《別云間》課堂教學實錄
師：上課之前我有一點小小的要求，這節課大家能做的事自已做，行不行？生：（響亮地）行！
師：現在大家聽一段錄音（播放《梅嶺三章》錄音范讀之一）。
師：這首詩我們都很熟悉，誰來簡介紹一下？
生1：這是陳毅元帥因傷病被圍梅山，生命危在旦夕時寫下的《梅嶺三章》中的第一章。
師：回答完全正確。我們聽了一章，第二章由男同學隨音樂背誦，第三章由女同學來背，好不好？注意要有感情。
男、女生：（配樂背誦）
師：在生死關頭，陳毅元帥仍愿意獻身革命事業，并堅信革命事業必將勝利，那我們的古人，尤其是古代的少年，他們在生死關頭的表現又是如何呢？這節課我們就來學習夏完淳的《別云間》，看看能不能從中找出答案（板書課題）。
既然是學詩，那么，誰來說說，對一首詩，通常我們應該怎么學？
生2：能夠說出作者及有關的歷史背景。
師(插話)：能不能到黑板上寫給大家看看？
(學生到黑板上寫)
生3：有感情的朗讀，體會詩歌所表現的思想感情（學生上前說并板書所說內容）。
生4：用自己的話講述詩歌大意，了解全詩的內容（學生上前說并板書所說內容）。
生5：可以通過寫作，發揮聯想和想象，進一步體會詩中表達的思想感情（學生上前說并板書所說內容）。
生6：我認為最重要的是體會詩中表達的思想感情，從中得到情感上的陶冶。
生：……
師：回答得非常好，真讓老師刮目相看。大家總結的這些學習方法，我們可以把它概括為“說、讀、譯、寫”四步學習法(在學生的板書中畫出說、讀、譯、寫五個字)。
師：那么，誰來說一說你所了解的作者？
生7：夏完淳，原名復，字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。南明詩人，抗清將領。清順治二年（1645），清兵南下，江南一帶抗清義士蜂起，夏完淳隨父親起兵抗清。順治四年（1647）在故鄉被捕，后解往南京，因拒絕清政府誘降，英勇就義。
師：說得很好。大家注意到他的生卒年代沒有？算一算，他多大？
生：十七歲（四下一片驚嘆之聲）。
師：夏完淳十四歲隨父親及老師陳子龍起兵抗清，父親死難，他只身流亡江漢，繼續進行抗清活動，后在故鄉云間被俘，1647年在南京被害，年僅十七歲（虛歲）。
師：（稍停片刻）夏完淳是我國文學史上最年青的詩人之一。他的詩往往是他戰斗和生活的記錄，是他內心思想感情的體現。我朗誦一遍，大家注意節奏和停頓，注意語氣、語調，聽不清、聽不準的地方作好標記（配樂進行朗讀）。
師：大家試著讀幾遍，然后互相討論一下，看看能不能把遇到的問題解決，解決不了的再提出來，我們共同研究。
（學生模仿范讀進行試讀，然后展開討論，教師巡視指導）
生8：老師，剛才您把“靈旗空際看”中的“看（kàn）”讀成“kān”了。
生9：這個字應該讀“kān”，我們以前學《石壕吏》時，“老婦出門看”中的“看”也是讀第一聲的，而且，本詩是一首五言律詩，這個字又是韻腳，所以肯定是第一聲。
師：回答得太好了，可見你的知識掌握不僅有廣度而且有深度。律詩的韻腳一般是平聲字，即一、二聲的字，所以應該讀“kān”，這和我們現在的讀音有所不同。我們掌聲鼓勵，感謝他為我們作了如此精彩的回答！
（師生鼓掌）
師：誰來試著讀一讀這首詩？
生：（讀詩）
師：同桌或前后桌之間互相再讀幾遍，注意體會每一句表達的感情。