第三單元/感受祖國心跳
第九課《手足情深》
第一框/《五十六朵花》教學設計 【教材分析】 第九課《手足情深》由三個框題組成，分別為《五十六朵花》、《五十六個民族是一家》、《手足情深》。
我國是一個有56個民族組成的多民族國家，每個民族都有自己的特色及不同的信仰，這就需要我們能夠正確對待這些特色和信仰。由于生活范圍的限制，以漢族為主的東中部省市的學生對于民族交往是缺少生活體驗的。因此本課編排思路與上一課類似，通過活動使學生了解不同民族的風俗、習慣和文化，以此激發情感，再通過史實讓學生懂得中華民族是56個民族共同締造、共同維護、共同創造的，進而體會各民族之間的團結互助和骨肉親情。 課文所列舉的三個民族盡管是56個民族中的極小部分，但內容比較豐富，涉及的知識較多又有一定難度，很多內容需要學生參與。因此，在教學過程中要充分調動學生的積極性、主動性、創造性，努力提高教學效果。 【學生分析】 由于生活范圍的限制，以漢族為主的東中部省市的學生對于民族交往是缺少生活體驗的。因此，建議在教學中同學們通過上網搜索蒙古族、藏族和傣族等少數民族的有關資料進行自主學習或進行社會調查，獲得對各民族的具體認識，然后在班上進行交流。【三維目標】 1、情感、態度、價值觀：知道我國是一個統一的多民族國家，認識到保持平等和諧的民族關系對于民族大家庭的發展和興旺是非常重要的，從而自覺維護民族團結和祖國統一。 2、能力目標：在實踐中，積極宣傳黨和國家的民族政策，尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰、生活方式，反對民族分裂主義，增強自己維護民族團結的能力。 3、知識目標：知道我國民族關系發展的歷史和現狀，能夠識別幾個主要民族的語言文字、生活方式、文化傳統等；知道維護民族平等、團結和共同繁榮的重要性；理解黨和國家的民族政策，自覺維護民族團結。【教學重點】“手足情深”本課的學習重點。學習本課的重要目的是引導大家認識平等和諧的民族關系的重要性，做到在實踐中自覺維護民族團結，反對民族對立和分裂。為了準確把握這些內容，建議大家結合我國幾千年的歷史和今天的現實，從正反兩方面去認識民族關系對我國社會發展的不同影響。同時，認真學習黨和政府關于民族問題的基本原則和政策，從而在實際中，自覺遵守黨和政府的民族政策，尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰、語言文字等，積極維護民族團結，促進“手足情深”。【教學難點】識別不同的民族是本課的學習難點。本課中的《五十六朵花》，向我們介紹了幾個主要民族的風土人情與文化傳統，初中生第一次比較系統地認識民族問題有一定難度。建議大家通過上網或進行社會調查，獲得對各民族的具體認識，然后在班上進行交流。【教學手段】 情境創設法、自主探究學習法、體驗式學習法、講練結合法。【教學準備】 1、教師準備：多媒體課件、收搜蒙古族、藏族和傣族等少數民族的有關資料、圖片、數據和事例、練習題等。 2、學生準備：學生上網或進行社會調查，了解幾個主要民族的風土人情與文化傳統，宗教信仰等。 【教學過程】