我愛我家
組織、傾聽學生發言，點撥指導學生活動，幫助學生得出結論。
教師總結
活動一：暢所欲言
1.找出自己小時候的照片，介紹發生過充滿童趣的事情。
2.在你的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？
學生發言交流，得出家庭對我們成長的重要意義。 通過小時候的照片，讓學生回憶小時候充滿童趣的事情，感受家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師，充分發揮學生的主體作用。
二、無悔的奉獻 多媒體出示活動環節教師點撥：
1.聽了這一故事同學們有什么感想？
2.“兒子，讀書”表達了什么樣的思想感情？
3.父母能否拒絕撫養子女？
組織鼓勵學生發言，并幫助學生得出結論，引導學生自我反思，然后教師總結。
（多媒體出示父母對子女的義務） 活動二：故事朗誦
1.《鐫刻在地下500米以下的母愛》
王笑萍同學朗誦，學生傾聽并談談感想，發表看法，然后觀看《搭錯車》電影片段。
通過故事朗誦、電影片段，讓學生體驗母愛是最無私的，父愛是最深沉嚴格，以情動人，讓學生在震撼中感動、在感動中自我教育，感悟父母的關愛，學會自我反思，懂得理解父母，突出教學重點，把課堂教學推向高潮。
三、感受家庭的溫暖 通過多媒體出示活動環節。
組織學生發言
教師總結
點撥啟發：平時父母在家里扮演什么角色，為我們家庭承擔了哪些責任？我們該怎么回報他們？ 活動三：名言解讀
議一議：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處。”
學生討論、交流感受，得出結論。 通過討論，引導學生自主探究，感受家庭的溫暖，得出結論——“家庭的重要性”突出重點，承上啟下，引出下一個環節。
四、理解、感恩父母 多媒體出示活動環節
教師點撥：也許媽媽很羅嗦，也許媽媽很火爆，也許媽媽很難理解，讓我們靜下心與媽媽進行一次心與心的溝通，聽聽媽媽的心里話。請聽…
組織學生發言
引導啟發學生通過各種方式、從點滴小事，如一杯水、一句話、一個小小的動作…學會理解、感恩父母，并把它落實到行動上。 活動四：親情互動
1.理解：愛與交流
在與媽媽進行一次心與心的溝通，理解父母對我們的期待的基礎上，請說說父母對我們的期待并交流。
2.感恩：我們的心里話
每一個做父母都希望兒女明白他們的心思，希望兒女能夠和自己交心，讓他們明白你的心意，請你把最想對父母說的心理話寫出來。——給父母寫寄言。
學生積極參與活動。 學生通過課前與父母的交流，了解父母對自己的期望，并在課堂上相互交流，學會理解父母。
理解是感恩的基礎，在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，通過給父母寫寄言，把最想對父母說的話寫出來。讓學生學會感恩父母，并把它落實到行動上，學會表達對父母的關愛，使學生愛家愛父母的情感得到升華，突出重點，突破難點。
五、
布 置
作 業 1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達對父母之情（要求感激父母的養育之恩，表示今后的努力方向。）
2.落實行動計劃：每天1—5分鐘家務。 作業是課堂的延伸，通過作業真正把理論與實際結合起來，餞行道德，培養學生的責任感，充分體現學科育人的特點：人文性、實踐性。