抓常規(guī)，重過程 提高教學(xué)質(zhì)量（精選2篇）
抓常規(guī)，重過程 提高教學(xué)質(zhì)量 篇1
各們領(lǐng)導(dǎo)老師們，上午好。很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和廣大教育同仁們探討交流初三政治教學(xué)問題。
2004年中考已經(jīng)結(jié)束，今年我又繼續(xù)擔(dān)任初三政治課教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就去年教學(xué)工作的反思和今年教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和大家一起交流一下。
大家可能都聽說了，今年中考的新變化。一是從考查方式上實(shí)行閉巻考試，再就從提高分值。這無(wú)疑是一個(gè)好消息，但是閉卷考試絕不會(huì)恢復(fù)到以前的直來直去的問答式。對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造思維的考查仍是今后命題的方向，所以我們還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，提高學(xué)生的思維能力和答題技巧。
縱觀近幾年來各地的是考試題，在命題上表現(xiàn)出了如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、試題立意突出素質(zhì)教育和能力方面的要求，淡化了對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶要求。
2、簡(jiǎn)化題型，形式多樣，逐步增大對(duì)主觀性試題的比重，更多地采用表格、漫畫、數(shù)據(jù)、文字材料等形式，試題靈活，寓意更深刻。
3、試題立意多元，答案開放。有些地方增設(shè)了“探究與實(shí)踐”這一新的題型，答案堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
4、從取材上來看，材料更加突出社會(huì)重大熱點(diǎn)問題和家鄉(xiāng)的實(shí)際生活，具有時(shí)代性；同時(shí)更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。既體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，又從不同的側(cè)面體現(xiàn)了時(shí)政化、生活化和鄉(xiāng)土化。試題的時(shí)代性，教育性，實(shí)踐性，題源的時(shí)政化，生活化，鄉(xiāng)土化，仍將是今后中考試卷的一大亮點(diǎn)。
中考中表現(xiàn)出來的問題：
1、審題不清，答非所問或文不對(duì)題。
2、答題不規(guī)范。表現(xiàn)在書寫上馬虎潦草；結(jié)構(gòu)上條理不清；語(yǔ)句不通，運(yùn)用政治語(yǔ)言的能力差等。
3、對(duì)于開放性的問題思維不開闊，知識(shí)面狹窄，組織能力差。
4、應(yīng)試技巧欠缺。
如何適應(yīng)中考趨勢(shì)，提高答題能力，這是最為關(guān)鍵的問題。其實(shí)無(wú)論中考如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都擺脫不了“題在書外，理在書中”的命題原則。為此，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，優(yōu)化過程，培養(yǎng)能力，方可“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。我想從兩個(gè)方面談一下個(gè)人的看法。一是優(yōu)化過程，向過程要質(zhì)量。二是科學(xué)復(fù)習(xí)，提高能力。
一、優(yōu)化過程
1、認(rèn)真抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的過程，只有抓好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，才能為提高教學(xué)質(zhì)量提供前提和保障。試想如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，不精心上好每節(jié)課，學(xué)生不認(rèn)真聽講，積極參起教學(xué)活動(dòng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量就成了一句空話。有人把教學(xué)活動(dòng)作了如下比方：教師與學(xué)生就像數(shù)學(xué)中的兩個(gè)因數(shù)，如果其中一個(gè)為零，結(jié)果必然為零。
在過去的一年里，我們初三政治組嚴(yán)格抓教學(xué)常規(guī)，密切合作，積極改進(jìn)教法，認(rèn)真研究學(xué)生的心理規(guī)律和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，及時(shí)反思，密切追蹤政治科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集有關(guān)時(shí)政信息，充分備好每堂課。為上好課做好充分的準(zhǔn)備。集體備課是我們一真堅(jiān)持的原則，每周至少一次教科研活動(dòng)，對(duì)上周的兩節(jié)課及時(shí)反思，根據(jù)教學(xué)實(shí)效和學(xué)生的課堂反映，進(jìn)一步研究對(duì)策，改進(jìn)教法。同時(shí)精心討論準(zhǔn)備新一周的教學(xué)工作。從共同商定教學(xué)目標(biāo) ，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇什么樣的突破方法，到用什么樣的題目，怎么去用，都在集思廣義的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。每個(gè)教師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我們還有計(jì)劃的聽課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭課堂的能力。集體備課使我們做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能力合作，資源共享，為上好課提供根本的保障。
其次是抓學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)習(xí)活動(dòng)與其它活動(dòng)的最大的區(qū)別就在于單憑教師的努力是不可能完成的。教師上好課只能是為優(yōu)化學(xué)習(xí)過程提供積極的外因，學(xué)生的參與程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等才是內(nèi)因。外因通過內(nèi)因起作用。在教學(xué)實(shí)踐中我們注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主探究發(fā)現(xiàn)問題――合作交流嘗試解決――認(rèn)真聽講弄清問題――及時(shí)鞏固提高能力的學(xué)習(xí)流程。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂密度，實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)。
要達(dá)到中考時(shí)學(xué)生有熟練的基本知識(shí)、較高的政治思維、敏稅的審題能力，靈活規(guī)范的答題技巧。這可不是一蹴而就的。全靠平時(shí)的積累和訓(xùn)練。只有常抓不懈，方可水到渠成。
�。�1）運(yùn)用多種方式，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)變能力。
無(wú)論考試如何改革，學(xué)習(xí)在掌握知識(shí)、發(fā)展技能、提高覺悟，首先就要記憶。沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一定程度的記憶就不可能有理解和運(yùn)用能力的提高。政治課的基礎(chǔ)內(nèi)容，是基本和原理，對(duì)這些基本的東西，要達(dá)成熟練掌握、靈活運(yùn)用的程度。當(dāng)然，這并不意味著學(xué)生只要背就行了，那種機(jī)械記憶的方法是不可取的。應(yīng)該是“懂”字當(dāng)頭，而不是“背”字當(dāng)頭。對(duì)于基本概念的教學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行深入的分析，使學(xué)生從字里行間體會(huì)、發(fā)掘出概念的深刻內(nèi)涵，以便學(xué)生在做題的時(shí)候能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)于基本原理的教學(xué)，不能停留于學(xué)生明白知道的程度，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程，經(jīng)過多方論證得出的結(jié)論才具有說服力，同時(shí)探究過程也是培養(yǎng)能力的過程。比如資本主義民主的實(shí)質(zhì)這部分內(nèi)容，我們就運(yùn)用了多種方法進(jìn)行考查。在學(xué)生基本掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，以表格的方式，介紹了美國(guó)國(guó)會(huì)的構(gòu)成情況，并要求談?wù)剬?duì)此表格的認(rèn)識(shí)。通過分析，很明顯地看出資本主義議會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)的議會(huì)，是為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的機(jī)構(gòu)，從而證明資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。在這一聯(lián)系時(shí)政的典型例題做完之后，我又提出了新的要求：根據(jù)這一例題，你能否舉一反三，出一個(gè)類似的題目，來考查資本主義民主的實(shí)質(zhì)？學(xué)生稍一遲疑后，經(jīng)過回扣教材，馬上就提出了新的考查方式。有人直接用上了教材上的“兩黨之爭(zhēng)”的漫畫，要求談?wù)剬?duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。還有人結(jié)合美國(guó)大選的情況，以文字材料的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生談?wù)剬?duì)美國(guó)大選的看法。學(xué)生通過分析認(rèn)識(shí)到美國(guó)的選舉是金錢鋪路，是不錢人的政治游戲，兩黨之爭(zhēng)不論如何轟轟烈烈，不管是誰(shuí)執(zhí)政，都是代表資產(chǎn)階級(jí)的利益。由此可見資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。這樣就提高了學(xué)生舉一反三的能力。另處換一種方式：求證：資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。學(xué)生在答案的組織上就能夠做到有的放矢了。同樣的方式還可以用在“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)”等結(jié)論的學(xué)習(xí)上。
�。�2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高政治思維，調(diào)動(dòng)課堂活力。
理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)的生命力所在，也是學(xué)習(xí)政治的最根本的方法。時(shí)政化、生活化是中考的一大亮點(diǎn)。僅憑教材上的材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，總復(fù)時(shí)再集中補(bǔ)充也達(dá)不到充分消化的效果。注意在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)充時(shí)政，省時(shí)高效，對(duì)提高政治課的興趣和政治思維也有很大的幫助。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變換，每天都有新聞發(fā)生，而學(xué)生又對(duì)時(shí)政比較感興趣，所以，每節(jié)課前的新聞播報(bào)，就成了學(xué)生交流討論的舞臺(tái)。比如：今年的奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)大選，分裂行為的再度挫敗等都是學(xué)生關(guān)注的話題。如果能充分利用好學(xué)生的這一探究欲望，適當(dāng)啟發(fā)，就能收到意想不到的效果。
抓常規(guī)，重過程 提高教學(xué)質(zhì)量 篇2
各們領(lǐng)導(dǎo)老師們，上午好。很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和廣大教育同仁們探討交流初三政治教學(xué)問題。
2004年中考已經(jīng)結(jié)束，今年我又繼續(xù)擔(dān)任初三政治課教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就去年教學(xué)工作的反思和今年教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和大家一起交流一下。
大家可能都聽說了，今年中考的新變化。一是從考查方式上實(shí)行閉巻考試，再就從提高分值。這無(wú)疑是一個(gè)好消息，但是閉卷考試絕不會(huì)恢復(fù)到以前的直來直去的問答式。對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造思維的考查仍是今后命題的方向，所以我們還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，提高學(xué)生的思維能力和答題技巧。
縱觀近幾年來各地的是考試題，在命題上表現(xiàn)出了如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、試題立意突出素質(zhì)教育和能力方面的要求，淡化了對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶要求。
2、簡(jiǎn)化題型，形式多樣，逐步增大對(duì)主觀性試題的比重，更多地采用表格、漫畫、數(shù)據(jù)、文字材料等形式，試題靈活，寓意更深刻。
3、試題立意多元，答案開放。有些地方增設(shè)了“探究與實(shí)踐”這一新的題型，答案堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
4、從取材上來看，材料更加突出社會(huì)重大熱點(diǎn)問題和家鄉(xiāng)的實(shí)際生活，具有時(shí)代性；同時(shí)更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。既體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，又從不同的側(cè)面體現(xiàn)了時(shí)政化、生活化和鄉(xiāng)土化。試題的時(shí)代性，教育性，實(shí)踐性，題源的時(shí)政化，生活化，鄉(xiāng)土化，仍將是今后中考試卷的一大亮點(diǎn)。
中考中表現(xiàn)出來的問題：
1、審題不清，答非所問或文不對(duì)題。
2、答題不規(guī)范。表現(xiàn)在書寫上馬虎潦草；結(jié)構(gòu)上條理不清；語(yǔ)句不通，運(yùn)用政治語(yǔ)言的能力差等。
3、對(duì)于開放性的問題思維不開闊，知識(shí)面狹窄，組織能力差。
4、應(yīng)試技巧欠缺。
如何適應(yīng)中考趨勢(shì)，提高答題能力，這是最為關(guān)鍵的問題。其實(shí)無(wú)論中考如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都擺脫不了“題在書外，理在書中”的命題原則。為此，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，優(yōu)化過程，培養(yǎng)能力，方可“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。我想從兩個(gè)方面談一下個(gè)人的看法。一是優(yōu)化過程，向過程要質(zhì)量。二是科學(xué)復(fù)習(xí)，提高能力。
一、優(yōu)化過程
1、認(rèn)真抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的過程，只有抓好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，才能為提高教學(xué)質(zhì)量提供前提和保障。試想如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，不精心上好每節(jié)課，學(xué)生不認(rèn)真聽講，積極參起教學(xué)活動(dòng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量就成了一句空話。有人把教學(xué)活動(dòng)作了如下比方：教師與學(xué)生就像數(shù)學(xué)中的兩個(gè)因數(shù)，如果其中一個(gè)為零，結(jié)果必然為零。
在過去的一年里，我們初三政治組嚴(yán)格抓教學(xué)常規(guī)，密切合作，積極改進(jìn)教法，認(rèn)真研究學(xué)生的心理規(guī)律和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，及時(shí)反思，密切追蹤政治科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集有關(guān)時(shí)政信息，充分備好每堂課。為上好課做好充分的準(zhǔn)備。集體備課是我們一真堅(jiān)持的原則，每周至少一次教科研活動(dòng)，對(duì)上周的兩節(jié)課及時(shí)反思，根據(jù)教學(xué)實(shí)效和學(xué)生的課堂反映，進(jìn)一步研究對(duì)策，改進(jìn)教法。同時(shí)精心討論準(zhǔn)備新一周的教學(xué)工作。從共同商定教學(xué)目標(biāo) ，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇什么樣的突破方法，到用什么樣的題目，怎么去用，都在集思廣義的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。每個(gè)教師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我們還有計(jì)劃的聽課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭課堂的能力。集體備課使我們做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能力合作，資源共享，為上好課提供根本的保障。
其次是抓學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)習(xí)活動(dòng)與其它活動(dòng)的最大的區(qū)別就在于單憑教師的努力是不可能完成的。教師上好課只能是為優(yōu)化學(xué)習(xí)過程提供積極的外因，學(xué)生的參與程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等才是內(nèi)因。外因通過內(nèi)因起作用。在教學(xué)實(shí)踐中我們注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主探究發(fā)現(xiàn)問題――合作交流嘗試解決――認(rèn)真聽講弄清問題――及時(shí)鞏固提高能力的學(xué)習(xí)流程。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂密度，實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)。
要達(dá)到中考時(shí)學(xué)生有熟練的基本知識(shí)、較高的政治思維、敏稅的審題能力，靈活規(guī)范的答題技巧。這可不是一蹴而就的。全靠平時(shí)的積累和訓(xùn)練。只有常抓不懈，方可水到渠成。
�。�1）運(yùn)用多種方式，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)變能力。
無(wú)論考試如何改革，學(xué)習(xí)在掌握知識(shí)、發(fā)展技能、提高覺悟，首先就要記憶。沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一定程度的記憶就不可能有理解和運(yùn)用能力的提高。政治課的基礎(chǔ)內(nèi)容，是基本和原理，對(duì)這些基本的東西，要達(dá)成熟練掌握、靈活運(yùn)用的程度。當(dāng)然，這并不意味著學(xué)生只要背就行了，那種機(jī)械記憶的方法是不可取的。應(yīng)該是“懂”字當(dāng)頭，而不是“背”字當(dāng)頭。對(duì)于基本概念的教學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行深入的分析，使學(xué)生從字里行間體會(huì)、發(fā)掘出概念的深刻內(nèi)涵，以便學(xué)生在做題的時(shí)候能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)于基本原理的教學(xué)，不能停留于學(xué)生明白知道的程度，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程，經(jīng)過多方論證得出的結(jié)論才具有說服力，同時(shí)探究過程也是培養(yǎng)能力的過程。比如資本主義民主的實(shí)質(zhì)這部分內(nèi)容，我們就運(yùn)用了多種方法進(jìn)行考查。在學(xué)生基本掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，以表格的方式，介紹了美國(guó)國(guó)會(huì)的構(gòu)成情況，并要求談?wù)剬?duì)此表格的認(rèn)識(shí)。通過分析，很明顯地看出資本主義議會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)的議會(huì)，是為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的機(jī)構(gòu)，從而證明資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。在這一聯(lián)系時(shí)政的典型例題做完之后，我又提出了新的要求：根據(jù)這一例題，你能否舉一反三，出一個(gè)類似的題目，來考查資本主義民主的實(shí)質(zhì)？學(xué)生稍一遲疑后，經(jīng)過回扣教材，馬上就提出了新的考查方式。有人直接用上了教材上的“兩黨之爭(zhēng)”的漫畫，要求談?wù)剬?duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。還有人結(jié)合美國(guó)大選的情況，以文字材料的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生談?wù)剬?duì)美國(guó)大選的看法。學(xué)生通過分析認(rèn)識(shí)到美國(guó)的選舉是金錢鋪路，是不錢人的政治游戲，兩黨之爭(zhēng)不論如何轟轟烈烈，不管是誰(shuí)執(zhí)政，都是代表資產(chǎn)階級(jí)的利益。由此可見資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。這樣就提高了學(xué)生舉一反三的能力。另處換一種方式：求證：資本主義民主是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主。學(xué)生在答案的組織上就能夠做到有的放矢了。同樣的方式還可以用在“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)”等結(jié)論的學(xué)習(xí)上。
�。�2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高政治思維，調(diào)動(dòng)課堂活力。
理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)的生命力所在，也是學(xué)習(xí)政治的最根本的方法。時(shí)政化、生活化是中考的一大亮點(diǎn)。僅憑教材上的材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，總復(fù)時(shí)再集中補(bǔ)充也達(dá)不到充分消化的效果。注意在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)充時(shí)政，省時(shí)高效，對(duì)提高政治課的興趣和政治思維也有很大的幫助。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變換，每天都有新聞發(fā)生，而學(xué)生又對(duì)時(shí)政比較感興趣，所以，每節(jié)課前的新聞播報(bào)，就成了學(xué)生交流討論的舞臺(tái)。比如：今年的奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)大選，分裂行為的再度挫敗等都是學(xué)生關(guān)注的話題。如果能充分利用好學(xué)生的這一探究欲望，適當(dāng)啟發(fā)，就能收到意想不到的效果。