憲法規(guī)定我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：
我國憲法對社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定及幾個重要法律法規(guī)的名稱。

過程與方法：
在掌握以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過教材所給材料和思考小欄目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力；并能通過自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)分析說明經(jīng)濟建設(shè)離不開法律和我國法律保護社會主義的公共財產(chǎn)。

情感、態(tài)度與價值觀：
（1）明確領(lǐng)會社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，增強學(xué)生的法律觀念和遵守法律的意識。自覺維護法律的尊嚴(yán)，做法律的自覺遵守者和維護者，維護法律的尊嚴(yán)。

（2）通過對社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對我國社會主義制度的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

 
教學(xué)建議

重點、難點與疑點分析
憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是本框的重點之一，也是本框的難點。

這部分內(nèi)容是理解我國經(jīng)濟相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)因此將它作為本框和本課的教學(xué)重點。但是，這些內(nèi)容對于初二年級的學(xué)生來講，過于抽象了些，理解起來有些難度。

混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟的組成部分之一，這部分內(nèi)容較新，還是新生事物，學(xué)生理解起來可能也會有難度。因此，將它也作為本框難點。教學(xué)中，應(yīng)該用對具體事例分析來突破這個難點。

經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點。市場經(jīng)濟的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者的經(jīng)濟活動。經(jīng)濟活動的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，保證經(jīng)濟活動和經(jīng)濟建設(shè)的順利進行。

教法建議
1、本框篇目不長，知識點不太多，教師在教學(xué)方法方面應(yīng)多下些功夫，采取多種形式進行教學(xué)。比如：設(shè)問引導(dǎo)法，調(diào)查引入法，事先擬定的一個個調(diào)查題目交給學(xué)生，內(nèi)容是學(xué)生可能聽過、看過或親身經(jīng)歷過的一些事情，通過對這些情況的調(diào)查使學(xué)生認(rèn)識到法律對生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟活動的各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和保障作用。如：企業(yè)盜用知名品牌生產(chǎn)假冒商品，怎么辦？買東西遇到偽劣商品，你怎么辦？等等，公布調(diào)查結(jié)果，引出第三課課標(biāo)題及框標(biāo)題。此方法由于學(xué)生親自參加或涉及到學(xué)生自己或所熟悉的同學(xué)及身邊發(fā)生的事情，更容易引起學(xué)生的興趣，受到學(xué)生的歡迎。

2、教師為了便于學(xué)生理解本框的知識點，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以發(fā)動學(xué)生從分析某一知名企業(yè)（可以是國內(nèi)知名企業(yè)，也可以是本地知名企業(yè)）入手用由具體到抽象的教學(xué)方法進行講解。比如：在講公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟的涵義及其在國民經(jīng)濟中的地位時，教師可以用此方法。

3、為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，可采取社會調(diào)查（課下進行調(diào)查）結(jié)果匯報、討論會、辯論會、知識講座（由學(xué)生課下以本框的知識為基礎(chǔ)以某一知識點作為出發(fā)點去廣泛查閱相關(guān)資料）等形式的探究活動。

4、在講"社會主義的公共財產(chǎn)神圣不可侵犯"時，可以請學(xué)生觀看電影、電視劇錄像的片斷，輔助教學(xué)。電影："生死抉擇"；電視劇："黑洞"；錄像："湛江走私案"，"成克杰受賄案"，"胡長清受賄案"等。

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點、難點：
重點：憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。
難點：憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。
混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟的組成部分之一

教學(xué)過程：
導(dǎo)入  新課：
提問：（1）我國是社會主義國家，請問現(xiàn)階段我國一切工作的中心是什么？
歸納：經(jīng)濟建設(shè)。
反問：（2）法律與我國的經(jīng)濟建設(shè)與法律的關(guān)系如何呢？第三課就來回答這個問題。
由此引出課標(biāo)題：

第三課 依法保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)（板書）
提問：那位同學(xué)能舉例說明法律與經(jīng)濟建設(shè)、經(jīng)濟生活的關(guān)系？（這個問題可以在課前布置學(xué)生進行調(diào)查）
點評、歸納：（點評略）（如果學(xué)生不能舉例，教師可以舉例，最好是一正一反兩個案例）由此可以看出，經(jīng)濟建設(shè)離不開法律。因為如果沒有法律，社會主義經(jīng)濟建設(shè)就會難以有序、持久、順利地進行。也正因如此，我國加快了經(jīng)濟立法的步伐，制定并頒布了一百五十多部有關(guān)經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟生活的法律、法規(guī)，力爭使各種經(jīng)濟活動都能夠有法可依。
設(shè)問：我國法律是如何保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)的呢？
首先，我國憲法規(guī)定了我國的經(jīng)濟制度。引出：

一、 （板書）
1、社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律（板書）
2、憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)（板書）
這里可以讓學(xué)生看教材上的憲法第六條規(guī)定，也可以展示憲法原文，加強直觀性。引出：
（1） 憲法規(guī)定了我國的基本經(jīng)濟制度（板書）
（2） 公有制經(jīng)濟的涵義（板書）

在這里，教師可以利用我國公有制經(jīng)濟新舊涵義的對比，突出強調(diào)"混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分"。因為這是我國在經(jīng)濟理論上的重大突破。教師可以深入淺出地講明，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟通過控股、參股組建的股份制企業(yè)中的國有股、集體股部分仍然屬于國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。在講這部分內(nèi)容時，教師可以根據(jù)本地區(qū)的具體情況，特別是可以利用本地的中外合資、中外合作企業(yè)的具體實例來進行講解。
接下來，在講述全民所有制經(jīng)濟、集體所有制經(jīng)濟的涵義及其各自在國民經(jīng)濟中的地位時，教師最好利用一些具體數(shù)據(jù)（自己查找或課前布置學(xué)生進行查找）來進行對比說明。或者利用參觀或調(diào)查本地區(qū)的典型企業(yè)（全民所有制經(jīng)濟、集體所有制經(jīng)濟性質(zhì)的企業(yè)）所得到的具體數(shù)字進行講述，這樣的教學(xué)效果可能比只從理論上抽象闡述更好些。另外，在這里教師在課前，還可以在學(xué)生中進行調(diào)查，課上再針對學(xué)生的疑問或不同觀點進行有針對性地進行講解。以上幾種方法都可以作為突破本框重點、難點的有效方法。
最后講：

（4）國家保障非公有制經(jīng)濟的合法權(quán)益（板書）
這個知識點時，教師還是應(yīng)該利用具體數(shù)據(jù)證明非公有制經(jīng)濟對繁榮我國的經(jīng)濟市場、擴大就業(yè)、方便人民生活等方面發(fā)揮的重要作用。（關(guān)于這部分?jǐn)?shù)據(jù)，教師課參考本框后面擴展資料中的文字資料）

二、我國法律保護社會主義公共財產(chǎn)
講這部分內(nèi)容時，可以讓學(xué)生觀看錄像："成克杰案"、"胡長清案湛江走私案"等。說明社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。為進一步加強學(xué)生對這個問題的認(rèn)識，教師還可以聯(lián)系學(xué)生的行為或思想實際來講。讓學(xué)生對自己的行為進行自我反思，從而懂得愛護公務(wù)是遵紀(jì)守法的一個重要表現(xiàn)。