八年級語文下冊全套第二單元備課參考資料
海燕與以上三者對比，突出了海燕的形象。
大海：象征廣大人民群眾的力量
環境描寫（渲染烘托）
烏云、狂風、雷聲、閃電：象征黑暗勢力
暴風雨象征一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命
本文藝術特色：
1. 象征手法
2. 豐富多彩的修辭
3. 圓熟精湛的技巧：對比，烘托
4. 句式靈活多變
5. 用詞準確生動
作者：抑惡揚善，愛憎分明
讓暴風雨來得更猛烈些吧：祈使句，表達了作者期盼經受革命風暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。
注釋：1《海燕》是高爾基在19xx年三月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”�！《韲蟾锩l于19xx年
句子成分
第十課 組歌 紀伯倫
藝術特色：
美在：1表達上富有詩韻和節奏，語言上的佳詞麗句
浪之歌
徹夜不寐：守護世界，讓世界更和諧，更美麗
這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅定的聲音。
雨之歌
1灑落如銀線瀉地 珍珠 散落的雨（造福他人）
雨 2伴隨雷而來的雨（滋潤萬物的雨）
3敲擊窗戶的雨（啟迪心扉的雨）
雨的形象：奉獻著、使者
注釋：1選自《淚與笑》，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》
第十一課 敬畏自然 嚴春有 議論性散文
作者在議論上層層推進
一、 引論 1人類要征服自然是不自量力的：論歷史、論關系、論智慧
二、 本論 2-4人類的智慧不值得驕傲：從航天事業來講
從人類的認識史
從礦坑成為陷阱
宇宙中存在智慧高于我們的生物
5 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀
6-7 進一步闡述兩者的關系
8-10 宇宙有生命
三、結論 11人類應該敬畏自然
散文：語言富有文學色彩，運用了比喻排比擬人反問等修辭，有濃郁的抒情成分和感情色彩