《平等待人》教案
生命權利、發展權利、追求幸福的權利，即作為人，每個人的人格都是平等的。2.平等的人格應該得到同樣的尊重結合教材40頁《假如社會喪失了平等》一文，結合著名詩人馬德路德金的《我有一個夢想》，得出結論：3.平等是人類長期追求的美好理想之一，是社會進步的表現。社會的進步不可能一蹴而就，陳舊觀念不可能一掃而光。現實中還存在不平等的思想和表現4.原因：5.表現：課后小節作業布置：現實中為什么會出現人與人的不平等？這種不平等表現在那里？教學后記（第二課時）課題：試卷分析與講評教學過程與設計：1. 總體情況：八（1）班參加人數24人，總分1731，均分72.1。八（2）班參加人數22人，總分1663，均分79.3。八（1）班90-100共4人，80-89共8人，59分以下5人。八（2）班90-100共4人，80-89共6人，59分以下3人。2. 試題分析：本次單元測試題目難易適中，注重基礎，又有一定的能力要求，適合學生的特點，題型多樣，有利于學生見識中考的要求。具體說來，選擇題除第10題外，其他相對容易確定。問答題15、16、18、19、20都和教材緊密相連。以上這些題目都是基礎題。只有17、21、22三題能力要求較高，所以成績梯度明顯。3. 學生情況：優秀率較滿意，平均分基本達標，但合格率偏低。不合格8人，人數太大，不能達到學校的目標。從試卷中可以看出60-69、0-59分段的學生基礎太差，上課聽講的效率、注意力都存在很大問題，今后必須注意和加強，特別是（1）班陳禧榮、韓秀亭、李家信、陳燦喜、羅國楓；（2）班的馮凱瑩、張瑞斌、周灝，以上8人必須在課堂上多關注。4. 試卷講評（1） 單項選擇不講，給出答案。（2） 多項選擇，重點講9、10、13、14共四題。（3） 問答題：15、16、18、19、20、重點介紹答題的方法、要求、技巧。以及怎樣在教材中選擇答案才夠完整。（4） 17、21、22則要詳細講解答案的設計與思路。詳細情況參見試題答案。