人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料
十三 蘇州園林 葉圣陶
1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園
2、說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）
3、說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別
4、蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。
十四 故宮博物院
1、說(shuō)明對(duì)象：故宮博物院
2、說(shuō)明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）
3、說(shuō)明對(duì)象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。
4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)
十五 說(shuō)“屏” 陳從周
1、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類別，印用
2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點(diǎn)綴 ③可以擋風(fēng)
3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4、課文里多處引用古詩(shī)詞的好處：使文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味
第四單元
十六 大自然的語(yǔ)言 竺可楨
1、本文說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。
2、說(shuō)明方法：舉例子（最多）
3、說(shuō)明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）
4、大自然的語(yǔ)言：物候現(xiàn)象，更形象化
5、這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言：說(shuō)明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。
6、草木枯榮、候鳥來(lái)去等自然現(xiàn)象稱為物候。
7、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。
8、物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到小）：緯度，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。
十七 奇妙的克隆
1、四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。
2、本文說(shuō)明順序：邏輯順序
3、說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋
4、一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）
5、鯽魚（魚類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）
6、克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。
7、克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類疾病，延長(zhǎng)人類壽命
8、……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用
十八 阿西莫夫短文兩篇
阿西莫夫（1920-1992），美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。
恐龍無(wú)處不在
1、說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方
2、語(yǔ)言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字多 ②多處運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句
③采用舉例子，打比方的說(shuō)明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫。
3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）
4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）
5、現(xiàn)代的兩棲動(dòng)物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）：舉人們熟悉的例子來(lái)使概念更淺顯易懂。