觀察筆記《班級常規的培養》
觀察時間：**年**月**日
觀察地點：大班教室
觀察對象：全體幼兒
觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散漫。
觀察過程：
在吃飯的時候，當老師說報畢休息是，小朋友依然不聽老師的指令，依然在你一言我一語，小朋友們表現得有些不安、急躁。說話聲音由大聲到小聲，所以，我提醒小朋友：進餐的時候要安靜，小朋友安靜了幾分種，又開始了，并且聲音越來越大聲，然后我和他們說：“看一看誰最棒的評比欄，誰表現的好，就可以得到一顆愛心，當愛心的數量達到最多的時候，便可以得到神秘大獎哦！”孩子們果然在吃飯的時候很安靜了，然后我告訴他們吃完飯可以去圖書角看書，只見幾個女生坐在那安靜的看書，而有幾個男孩子還是在那追鬧起來。
觀察分析：我在想為什么孩子們會變的這么不安和急躁呢？可能最近因為天氣時而很悶熱，孩子有些躁動。還有一個原因是因為最近排練“六一”節目，因為排練的時間比較緊張，所以老師也會相對的著急，孩子也會隨著老師一起躁動。
觀察措施：
1、在排練的同時，也要強調班級的常規。不能因為排練緊張而忽視了常規訓練。
2、要注意調節自己的情緒，不能跟著孩子急躁。
3、要合理安排好排練時間。