一、溫故知新：1.說出與老師交往與溝通的基本準則二、 呈現學習目標：1.了解文化的多樣性和豐富性；2.理解不同文化導致行為方式的差異；三、 學習流程：流程一：自主學習1、 是一種文化習俗，文化的 和 往往通過各種特色的文化習俗表現出...

點擊下載：本課課件活動內容了解世界古代的文化成就。活動目標1、通過虛擬旅行，進一步了解和掌握世界古代的文化成就，擴展視野，提高文化素養。...

各位評委、老師們,你們好!首先我想請各位欣賞一個短片。(放視頻北京奧運會開幕式片斷)看過短片,大家一定已經猜到,今天我要說課的框題是《世界文化之旅》。...

教學目標：情感、態度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。...

教學目標： 知識與能力： 1、使學生了解人格尊嚴的含義和內容，區分肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權的具體內容。 2、能夠根據現實生活中的案例，判斷侵犯公民人格尊嚴中的哪些權利。...

1.什么是家庭?一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家庭關系是如何確立的?(1)依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭。(2)因生育導致的血緣關系結合成家庭。...

第四單元 交往藝術新思維第七課 友好交往禮為先[本課概述]：我們的祖國自古就是禮儀之邦，禮儀教育源遠流長，孔子云：“不學禮，無以立。”跨入二十一世紀，國際競爭日趨激烈，而這種競爭最終體現在人才素質的競爭。...

第三課 有朋友的感覺 教學活動設計一、活動設計舉例：有朋友的感覺活動主題：友誼是什么活動目的：分享什么是朋友、友誼及有朋友的感覺活動設計：以討論、小競賽和分享活動為主。...

第四課 維護我們的人格尊嚴教案一、 本課在本單元的地位本單元講我們的人身權利受法律保護，生命健康權是首要的人格權，而本課人格尊嚴權是人格權中的核心權利，它是作為“人”應該享有的最起碼的底線權利，因此，對學生講述這部分知識，...