八年級語文下冊第一單元復習資料
我的一位同學曾告訴我這樣一件事：有次他被父母誤解了，父母沒有弄清楚事實就狠狠訓了他一頓。后來事情弄清了，父母卻緘默了。其實這時孩子最想聽的就是一句“對不起，錯怪你了”。不錯，中國人崇尚“沉默是金”，可這里的沉默卻比廢鐵還廉價。父母的這種行為不僅傷了彼此間的感情，也損害了你們在孩子心目中的形象，何苦呢?難道說一句“對不起”就會有損尊嚴嗎?不，不僅不會失去為人父母的尊嚴，而且還會在孩子的心中樹立高大的形象。父母還有一個顯著特點，就是在別人面前顯示家長的權威。在家長會后，常會看到一些父母怒斥子女。而子女呢，或紅著臉，或低著頭，或淚流滿面。可那并不是因為成績不理想，而多半是因為羞辱難當。任何人都是有自尊的。打個不恰當的比方，有的家長“父為子綱”的封建思想仍然根深蒂固。時代不同了，也應該民主些了吧!父母們請設身處地地想想吧，如自己在大庭廣眾下被上司痛斥，會有何感想?你會認為這樣的上司是好上司嗎?同樣，你們的孩子會認為你們是好父母嗎?父母在孩子的一生中起著至關重要的作用。可以說好的父母給予孩子好的前途。父母們，為何不試著在孩子遭受挫折困難時，像朋友般伸出雙手；在孩子成功時，像朋友般“進讒言”?那將不但給孩子幸福，更給自己幸福。父母們，請與我們做朋友吧!四、寫作指導1.寫作目標⑴進一步培養自己的聯想和想象能力。⑵學會從不同的角度觀察事物。⑶掌握話題作文的有關知識和要求。⑷注意寫作中的立意和過渡。2.寫法指導搜集有關“橋”的資料，分別從橋的起源、歷史變遷、結構形式、種類特點等方面，向讀者作介紹；或者通過橋的變化，反映社會的發展；或者通過對某座橋的描寫，反映人民的智慧。以“橋”為線索，寫一個與“橋”有關的故事，或者把橋當作人來寫，寄托自己的情思。以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋。可以以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語，如“鵲橋”“心橋”“友誼之橋”“智慧之橋”……選擇一個角度或綜合幾個角度構思，表達自己對生活的體驗。在一篇作文中，如果從幾個不同的角度寫橋，要注意過渡，用好過渡句或過渡段。3.精美例文我是一座橋一天，我偶然到一個小山村去采訪，看到了孩子們一雙渴求知識的眼睛。我哭了，于是，我毅然地放棄了優越的工作環境，不顧親人的勸阻，帶著我滿腹的辛酸，帶著與親人離別的痛楚走了。我知道我也許一去就是一輩子，你愿意放棄自己的青春年華嗎?你走了，就不顧父母了嗎?我一次次問自己。下了車，徒步走了好遠，我感到了濃郁的山鄉氣息，但我不能忍受這里的落后，是的；這里除了大山還是大山，除了河流還是河流，沒有一處令人滿意的資源環境。我踏上通向村里的一座木頭橋，剛進村，就被熱情的村民包圍住，全身皮膚黑黝黝的山里娃兒都躲在父母身后，眨著一雙雙大眼睛看著我，他們咧開嘴“呵呵”地笑了。我也笑了，看著純樸的山里娃。從那時起，我想我再也不會離開這兒了。第一天上課，我剛進去，看著孩子們，開始自我介紹：“我叫王思，大家以后就叫我王老師好了。”說完，我和他們互相認識了，我這才發現他們是如此可愛。我盡情地享受著這一切，蔚藍的天空，清澈的河流，起伏的山脈，還有孩子們的熱情。