新目標八年級上Unit9說課教案
（四）教學用具：多媒體，收錄機，卡片。
（五）課堂預測：一般情況下，預計大多數(shù)同學能立即掌握本節(jié)課的內容，能順利完成目標。大部分同學能依據(jù)句型進行創(chuàng)造性的簡單的對話，但估計會有個別同學因膽小或不仔細而不能開口大膽說，因此，我會在觀察的基礎上給其創(chuàng)造機會，鍛煉其口語水平。我會在上課期間觀察每一位同學的表現(xiàn)，隨時調節(jié)課堂節(jié)奏和學法指導。
四. 教學評價
教學評價是教學活動的一個重要組成部分，也是實現(xiàn)教學目標的重要保障。教學評價的目的是全面了解學生的英語學習狀況，及時保護和鼓勵學生的學習興趣，教學評價也是反思和改進教學的有力手段。我認為教學評價應貫穿在整個課堂教學過程中。在這節(jié)課的教學中，我通過觀察每個學生在課堂上的表現(xiàn)，參與的積極性甚至神態(tài)，表情的許多變化，迅速獲取課堂反饋信息，及時給學生以積極的評價。比如學生認真聽講，朗讀流利，小組活動表現(xiàn)積極，都應加以鼓勵。學生回答了問題，及時予以及時的評價。既要尊重知識，又要尊重學生的個人情感，盡可能評出學生的閃光點，使他們感受到被關注，被認可的快樂，建立學習的自信心。不但要注意評價的及時性，同時也要注意評價的多樣性和靈活性。在各種學習活動中，我崇尚激勵教學。一個贊賞的微笑，一個贊許的目光，一個鼓勵的手勢，一句激勵的話語，都會成為行之有效的教學策略。比如，good! very good! great! congratulations! ok! 除了老師評價，還采取學生相互評價，學生自我評價等方法，培養(yǎng)學生自我評價能力。促進學生之間的交流，使學生成為評價的主體和積極參與者，而不僅僅只是被動的接收評價者。
以上四點是我對本節(jié)課的理解和構思，敬請各位評委老師批評指正。
劉霨
2007年9月