《維護公共秩序》

八年級思想品德教學案
教師寄語：與人不求備，檢身若不及。   
學習內容：第九課  第二站  自覺維護秩序
學習目標：（目標明確，行動才有效）
1、培養自己自覺遵守秩序的習慣
2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力
學習重、難點：
正確認識社會生活中存在的各種規則，做到自己遵守和維護社會規則
預習指導：（方法得當，事半功倍）
1、 閱讀學案，了解學習目標和重難點。
2、 閱讀課文并結合預習檢測，梳理課本知識，在課本上標注思考的結果及自己的問題。
精題解析：
在社會生活中，由于交通法規的存在，使得整個城市的交通能夠秩序井然；由于食品質量法規的規范，使得公民的飲食健康得以保障；在學校，由于教育法律法規的存在，使得整個教學能有條不紊地開展……相反，如果各個領域都無章可循，將會導致社會的混亂，人們將無法正常生活。
（1）這種現象告訴我們一個什么道理？
（2）我們日常生活中應該怎樣做？
思路點撥：
    此題主要考察我們對材料的分析領悟能力。材料主要運用對比手法，讓我們知道在有規則、遵守規則的前提下會帶來什么結果，而在沒有規則，破壞規則的條件下又會導致什么后果。前后的對比突出了規則的重要性。第二問是學以導行，大法具有開放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。
答案：
（1）生活離不開秩序，秩序離不開規則。
（2）我們應該自覺遵守規則，維護社會秩序。從自己做起，從一點一滴的小事做起；做一個監督者，敢于對違反規則、擾亂秩序的行為提出批評制止；要把遵守公共生活的規則，形成我們自身的內在品質和行為習慣，這樣我們才能共同營造一個身心舒暢的社會環境。
學習指導：
一、 預習檢測
1、                        是文明的表現。
2、只有每一個人                ，             ，              ，             ，我們才能共同營造一個身心舒暢的社會環境。
3、形成良好的社會秩序，既                 ，               、                  。
4、維護社會秩序，不是                  ，而是                                  。