珍惜學習機會

教學目標：
1.知識與技能目標：讓學生認識學習、感受學習，從而領(lǐng)悟?qū)W習帶來的快樂，能夠喜歡學習。
2.過程與方法目標：能舉例說明學習中的苦與樂；能正確對待學習中的苦；并能初步探索世界的奧秘。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生的求知欲，學會珍惜學習的機會，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。
重點難點：學習中有苦更有樂
教 具：多媒體
教學方法：探究式教學
教學過程：
導入：
同學們，你們平時喜歡看什么課外書？除了看書，還有什么愛好或者特長？（生答略）很明顯，看書是學習，那么打球、繪畫之類是不是學習呢？（生答略）今天，我們就一起來探討《享受學習》。
一、學習中的苦與樂
師：首先，我們來做個現(xiàn)場調(diào)查，說說學習的苦與樂。在你學習 過程中，有哪些快樂的事？
生：考試取得了好成績……
師：在你學習過程中，又有哪些困苦的事呢？
生：作業(yè)太多，有時不會做……
師：你是如何對待學習中的苦的？
生：我克服了困難，堅持完成作業(yè)。不會做的題目，我問老師問同學。
師：我們來看看古人是怎樣對待學習的？
多媒體顯示一組圖片（頭懸梁錐刺股）
師：誰來講講這個故事？
生：……
師：如果我們都有這種頭懸梁錐刺股的精神，我們的學習會怎樣呢？
生：會取得好成績。
多媒體展示一組獲獎圖片。
師：右邊的圖像大家認識嗎？請你簡單介紹一下他？
生：他是劉翔，是XX年雅典奧運會110米欄冠軍。
師：在他學習過程中有沒有苦？他是怎樣對待的？
生：有苦。他戰(zhàn)勝了困難。
師：正因為他不怕困難，戰(zhàn)勝困難，最終發(fā)現(xiàn)自身潛能，獲得一種超越自己的快樂。我們是不是應該向他學習呢？
生：是。
師：比較學習過程中出現(xiàn)的苦與樂，以及對待困苦的不同態(tài)度和結(jié)果，你得到哪些啟示？
生：我們要不怕困難，戰(zhàn)勝困難。
生：我們要努力學習，不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能。
師：學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
生齊聲朗讀。
師：當我們討論學習的苦樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為種種原因失去了上學的機會？
生：西部貧困地區(qū)有的兒童失學。
生：還有一些戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童也失去了學習的機會。
師：我們來看看貧困地區(qū)的兒童是怎樣渴學的？
多媒體顯示圖片（“大眼睛姑娘”舒明娟）
師：同學們在哪兒見過這個小姑娘嗎？
生：見過。她是“大眼睛姑娘”。
師：對，她是“大眼睛姑娘”舒明娟，是全國希望工程形象代表。你看，她的眼睛充滿著求知的渴望，呼喚著“我要讀書”！
師：這張圖片是伊拉克戰(zhàn)火中的失學兒童。海灣戰(zhàn)爭以前，伊拉克實行義務教育，但是戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望。目前，整個伊拉克6—15歲的失學兒童高達160萬。
師：是什么原因造成我們的同齡人失學或者面臨失學的困境？
生：戰(zhàn)爭、貧窮、疾病。
師：請同學們想象失學后的生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
生：回家放牛、種田。
生：去打工，但是可能找不到工作。
師：請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。
生：我們現(xiàn)在衣食無憂，想買什么學習用具，家長都給我們買。
生：教室里還有現(xiàn)代化的教學設(shè)備，比如多媒體。