第三單元 我們的朋友遍天下
這一環節既是教學重點更是教學難點，為此，教師一定要“以案示法”，充分運用典型的案例來進行教學，還可以挖掘本校和本班的典型網絡故事進行剖析，教育效果會更理想。
課堂小結：社會進入到21世紀，信息科技快速發展，尤其是電腦網絡方面，給各行業人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網絡也有利有弊，網絡的弊端對我們學生的危害尤其大。我們要一分為二看待網上沖浪，對網絡的利與弊有清醒的認識。要能充分利用網資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網站和聊天。
課堂練習：
見練習冊。
第四課時 享受健康的網絡交往
教學目標：
通過教學使學生了解網絡交往的規則，提高正確使用網絡的應用能力；掌握網上自我保護的知識，提高網上自我保護的能力。
教學重點：
掌握必要的網絡交往的規則，掌握必要的網上自我保護的知識。
教學難點：
導入新課：通過上一節課的學習，我們知道了網絡是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學習第二框題 享受健康的網絡交往。
二、享受健康的網絡交往（板書）
1、學會自我保護（板書）
活動：我為梅平出主意( p72 )
目的：引導學生暢想各種可能會出現的情況，認識網絡是虛擬世界，是復雜的，要提高自我保護意識，從而提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力。
要求：教材講述梅平交網友的故事，要學生結合具體情景討論三個問題（p72）。
第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么?
——這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
第二，梅平會見天馬可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？
——至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，文化素質不高，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，梅平在現實生活中遇到問題，還可向誰求助?
——向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。
教師小結：由于中學生對新奇事物有很強的好奇心，他們缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設計這個活動，讓學生自己教育自己，加強了安全防范意識。
活動：抵制網絡垃圾的誘惑( p73 )
目的：通過對問題的分析得出正確答案，讓學生進一步了解在網絡中會出各種不良信息，提高學生抵御不良誘惑的能力。
要求：教師講述小齊的故事，讓學生結合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個問題（見課本），讓同學們分組討論。