周口市第九初級中學(xué) 李仲達教學(xué)目標(biāo)：一、理解詩的內(nèi)容及詩人憂國憂民的思想。二、培養(yǎng)詩歌朗讀能力，在誦讀中進一步感悟。三、培養(yǎng)關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。...

教學(xué)目標(biāo)：一、理解詩的內(nèi)容及詩人憂國憂民的思想。二、培養(yǎng)詩歌朗讀能力，在誦讀中進一步感悟。三、培養(yǎng)關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。重點、難點：一、重點：理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情，并把這種理解反饋到誦讀之中。...

教材分析：杜甫的這首詩，從到藝術(shù)都有很高的成就，從中我們不僅可以看到杜甫作為現(xiàn)實主義詩人的偉大，而且可以從他關(guān)心人民的高尚精神境界里受到教育。...

一、教學(xué)目的: 1、了解杜甫推己及人，關(guān)心民生疾苦的進步思想。 2、學(xué)習(xí)精選材料以表達中心思想的藝術(shù)特點。 二、教學(xué)重點、難點: 1、重點:作者所表達的思想感情。 2、難點:精選材料，平易質(zhì)樸的藝術(shù)特點。...

一、教材分析 (1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】 學(xué)生們在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學(xué)生并不陌生，他們在初一學(xué)過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解杜甫的詩風(fēng)，體會其憂國憂民的精神境界；2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力；教學(xué)方法：朗讀與討論相結(jié)合教學(xué)過程：一、師介紹本詩寫作背景（幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容）：杜甫生于盛唐，長于安史之亂。...

一、教材分析 (1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】 學(xué)生們在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學(xué)生并不陌生，他們在初一學(xué)過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

教學(xué)目標(biāo)1、 誦讀指導(dǎo)2、 把握詩人感情教學(xué)過程一、 導(dǎo)入今天我要和大家共同學(xué)習(xí)的是唐代大詩人杜甫的一首詩。唐師曾在歷大放異彩，并且一直影響到一千年后的今天。杜甫的作用舉足輕重，他的詩被稱為詩史，他本人被尊稱為“詩圣”。...

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課案王莉一、教材分析：這首詩被編輯在九年義務(wù)教育四年制初級中學(xué)語文教材第五冊第五單元第20課《詩五首》中。寫于公元761年。...

仿余映潮老師的四讀法授茅屋為秋風(fēng)所破歌 變其四步為朗讀譯讀說讀背讀 一.朗讀 1.聽讀(錄音機或老師讀)注意字音、節(jié)奏、拖音。 2.學(xué)生自由朗讀體會。...

茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。...

教學(xué)目的: 1《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的憂國憂民情思 2了解本詩的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識 3重點詞句的背誦與理解 教學(xué)重點:重點詞句的音形義/重點詞句的背誦與理解 教學(xué)難點:創(chuàng)作背景 過程：一節(jié)課 步驟： 一＼導(dǎo)入 師：在我們祖國燦...

茅屋為秋風(fēng)所破歌作者：杜甫文 本譯 文原 文文 本八月秋深，狂風(fēng)怒號，（風(fēng)）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。...

一、教材分析(1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】學(xué)生們在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學(xué)生并不陌生，他們在初一學(xué)過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

一、教學(xué)目的: 1、了解杜甫推己及人，關(guān)心民生疾苦的進步思想。 2、學(xué)習(xí)精選材料以表達中心思想的藝術(shù)特點。 二、教學(xué)重點、難點: 1、重點:作者所表達的思想感情。 2、難點:精選材料，平易質(zhì)樸的藝術(shù)特點。...