我愛(ài)我家
教學(xué)結(jié)束 多媒體出示名人名言——母親贊
播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》 學(xué)生欣賞名言、音樂(lè) 再次體驗(yàn)?zāi)笎?ài)、體驗(yàn)家中的親情和溫暖。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教材為依托，有效地設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)家的情感，學(xué)會(huì)與父母溝通、理解父母、感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
課堂教學(xué)充分運(yùn)用多媒體，注重學(xué)生體驗(yàn)，突出學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)“情景—活動(dòng)—體驗(yàn)—反思”的教學(xué)模式，課堂結(jié)構(gòu)緊湊、合理、有效，把課前布置、課堂活動(dòng)、課后落實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)。因此，課堂很重要的環(huán)節(jié)就是老師怎么去激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生有所體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂氛圍，更好地駕馭教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)我主要把握三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
⑴創(chuàng)造“快樂(lè)、寬松、民主”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如通過(guò)課前布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生回去找出小時(shí)候照片——話“童趣”，課前回去“采訪”一下媽媽對(duì)自己有何期望？懂得理解父母，讓學(xué)生在和諧的氣氛中獲得知識(shí)。
⑵把“感動(dòng)”帶到課堂，以情動(dòng)人。讓學(xué)生以朗誦的方式展示感人的真實(shí)故事——“鐫刻在地下500米以下的母愛(ài)”，觀看電影片段《搭錯(cuò)車》，讓學(xué)生在感動(dòng)中體驗(yàn)感悟：我們的父母雖平凡，同樣為我們付出了偉大而無(wú)私的愛(ài)，而我們有時(shí)候卻不理解他們的心，甚至有時(shí)處處與他們作對(duì)，教育學(xué)生自我反思、自我教育，以修正其錯(cuò)誤的行為。
⑶通過(guò)理解、感恩這一環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)理解父母，學(xué)會(huì)感恩父母，從點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)行動(dòng)，達(dá)到育人目的。
總之，一堂課，雖然不能讓學(xué)生修成完美的品格，但它可以蕩滌學(xué)生的心靈，讓學(xué)生記住，留在心間，不斷修正自己的行為，做到知、情、意、行的完美統(tǒng)一。
當(dāng)然課堂教學(xué)要注意顧及單親家庭的孩子，注意保護(hù)和安撫他們?cè)?jīng)受傷的心靈，以避免他們?cè)俅问艿絺Γ鳛榻處煴仨氂兴A(yù)計(jì)。
漳浦道周中學(xué) 林翠艷
附 附1：詩(shī)歌《世界上有一種人》
世界上有一種人
和你在一起的時(shí)候
總是千萬(wàn)次囑咐要多穿件衣服
要注意自己的安全
你覺(jué)得很煩
卻也覺(jué)得很窩心
缺錢的時(shí)候
他總會(huì)說(shuō)些賺錢不易之類的話來(lái)訓(xùn)你
邊教訓(xùn)
邊塞錢給你
這種人叫做——父母。
附2：名人名言
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。—高爾基
慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母愛(ài)就是那朵甜美的愛(ài)之花。——史蒂維旺德
點(diǎn)評(píng)：
《我愛(ài)我家》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以“情感”為線索，突出教材的教育性，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容知、情、意、行的完美統(tǒng)一。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 很好地根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際準(zhǔn)確地把握教材。以教材為依托，有效地設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層層遞進(jìn)，既立足教材又延伸、拓寬了教材；通過(guò)作業(yè)，把課內(nèi)和課外有效地聯(lián)系起來(lái)；課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)程序合理，把課前布置、課堂活動(dòng)、課后落實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了“三維”的教學(xué)目標(biāo)。