結(jié)歸納。
舉手發(fā)言。
提高學生的學習興趣。
培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題、總結(jié)歸納問題的能力。
三、網(wǎng)絡(luò)通信
引導(dǎo)學生討論網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)勢和特點。
介紹因特網(wǎng)是怎樣建立起來的？
學生熱烈討論，相互交流，并自己動手上網(wǎng)發(fā)電子郵件。
觀察生活、聯(lián)系生活，學以致用。
四、歸納總結(jié)
學生小結(jié)。
學生討論小結(jié)。
檢查學習效果。
擴展學生的視野。
五、布置作業(yè)
讓學生小結(jié)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和知識歸納能力。
本案例選自延邊教育出版社《課堂--與案例》新課標教案物理八年級下冊，如欲購買此書，請按以下方式聯(lián)系：
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“越來越寬的信息之路”， 篇2
第四節(jié) 越來越寬的信息之路●教學目標一、知識目標常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信.二、能力目標通過了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的知識，提高學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.三、德育目標通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣.●教學重點了解現(xiàn)代通信知識.●教學難點了解現(xiàn)代通信知識.●教學方法講解法、討論法.●教具準備微機、光纖棒.●課時安排1課時●教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課［師］上節(jié)課我們學習了無線電廣播和電視的工作過程.那么電視廣播和聲音廣播相比，在相同的時間內(nèi)哪個傳輸?shù)男畔⒍啵靠雌聊唬ㄎC播放）.（學生們討論）［生甲］（討論得出）電視傳播的信息比聲音廣播多.［生乙］電視除能通過聲音得到信息，還可以看到它的周圍環(huán)境、色彩、天氣等等信息.［師］信息理論表明，作為載體的無線電波頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?因此，幾十年來，無線電通信，電視廣播等所用的頻率越來越高，我們可以形象地說，信息之路越來越寬了.微波通信已走入了我們的生活，為什么要用微波通信？大家閱讀課本，并回答問題.二、進行新課第四節(jié) 越來越寬的信息之路［板書］（一）微波通信［板書］［生甲］微波（microwave）的波長在10 m~1mm之間，頻率在30 mhz~3×105mhz之間，比中波和短波的頻率更高，可以傳輸更多的信息.［生乙］微波的性質(zhì)更接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需每隔50 km左右就建一個微波中繼站.［生丙］微波中繼站可以把上一站傳來的微波信號經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，通過很多中繼站，可以把信息傳遞到遠方.［師］能否用月亮——地球的衛(wèi)星作為中繼站，實現(xiàn)微波通信？大家討論.［生］（經(jīng)過討論）能，但是用月亮作為中繼站不好.因為月亮可以反射微波，但它離我們太遠了，信號衰減，時間延遲.況且只有當兩個通信點同時見到月亮時，才能完成這兩點間的通信.所以用月亮作為中繼站，信號不好，還可能有時接收不到信號.［師］那么人造衛(wèi)星做中繼站可以嗎？說出你了解的衛(wèi)星通信的知識.（看屏幕，微機播放內(nèi)容：人造衛(wèi)星）（二）衛(wèi)星通信［板書］［生甲］衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成.［生乙］在地球的周圍均勻地配置三顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實現(xiàn)全球通信.［生丙］通信衛(wèi)星就像一個無人值班的空中微波中繼站，它從一個地面站接收發(fā)射來的信號，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個或幾個地面站.［生丁］現(xiàn)在一個地方出現(xiàn)的突發(fā)事件，全世界的人們幾乎可以立刻看到現(xiàn)場的畫面，這就是通信衛(wèi)星帶來的好處.［師］人類自從用了電磁波這一宇宙中最快的速度進行通信以后，不斷地向前發(fā)展.現(xiàn)代信息社會中，我們需要交流越來越多的信息，這就需要把這一信息之路修得越來越寬.我們已經(jīng)知道，電磁波的傳播速度等于光速.實際上光也是一種電磁波.與微波相比，光的頻率更高，如果用光來通信，這條“高速公路”要比短波、微波的“公路”寬出百萬倍、千萬倍.但如何實現(xiàn)這一目的呢？看屏幕（微機播放光纖通信資料），通過討論說出你對光纖通信的了解.（三）光纖通信［板書］［生甲］普通的光源夾雜許多不同波長（頻率）的光，方向性差.如果用它作載波，就像收音機同時接收到了許多頻率節(jié)目，聲音重疊在一起，讓人無法分辨清楚.［生乙］1960年美國科學家梅曼制成了世界上第一臺紅寶石激光器，它能產(chǎn)生單一頻率、方向高度集中的光——激光（laser)，才使光作為載波得以實現(xiàn)，用光進行通信成為現(xiàn)實.［生丙］通信用的激光一般在特殊的管道——光導(dǎo)纖維（optical fiber)里傳播.［生丁］光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的信息傳到了遠方.［生戊］光導(dǎo)纖維是很細很細的玻璃絲，是用高純度的石英玻璃拉制成的.［生己］光纜是數(shù)條光纖敷上保護層，制成多芯光纜.［師］光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸.光纖通信，通信容量大，通信質(zhì)量高，保密性好.光能沿彎曲的玻璃絲傳播，觀察演示.［演示］把大塑料瓶用不透光的紙包上，瓶的側(cè)壁開個小孔，塑料瓶內(nèi)盛滿水，水中有一個光源，觀察水流時的光.［生甲］看到水從小孔流出時，光隨著彎彎的水流照到地面，在地面產(chǎn)生一個光斑.［生乙］這個實驗說明光可以沿彎彎的水流傳播也可以沿玻璃絲傳播，不管玻璃絲怎樣彎曲都可以傳播.［師］光纖通信發(fā)展非常快，一些發(fā)達國家已經(jīng)建立了跨越海底的光纜通信網(wǎng)絡(luò)，我們國家也在大力發(fā)展光纖通信，已經(jīng)建立了縱橫大城市之間的光纜通信系統(tǒng).請同學們閱讀sts“我國光纜通信的發(fā)展”.（學生們閱讀、教師巡回并與學生探討）［師］電子計算機的發(fā)明和應(yīng)用給人們的工作、學習、生活帶來了巨大的變化.計算機與通信的結(jié)合將成為21世紀信息社會的基礎(chǔ).全球信息網(wǎng)的建立，使人們通過一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，只要輕輕點擊鼠標，就可以做到“秀才不出門，便知天下事”.看屏幕（微機播放網(wǎng)絡(luò)通信）了解網(wǎng)絡(luò)通信.（四）網(wǎng)絡(luò)通信 ［板書］［生甲］世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)叫做因特網(wǎng)（internet），這樣就能做到資源共享.［生乙］在因特網(wǎng)上可以收發(fā)電子郵件（e-mail），還可以查閱資料，看新聞、購物、和朋友聊天、進行遠程教育、遠程醫(yī)療等等.［生丙］電子郵件的傳遞方式是
［師］網(wǎng)絡(luò)通信在傳播信息中越來越快捷方便.請同學們閱讀科學世界“激光的應(yīng)用”.三、小結(jié)本節(jié)我們了解了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的知識.四、布置作業(yè)動手動腦學物理：①②③［參考答案］1.延遲時間是0.24 s.由于電磁波的傳播速度太快，市內(nèi)電話相互之間的距離近，電磁波傳播造成的延遲時間太短，人們根本感覺不到.2.波長最短的紅外線的頻率大約相當于電視廣播第二頻道頻率的1×107倍.3.略五、板書設(shè)計第四節(jié) 越來越寬的信息之路（一）微波通信（二）衛(wèi)星通信（三）光纖通信（四）網(wǎng)絡(luò)通信